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4 红领巾自己系
红领巾是红旗的一角，是用革命先烈的鲜血染红的。红领巾是少先队员的标志，每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。系好红领巾是每个少先队员都应该掌握的技能，本节课在教会孩子们系红领巾的同时，教会学生怎样爱护、保养红领巾。让孩子们在劳动实践过程中体会劳动的乐趣，同时让孩子们知道我们的幸福生活来之不易，要好好学习，为我们祖国的建设贡献自己的一份力量。
一、素养目标
1.掌握系红领巾的方法，养成自己的事情自己做的意识和习惯。
2.指导学生收纳红领巾。
3.指导学生按照物品类别、形状整理与收纳。
二、教学重点、难点
1.系红领巾过程演示。
2.指导学生收纳红领巾。
3.指导学生掌握整理与收纳的基本方法。
三、教学准备
教师：多媒体课件。
学生：红领巾。
四、教学过程
（一）情境导入（2分钟）
小朋友，红领巾是少先队员的标志，我们要正确佩戴它。你会自己系红领巾吗？
（二）学习与自主探究（10分钟）
1.教师讲解系红领巾的过程。
2.教师演示如何系红领巾。
（三）操作实践，掌握技能（13分钟）
1.请学生尝试自己系红领巾。
2.教师巡视，发现问题及时指导，教师适时解说和评价，同时表扬优秀，如熟练系红领巾、红领巾系得又快又好等。
3.鼓励学生思考如何整理和爱护红领巾。
（四）比一比（15分钟）
1.分小组开展系红领巾比赛。
2.开展收纳红领巾评比活动。
（五）展示评价，分享成果（5分钟）
1.展一展。
（1）展示系红领巾的成果。
（2）收纳红领巾评比活动展示。
2.说一说。
谈谈你还知道哪些爱护红领巾的好方法。
五、劳动评价
本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式进行。
即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持等。
量表评价主要用于结果评价，可由学生自己、家长或者老师共同给出评价，可以从积极参与、系结正确、熟练完成、平整美观四个维度进行评价。
评价指标 自己评 家长（或老师）评
积极参与 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
系结正确 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
熟练完成 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
平整美观 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆(共10张PPT)
《劳动》一年级下册
红领巾自己系
　　小朋友，红领巾是少先队员的标志，我们要正确佩戴它。
课堂导入
我们一起来学习系红领巾吧！
劳动准备
红领巾
教室
课桌
劳动场域
劳动器具
劳动材料
劳动过程
我系好了！你学会了吗？
劳动成果
　　你能独立系好红领巾了吗？和同学说说你的收获吧！
劳动日志
　　你还知道哪些爱护红领巾的方法呢？
劳动拓展
劳动评价
请老师和同学们一起为我们系的红领巾点赞吧！
积极参与
系结正确
熟练完成
平整美观
再 见！
好好学习
天天向上
第1步
ho
ling
n
红领巾
pi
zài
jian
披在肩。
第2步
第3步
zuǒjian ya you jian
you jian
rao yi
quan
左尖压右尖
右尖绕一圈
第4步
quan li chou chu jian
圈里抽出尖。
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