资源简介

树立总体国家安全观
设计说明
此课由引言和两框内容组成。引言从总体上论述了国家安全的重要意义。第一框“认识总体国家安全观”,论述了国家安全的重要性以及怎样树立总体国家安全观。第二框“维护国家安全”,从全面推进国防和军队现代化、人人都是维护国家安全的主角两个方面进行了阐述。
此课借助视频资源、情境探究、问题驱动等形式,引导学生认识并体会国家安全的重要性及我国的国家安全形势,懂得维护国家安全需要全面推进国防和军队现代化,人人都是维护国家安全的主角。
学习目标
1.通过观看《人民子弟兵》的视频,结合对问题的思考与回答,让学生知道我国全面推进国防和军队现代化建设的要求和举措,明确全面推进国防和军队现代化建设必须坚持中国共产党对人民军队的绝对领导,坚定学生对中国共产党的领导的立场和情感。
2.通过对社会事件、法律条文和漫画的分析,使学生具备辨识损害国家安全行为的能力;认识到维护国家安全不仅人人可为,还应人人必为;让学生懂得个人可以通过多种方式维护国家安全;帮助学生树立国家安全利益高于一切的观念和维护国家安全的法治意识与义务观念,学会自觉维护国家安全。
重点难点
1.教学重点:国家安全的重要性;维护国家安全是公民必须履行的法定义务;人人都是维护国家安全的主角。
2.教学难点:坚持总体国家安全观的原因和做法;坚持中国共产党对人民军队的绝对领导。
教学方法
探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法等。
资源与工具
1.资源。
社会事件、法律条文、视频资源等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排
2课时。
教学过程
第一框　认识总体国家安全观
一、学习情境
国家安全利益是国家的最高利益。国家安全是实现国家利益最根本的保障,关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。国家安全的内涵是什么 我国面临着怎样的国家安全形势呢 我们又应该怎样面对现在的国家安全形势呢 这节课,让我们一起学习“认识总体国家安全观”的相关知识。
二、预习检查
1.国家安全关系人民幸福、社会发展进步,是实现国家利益最根本的保障,是民族复兴的根基。
2.国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家安全是人民幸福安康的前提。
3.必须坚持总体国家安全观,以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路。
4.我国要构建涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域的国家安全体系。
三、学习任务
(一)导入新课。
【教师活动】播放国家安全日宣传片,引导学生思考:你知道每年的4月15日是什么日子吗 为什么会有此规定
【学生活动】查找资料,交流分享,得出认识:4月15日是全民国家安全教育日。国家设立全民国家安全教育日,是为了增强公民的国家安全意识,引导公民自觉维护国家安全。
【设计意图】通过视频资源,一方面激发学生学习的兴趣,另一方面使学生认识到国家安全的形势及我国维护国家安全的决心,引导学生树立国家安全意识。
(二)学习任务一:认识国家安全。
1.【教师活动】展示资料:自1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立的一百多年间,中国长期遭受西方列强的野蛮侵略,国家主权和领土完整遭到严重破坏,中国人民经历了不堪回首的苦难。
◇第一组图片:《第一次鸦片战争》《第二次鸦片战争》《甲午中日战争》《八国联军侵华战争》《抗日战争》。
◇第二组图片:《快乐成长》《丰富的文化生活》《体验趣味科技》《农村新貌》。
引导学生对比两组图片,提出问题:(1)为什么会出现这么大的反差
(2)据此,谈谈你对国家安全的认识。
【学生活动】观察理解图片信息,思考问题并进行交流展示。
提示:(1)在和平的发展时期,我国经济社会发展进步,人民生活发生了翻天覆地的变化。
(2)国家安全关系人民幸福。国泰民安是全体人民的共同愿望。只有国家安全有保障,人民生活才能更加幸福。
【设计意图】通过图片对比,引导学生认识到国家安全与人民幸福生活息息相关,体会国家安全是国家生存与发展的重要保障,激发学生热爱党、热爱祖国的情感和自觉维护国家安全的积极性和主动性。
2.知识整合,总结提升。
笔记(1):国家安全的含义。
国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态,以及保障持续安全状态的能力。
笔记(2):国家安全的重要性。
①国家安全关系人民幸福、社会发展进步,是实现国家利益最根本的保障,是民族复兴的根基。②国家安全是国家生存与发展的重要保障。③国家安全是人民幸福安康的前提。
【教师活动】梳理知识,形成认识。
【学生活动】整理教材相应内容,形成认识。
【设计意图】引导学生在教师的点拨与自身思考中,知道国家安全的含义和重要性,能够自觉捍卫国家利益,同时在教材对应位置做好知识点勾画和笔记整理工作。
(三)学习任务二:国家安全形势。
1.【教师活动】展示图片:
◇第一组图片:我国对外面临一些国际争端。
◇第二组图片:我国国家内部政治安全、经济安全、文化安全、网络安全、粮食安全、生态安全、资源安全等受到威胁。
提出问题:观察两组图片,分析我国的国家安全形势是怎样的。
【学生活动】思考问题,根据自己已有的认识对我国的安全形势进行举例说明,了解我国国家安全面临诸多威胁。
【设计意图】此活动以两组图片,引导学生理解我国面临的国家安全形势,明白我国目前的安全形势非常复杂。
2.知识整合,总结提升。
笔记:我国的国家安全形势。
我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富,时空领域比历史上任何时候都要宽广,内外因素比历史上任何时候都要复杂。
【教师活动】梳理知识,形成认识。
【学生活动】整理教材相应内容,形成认识。
【设计意图】引导学生在教师的点拨与自身思考中,理解我国国家安全面临的形势,能够自觉捍卫国家利益,同时在教材对应位置做好知识点勾画和笔记整理工作。
(四)学习任务三:总体国家安全观。
1.【教师活动】展示材料:2014年4月15日上午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央国家安全委员会主席习近平在主持召开中央国家安全委员会第一次会议时提出,坚持总体国家安全观,走出一条中国特色国家安全道路。
播放视频《大安全时代的“总体国家安全观”》。
提出问题:(1)什么是总体国家安全观
(2)如何坚持总体国家安全观
【学生活动】阅读材料,观看视频,结合教材知识,思考问题并在教材中找出总体国家安全观的内涵和坚持总体国家安全观的做法。
【设计意图】此活动结合习近平总书记的讲话,引导学生通过自主查找的方式,认识总体国家安全观,以提高学生自主学习的积极性。
2.知识整合,总结提升。
笔记(1):总体国家安全观的内涵。
坚持总体国家安全观,以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路。
笔记(2):坚持总体国家安全观的做法。
①必须坚持总体国家安全观,走出一条中国特色国家安全道路。②面对国家安全形势的新变化,必须统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全,统筹维护和塑造国家安全。③构建涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域的国家安全体系。
【教师活动】梳理知识,形成认识。
【学生活动】整理教材相应内容,形成认识。
【设计意图】引导学生在教师的点拨与自身思考中,全面认识总体国家安全观的内涵,知道如何坚持总体国家安全观,同时在教材对应位置做好知识点勾画和笔记整理工作。
四、过程性评价
相关的课堂练习。
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们认识了国家安全对国家的生存发展和个人的幸福安康非常重要,也知道了我国面临的国家安全形势异常复杂。因此,我们要坚持总体国家安全观,坚持走中国特色国家安全道路,构建涵盖多领域的国家安全体系。只有这样,才能更好地应对新形势下的国家安全问题。
六、布置作业
1.基础型作业:梳理此框知识。
2.发展型作业:完成相关的课时练习。
七、板书设计
教学反思





第二框　维护国家安全
一、学习情境
新时代,我国面临着更加复杂的安全形势,维护国家安全变得越来越重要。维护国家安全与每个人息息相关,我们不仅要树立总体国家安全观,还要以实际行动维护国家安全。哪些主体应该以实际行动维护国家安全呢 如何才能更好地维护国家安全 这节课,让我们一起学习“维护国家安全”的相关知识。
二、预习检查
1.我国宪法规定:“中华人民共和国的武装力量属于人民。”
2.人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石。
3.党对人民军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。
4.建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队,是实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。
5.必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度,确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位。
6.维护国家安全,人人可为。维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在,是我们的共同责任。
7.维护国家安全是宪法和法律规定的公民必须履行的法定义务。
8.每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力,善于识别危害国家安全的各种伪装,为维护国家安全贡献自己的力量。
三、学习任务
(一)导入新课。
【教师活动】结合教材第99—100页“运用你的经验”,展示材料:红耳彩龟是外来物种,其外形可爱,有些人买来当宠物饲养,甚至随意将其放到野外。红耳彩龟一旦进入江河、湖泊,就会与本地龟抢夺食物,严重威胁本地龟及相关物种的生存,对原有生态链造成极大破坏。根据《中华人民共和国生物安全法》,我国已经将红耳彩龟列入《重点管理外来入侵物种名录》。
提出问题:国家为什么要这样做
【学生活动】阅读材料并思考问题,展示交流自己的观点:国家这样做是因为红耳彩龟会危及我国的生态安全,而生态安全又是国家安全的重要内容。
【设计意图】通过国家采取措施限制外来物种的事例,帮助学生理解维护国家安全的必要性及维护国家安全的国家层面的举措,从而引出这节课的主题。
(二)学习任务一:人民军队。
1.【教师活动】播放视频,明确任务,引导学生思考视频中“人民子弟兵”的表现,谈谈对“人民子弟兵”的认识。
【学生活动】观看视频,思考问题,交流分享对“人民子弟兵”的认识。
提示:“人民子弟兵”是中国人民对中国人民解放军部队(包括陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队和联勤保障部队等)、中国人民武装警察部队(包括内卫部队、机动部队、海警部队和院校、研究机构等)的亲切称谓。该称谓饱含着人民军队和老百姓之间同呼吸、共命运的鱼水深情。“人民子弟兵”的含义不仅指解放军来源于人民,更重要的是指解放军是全心全意为人民服务的人民的武装。
【设计意图】此活动通过播放视频,引导学生感受人民军队在国家建设中的作用和地位,理解人民军队爱人民、人民热爱人民军队的理念,推动学生培养敬仰军人的革命精神。
2.知识整合,总结提升。
笔记:对人民军队的认识。
性质:我国宪法规定,中华人民共和国的武装力量属于人民。
任务:巩固国防,抵抗侵略,保卫祖国,保卫人民的和平劳动,参加国家建设事业,努力为人民服务。
地位:人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石。
【教师活动】梳理知识,形成认识。
【学生活动】整理教材相应内容,形成认识。
【设计意图】引导学生在教师的点拨与自身思考中,强化对人民军队的认识,同时在教材对应位置做好知识点勾画和笔记整理工作。
(三)学习任务二:党对人民军队的绝对领导。
1.【教师活动】展示图片:
◇图片一:抗洪的深夜,响起了“人民子弟兵”此起彼伏的加油声。
◇图片二:汶川地震,“空降兵十五勇士”临危受命,从5 000米高空舍命盲跳。
◇图片三:中国军队奉命执行撤离中国在苏丹人员任务。
◇图片四:人民军队积极参加抗洪抢险。
◇图片五:边防官兵用执着的坚守卫国戍边。
◇图片六:面对森林大火,人民军队逆行而上。
◇图片七:中国军人积极参加国际维和行动。
提出问题:人民解放军为什么能发挥这样的作用 这说明了什么
【学生活动】思考问题,交流展示。
提示:信念上,人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石,坚持全心全意为人民服务;行动上,人民军队素质优良,作战过硬,有能力担负起保卫人民和祖国的重任。这启示我们要拥护人民军队,坚持党对人民军队的绝对领导。
【设计意图】此活动通过展示图片,让学生认识到人民军队在多方面保卫祖国、保护人民,引导学生坚定热爱党和人民军队的情感。
2.知识整合,总结提升。
笔记:正确认识党对人民军队的绝对领导。
党对人民军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队,是实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。
【教师活动】梳理知识,形成认识。
【学生活动】整理教材相应内容,形成认识。
【设计意图】引导学生在教师的点拨与自身思考中,认识党对人民军队领导的重要性,同时在教材对应位置做好知识点勾画和笔记整理工作。
(四)学习任务三:全面推进国防和军队现代化。
1.【教师活动】展示学习任务二中的图片,引导学生阅读教材第100—101页内容。
提出问题:(1)如何更好地发挥人民军队的作用
(2)如何全面推进国防和军队现代化
【学生活动】阅读教材内容,思考问题,交流展示。
提示:(1)全面推进国防和军队现代化。
(2)①必须全面贯彻习近平强军思想,贯彻新时代军事战略方针。②必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度,确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位。③力争到二〇三五年基本实现国防和军队现代化,到二十一世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。
【设计意图】此活动通过引导学生自学教材内容,帮助学生深入认识更好地发挥人民军队的作用,需要全面推进国防和军队现代化。
2.知识整合,总结提升。
笔记:全面推进国防和军队现代化的做法。
①必须全面贯彻习近平强军思想,贯彻新时代军事战略方针。②必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度,确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位。③力争到二〇三五年基本实现国防和军队现代化,到二十一世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。(目标)
【教师活动】梳理知识,形成认识。
【学生活动】整理教材相应内容,形成认识。
【设计意图】引导学生在教师的点拨与自身思考中,理解推进国防和军队现代化建设的做法,同时在教材对应位置做好知识点勾画和笔记整理工作。
(五)学习任务四:维护国家安全的主角。
1.【教师活动】展示材料。
材料一:2021年7月8日,福建省莆田市对莆田学院一名在读学生发现危害国家安全可疑情况及时举报进行表彰,并奖励1万元。该生在校上网时,发现有人在利用互联网散布反动言论,严重危害国家安全。他立即拨打12339全国国家安全机关举报受理电话反映。莆田市国家安全局随即顺线侦察,成功制止、惩处了这一起危害国家安全的事件。
材料二:中华人民共和国国家安全法第七十七条规定,公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务:
(一)遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定;
(二)及时报告危害国家安全活动的线索;
(三)如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据;
(四)为国家安全工作提供便利条件或者其他协助;
(五)向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助;
(六)保守所知悉的国家秘密;
(七)法律、行政法规规定的其他义务。
任何个人和组织不得有危害国家安全的行为,不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。
提出问题:(1)材料一中,学生的行为说明了什么
(2)阅读材料二中的法律条文,你对维护国家安全有了怎样的认识
【学生活动】思考问题,交流展示。
提示:(1)维护国家安全,人人可为。维护国家安全是全国各族人民根本利益所在,是我们的共同责任,学生也应积极维护国家安全。
(2)维护国家安全,人人必为。维护国家安全是宪法和法律规定的公民必须履行的法定义务。
【设计意图】此活动结合社会实例和法律条文,帮助学生认识维护国家安全并不只是国家的事情,人人都是维护国家安全的主角,中学生也不例外。我们要增强维护国家安全的责任感和使命感。
2.知识整合,总结提升。
笔记:为什么说人人都是维护国家安全的主角
①维护国家安全,人人可为。维护国家安全是全国各族人民根本利益所在,是我们的共同责任。②维护国家安全,人人必为。维护国家安全是宪法和法律规定的公民必须履行的法定义务。
【教师活动】梳理知识,形成认识。
【学生活动】整理教材相应内容,形成认识。
【设计意图】引导学生在教师的点拨与自身思考中,理解每个人都应积极维护国家安全,同时在教材对应位置做好知识点勾画和笔记整理工作。
(六)学习任务五:个人维护国家安全。
1.【教师活动】展示图片:
◇图片一:提醒身边的人注意维护国家安全。
◇图片二:举报危害国家安全的行为。
◇图片三:拒绝地沟油、不合规食品添加剂等,从多方面维护国家安全。
提出问题:上述图片中的做法对我们维护国家安全有什么启示
【学生活动】分析图片信息,思考问题,交流分享。
提示:我们应积极维护国家安全,既要自觉维护国家安全,又要提醒、监督他人维护国家安全。
【设计意图】此活动通过展示图片,引导学生认识我国当前面临的危害国家安全的行为,思考如何制止这些行为,懂得维护国家安全的法律法规,自觉履行维护国家安全的义务。
2.知识整合,总结提升。
笔记:个人维护国家安全的做法。
①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。(思想上)②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。(行动上)③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度,增强维护国家安全的法治意识。(法律上)④严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力,善于识别危害国家安全的各种伪装,为维护国家安全贡献自己的力量。(义务上)
【教师活动】梳理知识,形成认识。
【学生活动】整理教材相应内容,形成认识。
【设计意图】引导学生在教师的点拨与自身思考中,增强维护国家安全的法治意识,自觉履行维护国家安全的义务,同时在教材对应位置做好知识点勾画和笔记整理工作。
四、过程性评价
相关的课堂练习。
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了维护国家安全需要全面推进国防和军队现代化,同时人人都是维护国家安全的主角,维护国家安全人人可为、人人必为。我们作为国家公民,必须树立国家安全利益高于一切的理念,自觉履行维护国家安全的义务,通过各种方式和途径为维护国家安全贡献自己的智慧和力量。
六、布置作业
1.基础型作业:梳理此框知识。
2.发展型作业:完成相关的课时练习。
七、板书设计
教学反思

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