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第十章 机械能、内能及其转化
10.1 机械能
教学目标：
1.物理观念：
（1）能用实例说明什么是动能、重力势能和弹性势能。了解动能和势能的相互转化。
（2）知道机械能，知道做功过程就是能量转化或转移的过程。
2.科学思维：
学会用控制变量的方法探究动能与哪些因素有关。
3.科学探究：
通过实验探究物体的动能跟哪些因素有关。
4.科学态度与责任：
训练学生用能量观点观察和分析物理问题，促使学生树立辩证唯物主义观点。
教学重点： 从功的角度认识动能和势能。
教学难点： 影响动能、重力势能和弹性势能的因素。
导学过程
课前导学
1. 物体能对外做功， 我们就说这个物体具有 ， 简称 。物体能够做的功越多，它具有的能就越 。物体由于运动具有的能叫作 能 。
2. 质量 的物体，运动的 越大，它具有的动能就越大；运动速度 的物体，质量越大，它具有的 就越大。
3. 受到重力的物体被举高后也具有能， 这种能叫作 。实验表明：物体 越大，位置越 ，它做功的本领就越 ，物体具有的重力势能就越 。
4. 具有弹性的物体发生 形变后也具有能，这种能叫作 势能。同一弹性物体的弹性 越大，具有的 势能就越多。
课堂导学
（一）动能
1. 物体能对外做功， 我们就说这个物体具有 ， 简称 。物体能够做的功越多，它具有的能就越 。物体由于运动具有的能叫作 能 。
2. 质量 的物体，运动的 越大，它具有的动能就越大；运动速度 的物体，质量越大，它具有的 就越大。
（二）势能
3. 受到重力的物体被举高后也具有能， 这种能叫作 。实验表明：物体 越大，位置越 ，它做功的本领就越 ，物体具有的重力势能就越 。
4. 具有弹性的物体发生 形变后也具有能，这种能叫作 势能。同一弹性物体的弹性 越大，具有的 势能就越多。
（三）机械能及其转化
5. 能与 能统称为机械能。大量的实验事实表明：物体的 能和 能之间是可以转化的。在只有 能和 能相互转化的过程中，机械能的总量保持 ，即机械能是 的。
6. 做功过程实质上就是能量转 或转 的过程。功是能量 的量度，即力对物体做了多少功，就有多少能量发生了 。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 物体能对外做功，这个物体具有能量
B. 能量简称能
C. 物体能做的功越多，它具有的能量就越小
D. 物体由于运动具有的能叫做动能
2．下列说法不正确的是（ ）
A.两个质量相同的球从不同高度下落水平面，两球的速度相同
B.两个质量不同的球从相同高度下落水平面，两球的速度相同
C. 质量相同的物体，运动速度越大，它具有的动能越大
D.运动速度相同的物体，质量越大，它具有的动能越大
3．下列说法错误的是( )
A.受到重力的物体被举高后具有的能叫做重力势能
B.质量相同的两个物体，位置越高的物体重力势能越多
C.不同质量的铁块从相同高度落下，质量大的重力势能越多
D.位置越高的物体重力势能越大
4．百米冲刺的运动员和出膛的步枪子弹的动能相同，约为3000J，下列推断正确的是 ( )
A.运动员比子弹的质量大，运动员的动能大
B.子弹比运动员的速度大，质量比运动员的小，但动能相等，可见速度决定动能的因素大
C. 子弹比运动员的速度大，子弹的动能大
D. 子弹与运动员的质量相同，速度相同，动能相同
5．下列说法正确的是 ( )
A.瀑布是水从高处往下流，水的动能转化为重力势能
B.弹性势能与质量和弹性形变有关
C.物体的动能和势能之间是可以转化的。
D.动能和势能互相转化过程中，机械能的总量保持不变
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．能量，能，大，动。2.相同，速度，速度，动能。3.重力势能，质量，高，大，多。4.弹性，弹性，形变，弹性。
课堂导学
1．能量，能，大，动。2.相同，速度，速度，动能。3.重力势能，质量，高，大，多。4.弹性，弹性，形变，弹性。5.动，势，动，势，不变，守恒。6.化，移，变化，变化。
课堂练习：
1.C；2.A；3.D；4.B；5.C。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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