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第十章 机械能、内能及其转化
10.6 燃料的利用和环境保护
导学目标：
1.物理观念：
（1）了解不同燃料的热值。
（2）了解燃料利用对社会的贡献和给环境带来的影响。
2.科学思维：
质量相等的不同燃料充分燃烧放出的热量不相等。
3.科学探究：
问题与思考“质量相等的不同燃料充分燃烧后放出的热量相同吗？”
4.科学态度与责任：
（1）感受自然科学的发展和先进技术的应用在推进人类社会发展的同时造成了环境污染，以利于理解可持续发展的内涵。
（2）认识当前人类现代化的生活对能源的依赖和能源紧缺对人类生存的挑战，认识到节约能源和开发能源才能实现可持续发展
导学重点： 燃料的热值。
导学难点： 燃料的有效利用，理解环境污染与燃料的有效利用关系
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 能够燃烧的物质叫作 。燃烧是一种 反应，在燃烧过程中，燃料的 能转化为 能。
2. 由于燃料的成分不同，相同质量的不同燃料，在燃烧时 能转化为 的量是不同的。某种燃料完全燃烧时 能转化为 能的量(放出的热量)与其 的比叫作这种燃料的 。热值的单位是 。
3．燃料实际上很难 燃烧，放出的热量往往比按热值计算出的数值要 ，而且有效利用的热量又比放出的热量要 。锅炉有效 的热量与燃料 燃烧放出的热量之比，叫作锅炉的效率。
4．现在普通锅炉效率一般只有 左右，所以在 能源、 环境方面还有较大的潜力。提高燃料的 率，是 能源、 环境的重要措施。
课堂导学
（一）热值
1. 由于燃料的成分不同，相同质量的不同燃料，在燃烧时 能转化为 的量是不同的。某种燃料完全燃烧时 能转化为 能的量(放出的热量)与其 的比叫作这种燃料的 。热值的单位是 。
（二）燃料的有效利用
2．现在普通锅炉效率一般只有 左右，所以在 能源、 环境方面还有较大的潜力。提高燃料的 率，是 能源、 环境的重要措施。
3. 利用现代化工手段，将煤转化为 再进行燃烧利用，既可以提高 的利用率，又可以减少燃烧时产生的二氧化硫、氮氧化物等 气体对大气的污染；对于取暖锅炉、机车、汽车等一些消耗 的“大户”,通过技术改造改变它们的 品种和 方式，可以提高燃料的利用率，减少其对环境的 。
4. 燃料的利用，改善了人类的 ，促进了社会的 。然而，由于煤、石油等燃料往往含有杂质，在燃烧时会产生二氧化硫等 气体，在燃烧不充分时，还会产生 和一氧化碳。这些 、废气是大气 的主要来源。大气污染直接 人体健康，影响 的正常生长。大气中的二氧化硫和氮氧化物溶于水中发生化学变化，会产生酸雨，危害农作物、森林以及湖泊中的 。
师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 能够燃烧的物质叫作燃料
B. 燃料在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能
C. 相同质量的不同燃料，完全燃烧放出的热量一定相等
D. 某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量的比叫作这种燃料的热值
2．下列说法不正确的是（ ）
A. 燃料的热值的单位是J/kg
B. 燃料的热值是燃料自身的一种特性
C. 燃料的热值与燃料的质量无关
D. 燃料的热值与质量成反比
3．关于燃料的利用和环境保护的说法正确的是（ ）
A.燃料的利用会造成环境污染
B.热机都是用汽油做燃料
C.汽车排出的尾气全部是无毒气体
D.燃烧木材不会污染环境
4．下列说法正确的是（ ）
A. 燃料实际上都能完全燃烧
B. 锅炉有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量相等
C. 烧柴锅炉效率最高
D. 锅炉有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比叫作锅炉的效率
5．下列说法不正确的是（ ）
A. 提高燃烧的利用率是节约能源、保护环境的重要措施
B. 提高燃料的利用率，增大环境污染
C. 大气污染直接危害人体健康，影响植物正常生长
D. 我国正在着力推动能源清洁低碳高效利用，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．燃料，化学，化学，内。2.化学，内能，化学，内，质量，热值，J/kg。3.完全，小，少，利用，完全。4.60%，节约，保护，利用，节约，保护。
课堂导学
1.化学，内能，化学，内，质量，热值，J/kg。2.60%，节约，保护，利用，节约，保护。3.煤气，燃料，有害，燃料，燃料，燃烧，污染。4.生活，发展，有害，烟尘，烟尘，污染，危害，植物，生物。
课堂练习：
1.C；2.D；3.A；4.D；5.B。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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