资源简介

(共11张PPT)
做一个安全笔帽
《劳动》一年级上册
课堂导入
铅笔是我们学习的好帮手！但你发现削出来的铅笔尖存在安全隐患了吗？要安全使用铅笔，还有不少学问呢！
劳动准备
劳动基础
【说一说】大家在使用铅笔时，有哪些危险行为？
材料与工具
劳动过程
你会安全使用铅笔吗？为了避免笔尖伤害自己或他人，让我们动动手，给铅笔戴上笔帽吧！
劳动成果
展示一下你做的铅笔帽吧！
　　让我们一起做铅笔的好朋友，分享你的安全使用知识吧！
劳动日志
劳动评价
安全用笔我能行！
了解安全隐患
剪刀剪切整齐
胶水涂抹均匀
笔帽坚固耐用
再 见！
地
口
桌子
直尺、胶带、剪刀、铅笔
胶棒、A4纸
第1步
duan bian
liang
chu
i
dui
短边量
出5厘
米，
对
zhe
zai yan
dui zhe
exian jian
Xià
折，再沿对折线剪下。
笔尖不能对
着自己和他人！
第2步
rao
qian bi juan cheng
绕铅笔卷成
yuan
tǒng
yuan tǒng mo duan
圆筒，
圆筒末端
tu
jiao
gu
ding
涂胶固定
第3步
duan bian liang chu
i
短边量出1厘
mi
dui zhe
ci
米，对折5次
0
第4步
jiǎn
xid
duo
yu
de
剪下多
余
的
zhi zhang
zhi
tiao
mo
duan
纸张，
纸条末端
tu
jiao
g
ding
涂胶固定
第5步
jiang
zhi tiao
shun
zhe
:yuan tǒng
xiang shang zhe
yi
quan
yong jiao
dai
将纸条顺着圆筒向上折一圈
用胶带
g
ding hao
jiǎnxiàduo yu bùfen
bi mao zhi
zuo wan cheng
固定好，剪下多余部分，笔帽制作完成。
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A15 做一个安全笔帽
一年级学生在学习中会经常使用铅笔，如果不注意安全，就可能会出现安全问题。本课旨在通过学生的创意劳动——制作笔帽，帮助学生安全使用铅笔。本课内容分为三部分：第一部分是让学生讨论铅笔使用中的不安全因素，思考安全用笔要求。第二部分是在明确了笔尖有可能会伤人的基础上，开展笔帽的制作。第三部分是以笔帽制作过程中材料、工具的使用及劳动成果的呈现等为内容进行评价，强化学习、劳动中的安全教育。通过了解用笔安全隐患问题，引导学生分析解决安全问题的方法，在亲力亲为的创意劳动实践中解决问题，提升劳动安全责任感。
一、素养目标
1.了解文具使用中的不安全行为带来的危险。
2.能学会安全使用铅笔，遵守安全使用规则。
3.通过笔帽制作，激发学生的劳动创造思维。
二、教学重点、难点
学会安全使用铅笔，通过笔帽制作，激发劳动创造思维。
三、教学准备
教师：幻灯片、桌子、直尺、胶带、剪刀、铅笔、胶棒、A4纸。
学生：直尺、胶带、剪刀、铅笔、胶棒、A4纸。
四、教学过程
（一）新课导入（2分钟）
1.教师引导学生思考：铅笔是我们学习的好帮手！笔尖断了就要削，可削出来的铅笔你觉得安全吗？会不会伤到自己或他人？
学生讨论交流。
2.教师引出课题：裸露的铅笔尖当然不安全！我们一定要消除这个安全隐患。
（二）分组讨论交流（8分钟）
1.说一说：大家在使用铅笔时，有哪些危险行为？
学生1：有的同学拿着铅笔在教室里追逐。
学生2：还有同学乱扔铅笔。
学生3：我的同桌经常把铅笔当玩具玩。
……
教师从笔尖的危险性、用笔玩耍的危害性等角度出发，可结合视频、新闻或图片，引导学生发现问题，并提出解决方案。
2.想一想：为消除这个安全隐患，你有什么好的办法？
学生讨论交流。
（三）方法演示，实践操作（25分钟）
1.提出问题：为了避免笔尖伤害自己或他人，我们可以给铅笔戴上笔帽。你知道笔帽怎么做吗？
学生讨论交流。
2.教师展示教材中笔帽的制作方法图示，同时讲解制作笔帽的一般步骤。
第一步：短边量出5厘米，对折，再沿对折线剪下。
第二步：绕铅笔卷成圆筒，圆筒末端涂胶固定。
第三步：短边量出1厘米，对折5次。
第四步：剪下多余的纸张，纸条末端涂胶固定。
第五步：将纸条顺着圆筒向上折一圈，用胶带固定好，剪下多余部分，笔帽制作完成。
温馨提示：使用剪刀要注意安全，笔尖不能对着自己和他人！
3.教师示范制作笔帽的全过程，学生仔细观察。
4.学生按教师演示的步骤制作笔帽，教师巡视，适时指导。
温馨提示：笔帽制作完成后可以进行美化与装饰，让你的笔帽既实用又美观！
（四）展示交流，评价分享（10分钟）
1.学生展示做好的笔帽，感受劳动带来的成就感。教师引导学生对自己的劳动成果进行评价，对学生的优点进行充分的鼓励，委婉地指出劳动中出现的不足并提出改进建议。
2.学生对同学的劳动成果进行评价，借此相互交流与学习。教师引导学生相互进行比较，发现对方劳动成果的优缺点。
3.学生分享安全使用知识。
五、劳动评价
本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式进行。
即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、卫生情况的反馈等。
量表评价主要用于学生劳动实践后，学生个人及老师给出的评价，可以从了解安全隐患、剪刀剪切整齐、胶水涂抹均匀、笔帽坚固耐用四个维度进行评价。
评价指标 自己评 老师评
了解安全隐患 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
剪刀剪切整齐 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
胶水涂抹均匀 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
笔帽坚固耐用 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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