资源简介

(共23张PPT)
一滴水经过丽江
梳理一滴水的游历路线，明确本文游踪顺序。
描绘“古城风光”“传统文化”“风土人情”三幅画面，领会本文诗意的语言和独特的视角。
感受丽江的美丽风光，在语言鉴赏中感悟作者的无限情思。
学
目
习
标
跟着阿水去有风的地方
追逐一场前世今生的梦
今天，我们课文的主人公“一滴水”（下面简称阿水），摇身一变成为了一名知名导演，他说他曾经做过一场梦——在美丽的丽江完成了一次奇幻的生命旅程。他决定将这场梦拍摄出来，接下来，我们就一起跟着阿水去有风的地方，追逐一场前世今生的梦吧！
拍摄任务
任
务
一
采风：定路线·明顺序
任
务
二
取景：选景点·绘画面
任
务
三
拍摄：说心愿·悟情怀
任
一
务
背上相机，阿水导演开启了他的追梦之旅。他需要制定旅行路线，沿途采风，收集拍摄素材。请你默读课文，画出阿水此次旅行的具体路线和沿途见到的风景，并用自己的话讲述。
采风：定路线·明顺序
旅行路线
玉龙雪山
驿道
村庄
丽江坝
落水洞
玉河
黑龙潭
象山
四方街
金沙江
沿街店铺
大海
松衫、杜鹃花
在这样的空间转换之中，大家有没有
发现隐含的另一条顺序呢？
任
一
务
采风：定路线·明顺序
阿水的这一场旅行是在时空交错中进行的，时间顺序与空间顺序相互交织，如梦如幻。
任
二
务
取景：选景点·绘画面
沿途采风任务结束，阿水导演决定挑选几个富有代表性的景点进行拍摄，全方位展示丽江的古城风光、传统文化、风土人情。
任
二
务
取景：选景点·绘画面
古城风光
传统文化
风土人情
任
二
务
取景：选景点·绘画面
请你默读课文第9-15段，帮他选择你最喜欢的景点，有感情地朗读，并描绘景点画面，说说理由。
请用“我选择_______（景点）,因为______。”的句式回答。（提示：从修辞手法、词语等角度进行赏析）
五花石的街道，
大水车，
狮子山上苍劲的老柏树，
依山而起的重重房屋，
顺水而去的蜿蜒老街，
......
古城风光
叮叮当当敲打着银器的小店，
挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店，
纳西族的东巴象形文字的字画店，
传统文化
丽江银器是丽江生产的银器，早在木氏土司统治时期，丽江及其附近地区就有很多银矿，出产纯度极高的雪花银。所以丽江银器是丽江的特产。
文化拓展
东巴文是一种居于西藏东部及云南省北部的少数民族纳西族所使用的兼备表意和表音成分的图画象形文字。其文字形态十分原始，属于文字起源的早期形态，但亦能完整纪录典藏。东巴文有1400多个单字，词语丰富，能够表达细腻的情感，能记录复杂的事件，亦能写诗作文。东巴文被称之为世界唯一存活着的象形文字，被誉为文字的“活化石”。2003年，东巴古籍被联合国教科文组织列入世界记忆名录，并进行数码记录。
文化拓展
楼下正屋，主人一家在闲话。
楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。
楼上的客人和楼下的主人大声交谈。
客人问主人当地的掌故。
主人问客人远方的情形。
古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。
游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。
风土人情
和谐美好，宁静惬意
任
二
务
取景：选景点·绘画面
丽江的古城风光、传统文化、风土人情组成了一幅美丽的画卷，我们既看到了历史悠久的古城老街之美，也看到了深邃厚重的传统文化，还看到了和谐淳朴的风土人情。
任
三
务
拍摄：说心愿·悟情怀
拍摄即将启动，阿水缓缓说出了自己心愿：“在梦里，我终于以水的方式走过了丽江。”
你如何理解这一滴水的心愿呢？
心愿·情怀
因为丽江古城的美好，这滴水憧憬和向往美好，它从玉龙雪山山顶奔流而下，就为了去往这美好的地方。作者其实是借“一滴水”来讲述自己的心愿，表达美好的情怀——
心愿·情怀
对丽江美丽风光的赞美和喜爱。
对丽江人民朴实、勤劳的赞美。
对宁静美好、和谐惬意生活的向往。
拍摄反思：以“一滴水”的视角拍摄有什么好处？
从时间跨度来看，一滴水历经千百年，串联起过去与现在。
从空间范围来看，从玉龙雪山到金沙江，交代丽江的地理位置，这条路线是水路，以水的视角更贴合实际。
“水”是美好的事物，是柔美又壮阔的丽江的灵魂，更易寄托作者的深情。
采用第一人称叙事，既是观察者，也是讲述者，增强了文章的抒情性，使得情感的表达更加真实亲切。
拍摄作业
本节课我们跟着阿水导演完成了一场追风之旅。
请大家仿照此文，写一篇以物为叙述角度的作文，可以是一株花、一只猫、一朵云、一阵风……的角度来向大家介绍我们的学校。
公开课评课语文组

展开更多......

收起↑