资源简介

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1教学目标
1、科学概念：
磁铁有各种各样的形状。
磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。
2、过程与方法：
描述和门交流自己知道的有关磁铁的知识。
观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
3、情感态度价值观：
通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。
乐于表达和交流。
激发探究兴趣。2学情分析
三年级二班的孩子们经过一个学期的接触 ，对科学产生了浓厚的兴趣，在学习中乐于自主探究，能够使用各种方法去观察现象，动手操作能力很强 。
3重点难点
1、教学重点：交流、整理关于磁铁的知识。
2、教学难点：初步整理磁铁具有的一些特殊性质
4教学过程
4.1 第一学时教学过程
一、魔术导入
利用磁铁表演神奇的魔术：自己动的小车，悬空的物体引入，引起学生好奇，激发学生兴趣，从而引出课题——磁铁。
二.关于磁铁，我们知道什么？
小组内交流讨论，总结汇报。
三、整理我们知道的磁铁知识。
1、观察不同形状的磁铁，并尝试根据磁铁的形状给磁铁起名字，最后给出统一名称。
2、生活中用到的磁铁。
1）、思考：为什么磁铁要做成许多形状？（因为磁铁的用途不同）
2）、问：你们在哪些地方发现过磁铁？
3）、学生自由发表，教师可按“学习用品上的磁铁、房间里的磁铁、玩具中的磁铁、电器上的 磁铁”等方面引导，随机板书：磁性白板、磁性文具盒、门吸、电冰箱门、喇叭内……，并简要说明作用。
3、探究磁铁的一些特殊性质。
1）你们以前玩过磁铁吗？知道磁铁有哪些特性？
2）玩磁铁，小组合作“玩”磁铁，比比哪个小组的发现多，谁的发现最独特，最有价值！
3）收回实验器材，组织交流。随机板书：能吸铁、互相吸引、互相排开、隔物吸铁、两端吸力强等。
四、课堂总结和拓展延伸。
1）、这节课你学到了什么。（小结）
2）、拓展：如果给你一块磁铁，你还想研究什么？
教学活动
活动1【活动】过程
探究磁铁的一些特殊性质。
1）你们以前玩过磁铁吗？知道磁铁有哪些特性？
2）玩磁铁，小组合作“玩”磁铁，比比哪个小组的发现多，谁的发现最独特，最有价值！
3）收回实验器材，组织交流。随机板书：能吸铁、互相吸引、互相排开、隔物吸铁、两端吸力强等。
活动2【活动】反思
本课题是交流分析观察课，所以课堂大多时间交还给孩子，带着记录表和要求学生们开始了交流，孩子们对磁铁的认知广，敢说敢做，课堂学生配合效果较好，多数小组能积极配合完成交流和发言任务。但是还存在以下一些不足：
1.加强对教学环节的整合，在环节的连贯性设计上多思考，多修改。反复钻研环节的设置和过度语言组织，力求自然和简洁。
2.加强对课堂的预设能力。课前充分考虑课堂可能出现的“不和谐”因素。
3.培养在教学实践中善于迅速总结学生的“语录”，梳理发言的能力。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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