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《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》
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鲁迅
学习目标
1. 了解作者鲁迅的生平以及文章的写作背景，梳理文章内容，把握作者写作意图。
2. 分析概括刘和珍、柔石、白莽等爱国青年的形象特征。
3. 鉴赏品味文章句子的深意和写作手法，体会作者的情感。
4.学习爱国青年为追求真理、为进步事业而舍生忘死、勇于献身的优秀品质。
一、知人论世，初入文本
政论文
了解作者
一个爱喝咖啡、看好莱坞的民国潮人
一个和儿子抢零食的甜品控
一个几个月工资能买北京一套四合院的教授
一个特别爱学生的老师
一个鞭笞别人也解剖自己的孤僻老头
一个善于制造金句的男人
我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
政论文
作者简介
鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
政论文
作品简介
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：《南腔北调集》、《而已集》、《二心集》、《且介亭杂文》、《华盖集》《热风》、《坟》等。
1926年3月18日，北京的工人、学生、市民等五千余人在天安门前举行集会。通过拒绝八国最后通牒、驱逐帝国主义公使、立即撤退驻天津的外国军舰、组织北京市民反帝大同盟等决议。
会后，两千多名群众组成请愿团，段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众，制造了屠杀爱国民众的 “三一八”惨案，死难烈士中就有北京女子师范大学学生：刘和珍22岁、杨德群24岁。
鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。 段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑爱国群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人等也制造流言发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”盲目地引入“死地” ，鲁迅对此无比愤慨哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他陆续写了几篇悼念文章，《记念刘和珍君》是影响最大的一篇。
明晰背景：三·一八惨案
1930年3月2日，“左联”在上海成立，它是由文学研究会、创造社、鲁迅发起的进步青年组成的文学组织。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。此时正值第二次国内革命战争时期。国民党反动派疯狂实行反革命文化“围剿” 。他们利用反动文人对抗革命文艺运动，逮捕、拘禁、暗杀左翼作家。
1931年1月17日，柔石、白莽等左联的五位青年作家被捕。同年2月7日被秘密枪杀于上海龙华，大批左联作家被通缉，鲁迅也时刻面临被捕的危险境地，但他丝毫不畏反动派的屠刀和淫威。在闻知柔石、白莽等遇难的消息后发表文章强烈抗议和揭露反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子，1933年2月7—8日，鲁迅带着无限的悲愤写下此文。
明晰背景：国民党反动派围剿左翼文学
二、初读课文，整体感知
任务探究
1、解读题目：《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》。
2、阅读文本，梳理两篇文章的脉络结构。
政论文
解读题目·记念刘和珍君
和
刘
念
珍
君
记
相当于“纪“，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词
"三·一八"惨案遇害的北京女子师范大学的学生。
思念 怀念
悼念
对刘和珍的尊称
政论文
解读题目·为了忘却的记念
作者把本文题为《为了忘却的记念》，即然是“记念”，为什么说是“为了忘却”？请从课文首尾两段中找出有关的语句进行理解。
“两年以来，悲愤总时时来袭击我的心” “目睹许多青年的血，层层淤积起来”， “埋得不能呼吸”。“将悲哀摆脱，给自己轻松一下”， “倒要将他们忘却了”。
郁结心中的悲愤和长期积聚的精神重负，使他感到十分窒息。这是从主观方面强调“忘却”
“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。”
过于沉浸在悲痛之中是不利于战斗的，需要发扬坚韧不拔的精神去战斗。这是从客观方面强调“忘却”
对反动派杀害烈士的血债，对战友为革命献身的光辉业绩，鲁迅是不会忘却的，他要将那无比的悲痛暂时搁置，把情绪从始终支配着自己的悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。所以他坚信，只要生者努力奋斗，“将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”
“忘却”
“摆脱”、“搁置”
“为了忘却的记念”
“为了战斗的记念”
柔石
殷夫
冯铿
李伟森
胡也频
2.阅读文本，梳理两篇文章的脉络结构。
交代文章写作缘由
（第一、二部分）
记述刘和珍的生平
事迹与遇难经过
（第三、四、五部分）
交代写作的缘由
回忆与刘和珍的过往
议论“三·一八”
惨案的教训和意义（第六、七部分）
总结经验教训
记念刘和珍君
交代写作的目的
追述请愿经过
叙述死难现场
概括死难意义
哀痛
愤怒
理智
2.阅读文本，梳理两篇文章的脉络结构。
为了忘却的记念
第五部分（抒发悲愤）：抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达革命必胜的坚定信念。
第一部分（回忆白莽）：说明写作目的，回忆与白莽的三次见面。
第三部分（柔、白被捕）：简述左联成立后对白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。
第四部分（烈士遇害）：五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情。
第二部分（追忆柔石）：回忆与柔石的交往，顺带写冯铿。
三、研读文本，仔细品味
任务探究
1. 阅读两篇文章，分别梳理出刘和珍的事迹、作者与白莽和柔石的交往过程，概括出他们的人物形象。
2. 对两篇课文中的典型语句加以批注，赏析这两篇课文中的语言特点，感受“鲁迅体”的语言艺术。
3. 同是纪念死难烈士的纪念性散文，同是在写“不能忘却”的主题，请你简要分析两篇文章在抒情上（方法+情感）的异同，并结合所学知识分析情感不同的原因。
1. 阅读两篇文章，分别梳理出刘和珍的事迹、作者与白莽和柔石的交往过程，概括出他们的人物形象。
人物 身份 遇难原因 回忆事件 性格
刘和 珍
白莽
柔石
1. 阅读两篇文章，分别梳理出刘和珍的事迹、作者与白莽和柔石的交往过程，概括出他们的人物形象。
人物 身份 遇难原因 回忆事件 性格
刘和 珍
大学生
反对帝国主义侵犯我国主权，于请
愿过程被
执政府所害
预定《莽原》杂志；参加师大学潮反抗校长；徒手请愿而牺牲
向往光明，追求真理；不畏强暴，敢于反抗；思想进步，坚毅乐观；有责任感，胸怀宽广；为国为民，勇于抗争。
人物 身份 遇难原因 回忆事件 性格
白莽
柔石
左联作家
国民党反动派进行反革命的文化围
剿，大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家
送来原版《彼得斐传》；来信交流，见面交谈；被捕获释后于家中相见
听讲义、托送书、名字疑云；合办朝华社、做印本、做杂务，拼命译书还借款；视力不好，过马路却担心作者安全；决心改变作品内容和形式；介绍冯铿女士；答应做期刊编辑，帮带合同；在狱中写给同乡的信中还在挂念作者；对失明母亲的拳拳之心
单纯，热情，嫉恶如仇
善良纯洁，坚强耿直，忠诚，有台州式的硬气，且颇有点迂
2. 对两篇课文中的典型语句加以批注，赏析这两篇课文中的语言特点。
（1）《记念刘和珍君》
◎“ 沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
◎“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”
◎文中描写的刘和珍的四次微笑，有何作用？
（2）《为了忘却的记念》
◎当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
◎夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。
◎“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
采用反复的手法。“沉默”，就是“静默无声”。在黑色政权的残酷镇压下，在走狗文人的恶毒诬蔑下，所有人都静默无声了。表达了作者对于国人麻木的焦虑，对于民族前途的担忧，对于革命爆发的渴望。“不在”“就在”坚定的语气：要么就在沉默中爆发，走向全新的开始；要么就在沉默中被奴役、统治，走向灭亡。
警示人们：我们别无退路，必须强大起来和凶残的敌人作斗争。
◎“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”
鲁迅称自己为“生者”“后死者”，是“苟活到现在的我”。这里的“苟活者”应该指那些不愿赴死但又支持革命，还没有投身革命的人。他们会从这次的惨案中看到一点新的希望。
“真的猛士” 是指那些勇敢刚强的人。真的猛士为希望而奋进，必“将更奋然而前行”。鲁迅是希望越来越多的人觉醒起来，看到希望，奋然前行，所以这又是战斗的号召。
◎文中写了刘和珍的四次微笑，有何作用？
“但她却常常微笑着，态度很温和。”
“也还是始终微笑着，态度很温和。”
“始终微笑的和蔼的刘和珍君”
“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了， 这是真的，有她的尸骸为证。”
◎强调刘和珍性格的温和
◎反衬反动政府的凶残
◎体现痛惜、悲愤的心情
◎激发人们的同情心理
◎当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
本句写三个女子临难从容，互相救助，同时揭露了执政府的屠杀凶残暴虐。语言形式上互文，“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功”指刘和珍等女学生遇难。内容上，“三一八”惨案实际上是一次帝国主义同执政府相互勾结合谋屠杀中国人民的大惨案。 “伟绩”“武功”与前文的“文明人”一样是反语，讽刺了中外反动派的暴行。这两句话一方面赞扬了三个女子临危不惧、互相救助的从容伟大，一方面痛斥了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙无耻，表达了作者万分悲愤的心情。
◎夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。
“夜正长”象征黑暗统治正严酷，需要用战斗去驱散那浓重的黑暗。“路也正长”象征革命斗争的道路也还漫长，需要不懈地斗争，夺取胜利。“我不如忘却，不说的好罢”照应开头，再次强调要摆脱悲哀，化悲痛为力量，砸烂那似人非人的世界。作者意识到“将来总会有记起他们，再说他们的时候的”，表明他相信烈士的血不会白流，表达了其对革命胜利的信心，以及与敌人斗争到底的决心。
结束全文
鲁迅先生的语言风格非常明显，这两篇文章非常突出地体现了鲁迅先生语言的一些特点。归纳为如下几点：
①否定性的语言，更能体现深挚复杂的情感;
②语言的紧张对立，如 “真的猛士” 和“庸人”；
③反复，增强情感的表达效果；
④善用整向、长句表达复杂的情感；
⑤善用象征和反语手法进行讽刺，突显出鲜明的战斗性。
鲁迅文章的语言特点
3. 分析两篇文章的写法与表达情感的异同，并分析情感不同的原因。
。
《记念刘和珍君》
我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。
忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
说
可是我实在无话可说；
我还有什么话可说呢？
但是，我还有要说的话。
呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！
不说
3. 分析两篇文章的写法与表达情感的异同，并分析情感不同的原因。
《记念刘和珍君》
说
无话可说
悲愤至极
悲愤
回环往复，悲痛悲愤之情贯穿全文
痛惜赞颂爱国青年
愤慨抨击反动政府及文人
唤醒民众，激励革命者
不说
3. 分析两篇文章的写法与表达情感的异同，并分析情感不同的原因。
《记念刘和珍君》
例句：“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”
直抒胸臆，为全文奠定了强烈的悲愤的感情基调。
3. 分析两篇文章的写法与表达情感的异同，并分析情感不同的原因。
《记念刘和珍君》
①“中国人”指不爱国、背弃国家的人。
②“庸人”指平庸之人。他们对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛；但是，他们不敢“直面惨淡的人生”，不敢“正视淋漓的鲜血”，他们特别容易“忘却”历史的教训。
愤怒、控诉、痛斥
不屑、批评
③真的猛士：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。
尊敬、哀悼、赞扬
④ “苟活者”是有一定是非观念，不忘却烈士的死难而又没有行动起来的人。“苟活者”中包括“苟活到现在的“我”，这是作者的谦辞，意在突出刘和珍“为了中国而死”的光荣。
⑤“无恶意的闲人”指冷漠麻木的市民。他们对世界的态度极端冷漠，冷眼旁观，甚至把烈士的鲜血当作他们茶余饭后的谈资。
唤醒
失望
3. 分析两篇文章的写法与表达情感的异同，并分析情感不同的原因。
《为了忘却的记念》
例句1：“前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日……”
排比、反复的手法，将自己的处境与烈士的遭遇作了鲜明对比，抒发了难以抑制的悲愤之情。
例句2：“将我埋得不能呼吸”
例句3：“我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘”
抑制，含蓄
◎ 同：都运用了反复、比喻、反语等手法；都高度赞颂了“站起来”的革命青年的英勇，也悲痛于他们的牺牲，更表达了对反动派的憎恨。
◎异：《记念刘和珍君》一文直露显豁，直抒胸臆，情感浓厚炽烈，显示着对虐杀者的极端憎恶与仇恨，并深刻总结血的经验与教训。激励着革命的人们奋勇向前。《为了忘却的记念》一文则内敛深沉，使用了不少曲折隐晦的笔法，把动人心魄的感情力量蕴蓄在心。出之于笔端的，是深沉的纪实。作者用生活琐事寄托或抒发深沉的怀念之情，以此来加强那“不能忘却”的感受。
3. 分析两篇文章的写法与表达情感的异同，并分析情感不同的原因。
◎时间节点不同：《记念刘和珍君》写于刘和珍遇害后的第14天，鲁迅处于事件发生的当下期，悲愤不能自已，抒情自然浓烈直露，这也正体现了革命者的至情；《为了忘却的记念》写于“五烈士”遇害后两周年，鲁迅蓄积内力，引而不发，使得本可如洪水倾泻的情感以“原来如此”这样最丰富最厚重最节制的语言形式流露了出来。
◎革命思想有发展：“三一八”惨案前后，鲁迅是刚接触马克思主义的民主主义者；写《为了忘却的记念》时，他成长为成熟的共产主义战士。长期的革命斗争，让他能更加冷静更加深刻地面对黑暗现实，更深人地体会革命的艰难。
结束全文
（1）善于抓取类型，画出富有典型意义的形象。
（2）通过类比、对比、反语，在比照中显现深邃内涵。
（3）借助比喻、暗示、象征，赋予事物丰富意蕴。
（4）用词上或精准细致，或幽默夸张，或造语曲折，力求穷形尽相，直扣本质。
（5）善用关联词，展现逻辑严密的论证推理过程。
（6）妙用标点符号，丰富传情达意手段。
鲁迅文章的艺术技巧
四、总结全文，概括主旨
总结文本
同是纪念烈士的记事散文，同是在写“不能忘却”的主题，《为了忘却的纪念》的革命抒情，就和《记念刘和珍君》有着完全不同的表达方式。如果说，在《记念刘和珍君》里，汪洋恣肆的激怒与哀痛，形成了诗意汹涌的感情的波涛，显示着对虐杀者的极端的憎恶与仇恨，并深刻地总结着血的经验与教训，昭示着革命的人们奋勇向前；那么，在《为了忘却的记念》里，这同样的激怒与哀痛，却把那动人心魄的感情力量蕴蓄在心，出之于笔端的，是深沉的记实。
——李希凡《论鲁迅的“五种创作”》
五、布置作业，课后巩固

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