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第十章 机械能、内能及其转化
10.2 内能（1）
教学目标：
1.物理观念：
（1）能简单说明物质是由分子、原子构成的。
（2）通过实验知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
（3）能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
（4）知道分子间存在相互作用力。
2.科学思维：
通过宏观现象推理微观本质。知道建构模型是物理研究的重要方法。
3.科学探究：
演示二氧化氮与空气扩散、墨水在冷热水中的扩散、把两个铅柱紧压在一起的实验探究分子运动和作用力。
4.科学态度与责任：
了解探索微观世界奥秘的方法，经历从宏观热现象里面分析出其微观机制，再利用微观模型解释更多宏观热现象的过程，体验成功的喜悦。
教学重点： 知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动
教学难点： 知道分子间存在相互作用力。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 从古至今，人类始终没有停止对 结构的探索。现在我们已经知道，常见的物质是由 或 组成的。现代科技可以使人观察到构成物质的 或 。
2．常见的物质都是由大量 组成的。草叶上的一颗小露珠就含有1021个水 子。
3．实验现象说明，两种 的物质可以自发地彼此进入 ，这种现象称为 现象。根据扩散现象，我们可以断定 是在运动着的。
4．组成物质的分子处于永不停息的无规则 之中。温度越高，分子的 越剧烈。我们称这种运动为 运动。
5．分子之间存在着相互 力。组成物质的分子之间， 力和 力同时存在。
课堂导学
（一）物质结构的基本图像
1. 物质是由大量 组成的。分子非常 ，如果把分子看成小球，分子的直径大约只有 m。
2. 分子在不停息地做无规则 。两种不同的物质可以自发地彼此 对方，这种现象称为 现象。根据 现象，我们可以断定分子是在 着的。
3. 组成物质的分子处于永不停息的无规则 之中。温度越高，分子的运动越 。我们称这种运动为 运动。
4. 分子之间存在着相互作用 。把两根铅柱的端面削平，将削平的端面相对，用力压紧。这时你会看到两根铅柱连接在一起了，而且在铅柱下面悬吊一定的重物，它们也不会分开。这说明分子之间存在 力。另一方面，物体能够被压缩，但压缩物体时需要用力，这又表明组成物质的分子之间不可能靠得很近，于是可以推知，分子之间还存在着相互作用的 力。
（二）固体、液体和气体的特征
5. 分子在固体、液体和气体中的 状态不同。固体中，分子彼此靠得很 ，有规律地紧挨在一起，所以固体既有一定的 ，又有一定的 。液体中，分子只能在一定限度内 ，因而液体没有确定的 ，但占有一定的 。气体中，分子离得较 ，且能 地沿各个方向运动，因而气体没有固定的 ，也没有确定的 。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 分子极小，分子直径大约为10-10m
B. 闻到香味，是气体的扩散现象，说明分子在不停息地做无规则运动
C. 两种不同物质自发地彼此进入对方的现象是扩散现象
D. 扩散现象只能在气体和液体中进行
2．在等质量的两杯水中同时各滴入两滴红墨水，1分钟后，下列说法正确的是（ ）
A.冷水中的红墨水与水扩散快
B.热水中的红墨水与水扩散快
C.组成物质的分子做无规则运动的剧烈程度与温度无关
D.温度越高，分子运动越缓慢
3．关于分子间的相互作用力，说法错误的是（ ）
A. 组成物质的分子之间，引力和斥力同时存在
B.处于正常状态的固体分子间的引力与斥力基本平衡，分子在其平衡位置附近振动
C.引力与斥力的强弱与分子间距离有关。
D.当物体受到拉伸时，分子间距离变大，分子间斥力作用更为显著
4．交警在查“酒驾”时，先请司机打开车窗，若闻到酒精气味，则要求司机必须接受酒精含量的测试。交警能闻到酒精气味是因为酒精（ ）
A．分子间有间隙
B．分子很小
C．分子在不断运动
D．分子可分
5．下列现象中不是扩散现象的是（ ）
A.湿衣服在太阳下变干
B.箱子里放樟脑丸，箱子中充满樟脑味
C.一滴红墨水滴入清水中，杯中的水呈红色
D.长期堆煤的水泥地面，地面变成了黑色
参考答案1.D；2.B；3.D；4.C；5.A。
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．物质，分子，原子，分子，原子。2.分子，分。3. 不同，对方，扩散，分子。4.运动，运动，热。5.作用力，引，斥。
课堂导学
1．分子，小，10-10。2.运动，进入，扩散，扩散，运动。3.运动，剧烈，热。4.力，引，斥。5.近，形状，体积，运动，形状，体积，远，自由，形状，体积。
课堂练习：
1.D；2.B；3.D；4.A；5.A。
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