资源简介

(共44张PPT)
1.如何解决角色之间的冲突？
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，依据自身情况理智对待。
②当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③不断调整自己的节奏，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
2.小群体的影响
积极影响:①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感;
②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
消极影响:④当群体不能很好的融入集体生活中时，其成员就会与小群体之外的同学，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
8.1 憧憬美好集体
第八课：美好集体有我在
政治认同：了解集体的愿景的内涵及其作用，理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义。
道德修养：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
法治观念：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体，对我们的成长具有重要意义。
健全人格：学习如何与集体相处后，能够正确处理集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。
责任意识：培养学生的团队意识，提高学生的集体生活能力。
核心素养目标
教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教学难点：美好集体所具有的特点。
自学导航
1.什么是美好集体的愿景？（集体愿景的含义）
★2.集体愿景的重要性（作用）？
★3.美好集体的作用有哪些？（重点）
★4.美好集体的良好氛围(或特征)有哪些？（重点）
5.民主公正的集体有什么表现（要求）？（P73）
6.充满关怀与友爱的集体的有什么表现（要求）？
7.善于合作的集体有什么表现 （或在集体中应怎样进行合作？）
8.集体生活的合作策略有哪些？
9.充满活力的集体有什么表现 （或怎样在集体生活中竞争？）
请同学们认真阅读课本P72-76内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
自主导学
一、共同的愿景
Part 01
愿
景
愿
景
心愿
景象
个人脑海中所向往的前景。
新课讲解
1.集体愿景的含义
运用你的经验 P72
你憧憬的美好集体有哪些特征？
同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任……
同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作……
积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作、愉快交往、自由呼吸…（P72导言)
描绘我心中的美好集体
同学甲
同学乙
你说我说话集体
美好集体拥有共同的梦想，
向往美好的前景，
承担共同的使命，
认同正确的价值观，
形成一致的目标和追求。P72
新课讲解
1.什么是美好集体的愿景？（集体愿景的含义）P72
思考：这些愿景对这些集体以及集体中的人有什么样的影响？
注意：集体愿景≠个人愿景
升国旗奏国歌
全面建成航天强国
实现中华民族伟大复兴：国家富强、民族振兴、人民幸福。
大到国家、企业，小到家庭、班集体，都有共同愿景。
结合生活，请你列举你所知道的集体的愿景，并谈谈集体愿景的作用。
女排团队的愿景：每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌。
“升国旗，奏国歌”的愿景将女排姑娘们团结了起来，产生高昂情绪和发奋精神，激发集体成员的积极性。
中国的愿景：实现中华民族伟大复兴。
“中国梦”的愿景是人民奋斗的精神动力，也是中国发展的内驱力。
思考：这些愿景对中国、中国女排和中国航天有什么样的影响呢
思考：这些愿景有什么样的影响呢
中国航天的愿景：全面建成航天强国
“全面建成航天强国”的愿景产生了巨大的向心力和凝聚力，激励我国不断克服困难，推动了航天事业的发展。
这些愿景作为导向，指引着、激励着中国、中国女排和中国航天和的发展。
对集体:A.愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
导向功能
约束功能
凝聚功能
激励功能
★2.集体愿景的作用（P72AB）
对个人:B.共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
相处融洽、愉快交往，感受集体的温暖、快乐。
我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。
通过四位同学的集体生活经历，谈谈美好集体对个人的意义。
探究与分享 P73
同学甲
同学丙
我特别喜欢德育课。每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题。我们设计课堂流程轮流主持。这既培养了能力，又开阔了视野，还让我们学会了很多认识和解决问题的方法。
同学乙
开阔了视野，增长了能力。
激发拼搏向上的力量，培养了坚持不懈的品质。
同学丁
我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
你在班集体中有着什么样的感受？美好集体对个人有什么作用？
几位同学来到了新的集体，有着不同的感受。
共同学习，引领成长。
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
★3.美好集体对个人的作用是什么？（P73①②）
怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
二、良好的氛围
Part 2
在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗 为什么
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
探究与分享——美好集体是民主的 、公正的
a.对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应该得到尊重和重视。
（珍惜自己民主权利，尊重他人民主权利）
探究与分享 P74上
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生,他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
会。因为美好集体是民主的，对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议。
★4.美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征）
（P73-76）
（1）美好集体是民主的、公正的。P73二
A.对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
B.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
C.每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
5.民主、公正的集体的表现/要求（P73-2:ABC）
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，有比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他
场景一
场景二
有的同学欺负他
场景四
小梁收到钱物和一封信
场景三
班委会商量如何帮助他
探究与分享 P74下
说一说：你如何看待上述同学的做法？
你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
①场景一:同学的做法是错误的。因为同学之间应该相互关心。②场景二:同学的做法是错误的，因为同学之间应该友善相待。③场景三和场景四:同学的做法是正确的，因为美好集体是充满关怀与友爱的，应该让每个人都感受到集体的温暖。
帮助小梁正确看待家庭关系的变化;帮助小梁学会自立自强；等等
提示：我们不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。P74
a.在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；
b.不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；
c.不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
★4.美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征）（P73-76）
6.充满关怀与友爱的集体的表现/要求（P74:abc）
你知道哪些集体合作的事？
接力赛
大扫除
大合唱
集体合作，对你和集体产生了什么影响？
（3）美好集体是善于合作的。P75
A.我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
B.合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义；
C.每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。
★4.美好集体的良好氛围体现在哪些方面？ （美好集体的特征）（P73-76）
7.善于合作的集体的表现/要求（P75:ABC）
良好的氛围
方法与技能 P75
▲8.集体生活合作策略
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，
彼此信任。
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④经常自我反思。
探究与分享 P76
志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。
志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。
存在竞争。这种竞争能最大限度地激发我们的潜能，使我们在竞争中提高自己的水平，能让集体更富有活力等。
我会尊重竞争对手，向竞争对手学习；善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争；崇尚公平竞争，本着公平的法则参与竞争；保持良好心态，胜不骄、败不馁；欢迎别人超过自己，更勇于超过别人;等等。
探究与分享——④美好集体是充满活力的
你认为下面这些做法可取吗？请说出理由。
1.为了考出好成绩，在考试中作弊。
2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进垃圾桶。
3.为了当上班干部给每个选举的同学发一杯奶茶，让他们选自己。
4.为了入团，故意讲竞争对方的坏话。
×
×
×
×
盗版横行
虚假广告
×
×
竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。
在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；
另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。
（4）美好集体是充满活力的。（竞争）P76
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的。集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
（★在集体生活中，我们应如何看待和开展竞争？①②）
★4.美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征） （P73-76）
9.充满活力的集体的表现/要求（P76:①②）

竞争与合作是水火不容的。
答：这个观点是错误的。
①竞争并不意味“你死我活”，竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
②竞争与合作是你中有我,我中有你的关系，学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合作求双赢。
所以，我们要处理好竞争与合作的关系，促进美好集体的形成。
误区警示
探究与分享：P76
(1)竞争与合作是相互依存的。
(2)竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单的，无力的。
(3)合作也离不开竞争，没有竞争的合作，是一潭死水。
(4)只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得成功。
拓展补充：10.在集体生活中,竞争与合作的关系是怎样的
归纳：★4.美好的集体有哪些良好的氛围/特征
P73-76(1)(2)(3)(4)
美好集体是____________________的。
美好集体是____________________的。
美好集体是____________________的。
美好集体是____________________的。
民主的、公正
充满关怀与友爱
善于合作
充满活力
(1)
(2)
(3)
(4)
对照自己所在班集体，哪些方面我们做得很好，哪些方面还需要改进，请你为建设美好的班集体提出自己的建议？
美好集体有着良好的氛围 我所在班级的表现 我的建议：
民主、公正
关怀、友爱
善于合作
充满活力
拓展空间 P76
美好的集体
民主公正
关怀友爱
善于合作
充满活力
美好的集体就像一个温暖的家，共同愿景是这个家的灵魂，四个特征是这个家的支柱。希望我们大家齐心协力，一同建设我们憧憬的美好集体！
共同愿景
课堂总结
憧憬美好集体
共同的
愿景
良好的
氛围
1.美好集体是民主的、公正的
2.美好集体是充满关怀与友爱的
3.美好集体是善于合作的
4.美好集体是充满活力的
4.美好集体的特征
课堂小结
1.集体愿景的含义
2.集体愿景的作用
3.美好集体对个人有什么意义
达标检测
1.马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了(　 　)
A.愿景的实现需要伟大人物的合作
B.在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习
C.没有共同的愿景就不能成功
D.共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取
D
2.曾有位著名的运动员说过这样一句话：“我之所以得到冠军，首先要感谢我的对手，是对手给了我力量，给了我获胜的机会。”这番话告诉我们在美好的集体中（ ）
A.成员之间享有公平发展机会 B.相互激励和竞争是集体发展的动力
C.友善相待，相互关心 D.成员间相互合作，优势互补，发挥最大作用
B
4.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。这说明 ( )
A.美好集体是充满关怀与友爱的
B.只有性格完全不同的人才能组成美好集体
C.在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学
D.朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖
3.愿景就是所向往的前景。下列观点中不属于集体愿景的是（ ）
A.小军的梦想是成为一名飞行员
B.未来五年，中国航天将以建设航天强国为目标
C.班主任开学时提出“人人奋进，建设优秀班集体”的要求
D.中国女排的“小目标”就是“在赛场上,升国旗、奏国歌”，打造世界女排强国
A
A
5.九年级要举办篮球赛，一班的同学都想获得冠军。比赛时，一班的女生当啦啦队，拼命呐喊助威；不能上场的男生主动承担起后勤保障工作；场上队员团结拼搏，配合默契。结果原本被认为不可能取胜的一班竟然击败了多支强队，夺得冠军。这个班级获得冠军说明（ ）
①只要实力超强就能击败其他班级
②共同的愿景是集体的精神动力之源
③美好的集体是善于合作的
④同学们能各尽其能，发挥所长，共同维护集体的利益
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
D
6.开学后，班主任老师与班级同学共同确定班级新学期的奋斗目标，勇夺“优秀班级”荣誉称号。这一共同的愿景（ ）
①是集体的精神动力之源 ②是推动集体发展的内驱力
③引领集体成员团结一致、开拓进取 ④只是班集体最美好的梦想
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
8.集体，教会我们享受生活的阳光，感悟生命的欢乐；集体，教会我们珍惜真诚的友谊，保留沁人的花香；集体，教会我们忘却往日的不快，期望美好的未来；集体，教会我们感恩父母的含辛茹苦，祝福天下的千万生灵……这说明美好集体（ ）
A.是我们共同创造的 B.引领我们健康成长
C.承担着共同的使命 D.拥有着共同的梦想
7.为了实现“中国梦”，全国各族人民一定要年记牢使命，心往一处想，劲往一处使，用自己的智慧和力量不断开拓创新，努力奋斗。下列与材料所表达的主旨相符的是（ ）
A.实现“中国梦” 是国家的事情，与我们中学生关系不大
B.共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
C.集体认同正确的价值观
D.行动是集体的精神动力之源
B
B
10.最近学校要举办运动会，为了能取得好成绩，班主任让大家各抒己见，集体表决通过。这说明（ ）
A.美好集体是充满关怀与友爱的 B.美好集体是民主的、公正的
C.美好集体是善于合作的 D.美好集体是充满活力的
9.大家根据老师的安排，制作 “学习园地”黑板报。擅长绘画的紫萱负责板报图画的绘制，写字漂亮的天佑负责文字部分，统筹能力强的文轩负责协调工作，大家各司其职，相互配合，很快就将一个高质量的板报完成了。这说明（ ）
①美好集体是善于合作的
②在美好集体中，我们分工协作，优势互补
③美好集体是充满关怀与友爱的
④集体中每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义
A.①③ B.②③ C.②④ D.①②
D
B
11.在一次主题为“美好集体大家谈”的班会中，师生共聚一堂，对班级建设畅所欲言。班会之后是体育课，同学们与邻班进行了一场足球比赛。比赛中，同学们有的负责进攻，有的负责防守，大家分工合作、优势互补，最终赢得了比赛。上述材料体现的美好集体的特点有（ ）
①美好集体是民主的、公正的 ②美好集体是充满关怀与友爱的
③美好集体是善于合作的 ④美好集体是充满活力的
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
C
12.一棵树苗，孤植于荒郊，即便成活，不是枯萎就是变形；面在森林中，枝枝争抢雨露，棵棵争取阳光，根深叶茂，成为参天大树。这个管理学上的森林效应揭示了( )
①集体成员之间的相互激励和竞争是发展的动力
②要竞争就不会有真正的合作
③集体成员之间合作学习．共同进步
④各种竞争归根到底是人的竞争
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
B
13.奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是（ ）
A.集体是人们联合起来的有组织的整体
B.个人融入集体，就能取得事业的成功
C.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长
D.人的力量是有限的、分散的，对于集体来说是微不足道的
C
14.著名社会学家费孝通说:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”这要求我们(　　 )
A.在集体中尊重小群体,坚持个人利益至上
B.认可个人主义,促进集体成员和谐交往
C.自觉让整体利益服从局部利益
D.承认个体的可贵精神,尊重差异,维持和谐交往
D
15.小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓起勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑,有的只是鼓励的微笑和掌声......她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们（ ）
①集体的温暖能促进我们健康快乐成长
②要通过自己的努力解决集体遇到的困难
③集体的帮助能给我们战胜困难的力量
④集体能帮我们解决学习生活中一切问题
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
B
16.“民齐者强”“高树靡阴，独木不林”“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是(　 　)
A.生活中只需要合作而不需要竞争
B.善于合作的集体才有凝聚力和战斗力
C.牺牲个人才能最终实现集体愿景
D.放弃个人利益才能真正建设美好集体
B
17.在制定班级制度时,班主任王老师发挥了学生的主体作用,要求学生为班级管理献计献策。大家你一计、我一计,提出了很多建议。在同学们的共同策划下,班级制定了自主性的管理制度。这一做法(　 　)
A.有利于营造关怀和友爱的集体氛围
B.有利于学生自主管理,提高自治精神
C.能够形成既合作又竞争的良好氛围
D.能够从根本上杜绝不遵守规则的现象
B
18.在集体生活中，我们倡导全新的竞争理念，下列符合“全新的竞争理念”的是(　　 )
①竞争需成员间交流互鉴，合作学习，共同提高　
②竞争要以承认、尊重对方为前提　
③竞争以打败对手为目的　
④时刻对竞争对手保持高度的警惕
A.①③ B.②④ C.①② D.②③
C
19.离开生活了3年的班集体了，小强无比留恋，他说，自己所在的班集体像一支乐队。班主任是指挥，每个同学都是演奏者，大家团结一致，奏响了美妙的乐章。下列符合小强说法的是（　　 ）
A.一个人的力量无法完成任何事情 B.班主任作为指挥者非常重要
C.善于合作成就了一个美好的班集体 D.在班集体中，自己的个性得不到展示
C
20.下列属于集体的愿景的是（ ）
①拥有共同的梦想 ②向往美好的前景
③完成个人的使命 ④认同正确的价值观
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
B
21.歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的，合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是（ ）
A.充满活力的 B.民主公正的 C.善于合作的 D.充满关怀的
C
22.九年级篮球赛，因对手配合默契。“灌篮高手”小付未能发挥出核心队员的作用。虽球队输了比赛，但队员球技得以提升，这说明（　 　）
①有竞争就难以合作 ②竞争可以促使我们提高水平
③个人力量有限，合作力量巨大 ④竞争会使我们心情过分紧张
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
B
23.近年来，微创业模式悄然兴起——一个或几个人牵头，聚集众人的微小力量，有钱出钱，有力出力，最终实现大家的梦想。微创业，就是要让创业不再是一个人的战斗。微创业模式的兴起说明（　 　）
A.社会的发展进步，已不需个人的艰苦创业
B.合作是事业成功的土壤
C.当前形势下，已没有适合个人创业的条件
D.合作比竞争更有利于事业成功
B
24.2021年10月25日，孟晚舟回到华为上班。她发表感言称：“过去三年，虽然相隔万里，但我们同舟共济，真心从未走远。过去三年，虽然举步维艰，但我们披荆斩棘，团队越战越勇。”材料表明（ ）
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力
②共同的愿景引领广大华为员工团结一致，开拓进取
③面对冲突，个人意愿通常不必服务于集体的要求
④正是因为有了各种困难，才使得团队的力量得到激发
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
A
25. 为了实现“中国梦”，全国各族人民一定要年记牢使命，心往一处想，劲往一处使，用自己的智慧和力量不断开拓创新，努力奋斗。下列与材料所表达的主旨相符的是（ ）
A.实现“中国梦” 是国家的事情，与我们中学生关系不大
B.共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
C.集体认同正确的价值观
D.行动是集体的精神动力之源
B
1.阅读材料，回答问题。
有一个孩子去请教一位哲学家，何为天堂、何为地狱。哲学家把孩子领到一个地方，在哪里，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤，这里的老者们个个神采飞扬。小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。”
（1）这个故事体现了美好集体的什么特点？请简要说明。
答：这个故事体现了美好集体是善于合作的。①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
（2）美好集体对我们个人有什么作用？
答：作用：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体。
开放性答案。例如，我也会来看望她，帮她补习功课等。
2.李静生病住院五天了。周六上午，张老师带着几个同学来到她的病床前，告诉她班里排好了时间表，同学们会轮流来看望她，并帮她补习功课……李静深受感动，泪水无声地流了下来。
（1）李静所在的班级是怎样的集体？为什么？
（2）假如你是她的同学，你会怎样做？
答：是美好的集体。因为美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，让每个人都感受到集体的温暖。

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