资源简介

(共25张PPT)
第十三课时
合家团圆贴灯笼
（湘人版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂总结
05
课堂练习
06
板书设计
课后作业
07
学习目标
劳动观念：通过劳动，培养家庭责任感，认识到贴灯笼不仅是传统节日的装饰活动，更是家庭团聚、文化传承的重要一环。
劳动能力：通过贴灯笼的实践操作，掌握灯笼的粘贴技巧和方法。
劳动习惯与品质：通过实践活动，培养细心、耐心的劳动习惯，在贴灯笼的过程中注重细节，追求完美。
劳动精神：通过贴灯笼的过程，培养坚韧不拔、积极向上的劳动精神。
课时目标
通过本课时的学习，我们可以：
1.学会剪连续图形的灯笼。
2.懂得制作要讲方法、勤思考，在动手动脑过程中感受劳动的快乐。
3.通过贴灯笼的过程培，培养坚韧不拔、积极向上的劳动精神。
劳动区域
劳动场所：家庭、劳动教室
劳动器具及材料：剪刀、尺子、铅笔、红纸
新知导入
猜谜语
身上红彤彤，
心里亮晶晶，
节日上门楼，
脸上笑盈盈。
（打一物）
谜底：灯笼
新知导入
窗花灯笼，这种结合了中国传统剪纸艺术的装饰品，不仅具有极高的装饰性，还蕴含着丰富的文化内涵。那么，你是否知道如何剪制这种灯笼窗花呢？
新知讲解
学习主题
灯笼的传说
古时候，每年除夕，一个叫“年”的怪兽都会来村里袭击人类，村民一直无法应对，只能在那天躲出去。
有一天，村里来了一位老人，他告诉村民：“年兽害怕红色，害怕火光，还怕响声。而灯笼里面有火光，如果把灯笼挂在大门口，再贴红纸、燃效爆竹，年兽就不敢靠近了。”
除夕那天，村民在家里贴满红纸、挂满红灯笼，同时在门外燃放爆竹。年兽来的时候，听到爆竹声响，看到红色的灯
笼高高挂着，火光一闪一闪，马上吓得落荒
而逃。
新知讲解
学习主题
灯笼的传说
请简要归纳这段文字的内容？
这段文字描述了古时候一个关于灯笼的传说。故事传达了灯笼作为驱邪避害象征的意义，以及红色和火光、响声在传统文化中对于驱除邪恶的重要性。
新知讲解
劳动准备
请你观察图中的灯笼剪纸作品，说一说它的结构样式与之前学习的灯笼窗花有什么不同。
这个作品是连续的很多个灯笼，真好看啊！
这是怎么制作出来的呢？
我发现选用长方形纸，并将其正反折叠4个等分，在折好的纸上绘制灯笼图案，便剪出连续的4个灯笼。
新知讲解
技术要点
劳动实践
学一学
一起来学习连续图形的制作方法，剪出漂亮的连续灯笼！
（1）连续对折 3 次。
新知讲解
技术要点
劳动实践
（2）画。
（3）剪。
（4）展开。
新知讲解
技术要点
劳动实践
找一找
请你对比连续图形剪纸和对称图形剪纸在绘制图形时的不同，试着找到制作连续图形的关键点。
对称图形
连续图形
最重要的是，绘制图形的轮廓边缘要衔接。
新知讲解
技术要点
劳动实践
想一想，连续图形剪纸和对称图形剪纸在绘制图形时的不同之处具体有哪些？
连续图形剪纸：
绘制方法：确定一个基本形或单位纹样，然后按一定的方向和规则进行反复排列，形成连续图案。
对称图形剪纸：
绘制方法：首先确定一个中心线或中心点，然后围绕这个中心线或中心点绘制出左右或上下对称的图形。
新知讲解
技术要点
劳动实践
视频：连续灯笼的剪纸方法
新知讲解
技术要点
知识拓展
说一说，灯笼的起源？
元宵节与灯笼：元宵观灯的习俗起源于汉朝初年，但广为流传的一个说法是，东汉明帝刘庄提倡佛教，得知佛教有正月十五僧人观佛舍利、点灯敬佛的做法，便命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，并令士族庶民都挂灯。此后，这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。
新知讲解
技术要点
知识拓展
说一说，灯笼的起源？
神鸟与天帝：另一个民间传说是关于一只神鸟因迷路而降落人间，被不知情的猎人射死。天帝震怒，下令让天兵于正月十五到人间放火，但天帝的女儿不忍百姓受难，偷偷告诉人们。一个聪明人想出办法，让大家在正月十五至十七这三天都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火，以骗过天帝。为了纪念这次成功，每到正月十五，家家户户都挂灯笼。
新知讲解
技术要点
知识拓展
灯笼的象征意义是什么？
灯笼通常象征着团圆、喜庆、吉祥和光明。在春节期间挂灯笼，寓意着阖家团圆、事业兴旺、红红火火。红灯笼还象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵。
新知讲解
技术要点
知识拓展
说一说，剪纸的由来及相关的知识？
视频：剪纸的由来及相关的知识
课堂总结
今天，通过本课程的学习，我们掌握了连续图形剪纸灯笼的制作方法和技巧。同时，在亲手贴灯笼的过程中，我们深刻体验到了劳动带来的成就感和满足感。我们用自己的勤劳双手，将家庭装扮得温馨而美丽。这次的学习不仅让我们学到了实用的技能，更让我们深刻体会到了劳动的价值和美好。
课堂练习
1.说一说，你剪出连续图形的灯笼的经验，和同学们一起分享。
2.说一说本课的收获。
板书设计
合家团圆贴灯笼
观察连续剪纸灯笼的不同
连续图形灯笼的剪纸方法
相关知识拓展
课后作业
课后把你学到的连续图形剪纸的方法，讲述给爸爸、妈妈，然后一起剪几幅作品，一起感受剪纸的乐趣！
24
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台
第13课《合家团圆贴灯笼》教学设计
课题 合家团圆贴灯笼 单元 第5单元 学科 劳动实践指导手册 年级 2年级
教材分析 《合家团圆贴灯笼》是湘人版三年级上册任务五《巧手装扮新春》的第二课。本课旨在以中国传统的新春佳节为背景，通过引导学生了解连续图形的剪纸灯笼，在传承和弘扬中华民族的传统文化，同时培养学生的动手能力和创新精神。
学习目标 劳动观念：通过劳动，培养家庭责任感，认识到贴灯笼不仅是传统节日的装饰活动，更是家庭团聚、文化传承的重要一环。劳动能力：通过贴灯笼的实践操作，掌握灯笼的粘贴技巧和方法。劳动习惯与品质：通过实践活动，培养细心、耐心的劳动习惯，在贴灯笼的过程中注重细节，追求完美。劳动精神：通过贴灯笼的过程，培养坚韧不拔、积极向上的劳动精神。
重点 通过劳动，培养学生的家庭责任感，认识到贴灯笼不仅是传统节日的装饰活动，更是家庭团聚、文化传承的重要一环。
难点 通过贴灯笼的实践操作，掌握灯笼的粘贴技巧和方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.猜谜语：身上红彤彤，心里亮晶晶，节日上门楼，脸上笑盈盈。（打一物）
谜底：灯笼2.窗花灯笼，这种结合了中国传统剪纸艺术的装饰品，不仅具有极高的装饰性，还蕴含着丰富的文化内涵。那么，你是否知道如何剪制这种灯笼窗花呢？今天，就让我们一起来学习如何剪制灯笼窗花，为家中增添一份新春的喜庆氛围吧。出示课题。 学生猜谜语、思考、回答问题。 通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、阅读：灯笼的传说古时候，每年除夕，一个叫“年”的怪兽都会来村里袭击人类，村民一直无法应对，只能在那天躲出去。有一天，村里来了一位老人，他告诉村民：“年兽害怕红色，害怕火光，还怕响声。而灯笼里面有火光，如果把灯笼挂在大门口，再贴红纸、燃效爆竹，年兽就不敢靠近了。”除夕那天，村民在家里贴满红纸、挂满红灯笼，同时在门外燃放爆竹。年兽来的时候，听到爆竹声响，看到红色的灯笼高高挂着，火光一闪一闪，马上吓得落荒而逃。请简要归纳这段文字的内容？这段文字描述了古时候一个关于灯笼的传说。故事传达了灯笼作为驱邪避害象征的意义，以及红色和火光、响声在传统文化中对于驱除邪恶的重要性。二、劳动准备请你观察图中的灯笼剪纸作品，说一说它的结构样式与之前学习的灯笼窗花有什么不同。学生1：这个作品是连续的很多个灯笼，真好看啊！学生2：这是怎么制作出来的呢？学生3：我发现选用长方形纸，并将其正反折叠4个等分，在折好的纸上绘制灯笼图案，便剪出连续的4个灯笼。三、劳动实践1.学一学一起来学习连续图形的制作方法，剪出漂亮的连续灯笼！（1）连续对折 3 次。（2）画。（3）剪。（4）展开。2.找一找请你对比连续图形剪纸和对称图形剪纸在绘制图形时的不同，试着找到制作连续图形的关键点。最重要的是，绘制图形的轮廓边缘要衔接。3.想一想，连续图形剪纸和对称图形剪纸在绘制图形时的不同之处具体有哪些？连续图形剪纸：绘制方法：确定一个基本形或单位纹样，然后按一定的方向和规则进行反复排列，形成连续图案。对称图形剪纸：绘制方法：首先确定一个中心线或中心点，然后围绕这个中心线或中心点绘制出左右或上下对称的图形。4.视频：连续灯笼的剪纸方法四、知识拓展1.说一说，灯笼的起源？关于灯笼的起源，有多种传说和说法：（1）元宵节与灯笼：元宵观灯的习俗起源于汉朝初年，但广为流传的一个说法是，东汉明帝刘庄提倡佛教，得知佛教有正月十五僧人观佛舍利、点灯敬佛的做法，便命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，并令士族庶民都挂灯。此后，这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。（2）神鸟与天帝：另一个民间传说是关于一只神鸟因迷路而降落人间，被不知情的猎人射死。天帝震怒，下令让天兵于正月十五到人间放火，但天帝的女儿不忍百姓受难，偷偷告诉人们。一个聪明人想出办法，让大家在正月十五至十七这三天都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火，以骗过天帝。为了纪念这次成功，每到正月十五，家家户户都挂灯笼。2.灯笼的象征意义是什么？灯笼通常象征着团圆、喜庆、吉祥和光明。在春节期间挂灯笼，寓意着阖家团圆、事业兴旺、红红火火。红灯笼还象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵。说一说，剪纸的由来及相关的知识？视频：剪纸的由来及相关的知识 阅读、理解。学生观察、了解、思考；灯笼剪纸作品的结构样式与之前学习的灯笼窗花有什么不同，然后，总结并分享讨论结果。学生实践活动，实际操作。 学习知识拓展。 通过对《养灯笼的传说》的阅读，引导学生了解这段文字的内容 。 通过察、了解、思考，引导学生了解连续剪纸灯笼的不同。 通过实践活动，引导学生了解连续图形灯笼的剪纸方法及连续图形剪纸和对称图形剪纸在绘制图形时的不同之处。 通过拓展活动，引导学生了解灯笼的起源，灯笼的象征意义，剪纸的由来及相关的知识，激发学生热爱灯笼，热爱剪纸，更好传承和弘扬民族文化！
课堂练习 1.说一说，你剪出连续图形的灯笼的经验，和同学们一起分享。 2.说一说本课的收获。 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 今天，通过本课程的学习，我们掌握了连续图形剪纸灯笼的制作方法和技巧。同时，在亲手贴灯笼的过程中，我们深刻体验到了劳动带来的成就感和满足感。我们用自己的勤劳双手，将家庭装扮得温馨而美丽。这次的学习不仅让我们学到了实用的技能，更让我们深刻体会到了劳动的价值和美好。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 合家团圆贴灯笼 观察连续剪纸灯笼的不同连续图形灯笼的剪纸方法相关知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑