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课题：生物生存的家园——生物圈
班级______ 姓名_______ 学号________
【学习目标】
知识目标：描述生物圈的范围。说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
能力目标：培养学生收集资料和分析处理资料的能力。
情感态度与价值观目标：通过了解环境的恶化对生物生存的影响，从而使学生初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的的行为。
【学习重点】
通过资料分析、模拟实验等感受生物圈是生物生存的惟一家园。
【学习难点】
生物圈及其惟一性。自制生态瓶的模拟实验。
【学生活动】
一、认识生物圈
1、地球最大的生态系统是什么？ 。
2、生物圈的范围是指地球上 及其能够生存的 的总称。
3、生物圈的范围包括_________________、________________、________________。
二、分析生物圈二号
结合课本中P44-45的文字资料以下问题：
（1）、为什么把这个实验基地命名为 “生物圈Ⅱ号”？
（2）、科学家们为什么要提前撤出 “生物圈Ⅱ号”？
（3）、“生物圈Ⅱ号”实验的失败给你什么启迪？
【自我检测】
1．下列属于最大的生态系统的是 ( )
A．海洋生态系统 B．生物圈 C．草原生态系统 D．森林生态系统
2．在我市的团结河里有多种多样的生物，其中属于生产者的是 （ ）
A．鲫鱼 　　　　 B．浮游动物 　　 C．水藻 　　　 D．淤泥
3．具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是 ( )
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．淡水生态系统 D．湿地生态系统
4.生物圈是指地球上 （ ）
A、一切适应生物自下而上的环境 B、所有生活着的生物
C、所有生物及其生存的环境 D、最大的生物群落
5．一位同学动手做了一个生态瓶,瓶中有水 ( http: / / www.21cnjy.com ),水草,2-3条小鱼和几个螺蛳。你认为把生态瓶放在以下哪种环境中 （ ）
A．温度较高的环境中　　　　 B．阴湿环境中　 C．干燥环境中 　D．有阳光的环境中
6.生态系统及稳定性的探究
探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料： 带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士 ( http: / / www.21cnjy.com )林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。 实验装置如图8所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）。
( http: / / www.21cnjy.com )
请回答：
(1)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设：
(2)对(1)所提出的问题，应选择 瓶与B瓶进行对照实验。
(3)在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定 开始的。
(4)在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是 瓶。
【教学反思】

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