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7 垃圾分类为大家
“垃圾分类”是一项“利国利民”的大工程，需要全社会的共同参与。培养孩子的“垃圾分类”能力，对于环境的保护是有重大意义的。从小培养孩子们的环保意识，爱护地球，从我做起。孩子们在垃圾分类过程中，体会劳动乐趣，同时学会科学地扔垃圾，让可回收的垃圾得到再利用。教学时建议课内学习垃圾分类方法，进行练习；课后在家帮家人进行垃圾分类。
一、素养目标
1. 知道垃圾与我们生活的关系，了解垃圾分类的意义。
2. 学会正确进行垃圾分类。
3. 知道可以将垃圾变废为宝。
4. 养成环保意识。
二、教学重点、难点
1.正确进行垃圾分类。
2.将垃圾变废为宝。
3.养成环保意识。
三、教学准备
教师：各类垃圾、分类垃圾桶、课件。
学生：各类垃圾、分类垃圾桶。
四、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
垃圾分类已成为大家的共识。小朋友们，让我们共同关注垃圾分类，一起来保护我们美丽的家园。
（二）学习并自主探究（10分钟）
1.教师讲解如何区分各类垃圾。
2.学生思考如何将垃圾正确分类。
（三）操作实践，掌握技能（15分钟）
1.请学生尝试将垃圾分类。
2.教师巡视，发现问题及时指导，教师适时解说和评价，同时表扬优秀，如垃圾分类清楚、正确投放垃圾等。
3.教师引导学生变废为宝。
（四）比一比（5分钟）
分小组开展垃圾分类比赛，看哪组的小朋友垃圾分类又快又准。
（五）展示评价，分享成果（10分钟）
1.展示学生垃圾分类成果。
2.展示学生变废为宝作品。
3.引导学生谈谈学习垃圾分类的心得，及平时垃圾分类要注意什么。
4.对学生的成果进行评价。
五、劳动评价
本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式进行。
即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、卫生情况的反馈等。
量表评价主要用于结果评价，可由学生自己、家长或者老师共同给出评价，可以从清理垃圾、分类清楚、准确投放讲究卫生等维度进行评价。
评价指标 自己评 老师（或家长）评
清理垃圾 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
分类清楚 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
准确投放 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
讲究卫生 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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