10 教室桌椅我保洁(教案)

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10 教室桌椅我保洁(教案)

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10 教室桌椅我保洁
本课引导学生在发现教室课桌椅存在卫生问题的基础上,学习擦拭、整理课桌椅的基本方法,了解去除桌面笔迹的一些劳动技巧。通过劳动为自己学习区域的保洁出力,并形成一定的劳动技能,养成主动劳动的习惯,树立集体意识。
一、素养目标
1.发现教室里的课桌椅在卫生方面存在的问题,了解去除桌面笔迹的一些方法。
2.学会用擦拭、整理等方法给课桌椅保洁。
3.通过给课桌椅保洁,学会维护自己学习区域的干净与整洁,养成认真负责、主动劳动的习惯。
二、教学重点、难点
1.学习擦拭、整理课桌椅的基本方法,了解去除桌面笔迹的一些劳动技巧。
2.养成主动劳动的习惯。
三、教学准备
教师:课件,教室课桌椅在卫生方面存在问题的照片,桌椅保洁操作视频,酒精。
学生:湿抹布。
四、教学过程
(一)情境引入,揭示任务(2分钟)
1.出示任务情境:学校将在今天放学后进行本周卫生工作检查评比,检查的重点是教室课桌椅。
2.揭示本课任务:为教室课桌椅保洁。
(二)关注细节,发现问题(3分钟)
1.出示事先拍下的课桌椅照片,要求学生仔细观察。
2.学生讨论交流,找出课桌椅存在的问题。
(三)明确任务,学习技能(10分钟)
1.思考:为课桌椅保洁要做哪些事
2.学生讨论明确:要擦干净课桌的桌面、桌肚、侧面及桌腿,整理好桌肚内的物品;还要擦干净椅子的椅面、椅背及椅腿。
3.指导擦桌面。
(1)视频出示两种不同的擦法:一种是用湿抹布按同一方向擦拭并用抹布包裹脏物;另一种是左右来回擦,脏物掉落在地面上。
(2)学生讨论,说说哪种方法好。
(3)教师演示正确的擦拭方法,学生练习擦桌面。
4. 指导整理桌肚。
(1)学生尝试整理桌肚。
(2)教师现场拍照展示有代表性的桌肚,学生讨论评价。
(3)请整理得好的同学介绍经验。
(4)学习不同的叠放书本的方法:按书的大小叠放、按上课顺序叠放、根据使用频率叠放等。
(5)学生根据所学改进优化。
5.播放视频,学习完整的桌椅保洁方法。
(四)劳动实践,展示评价(15分钟)
1.提出劳动要求:每人完成自己桌椅的保洁任务。
2.学生进行劳动实践,教师巡视,个别指导。
3.展示评比,表扬优秀,指出不足,并评出桌椅保洁达人。
(五)分享成果,鼓励坚持(5分钟)
1.学生分享劳动过程,说说自己的劳动感悟。
2.教师鼓励学生每天坚持做好桌椅保洁工作,为班集体卫生工作出力。
(六)劳动拓展,改进尝试(10分钟)
1.劳动后桌面仍留有笔迹怎么办?学习桌面笔迹擦除方法。
2.有问题的桌面按以上方法再次改进。(个别需要酒精的可由教师提供。)
五、劳动评价
本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式进行。
即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的遵守情况、劳动方法的正确程度、劳动态度等。
量表评价主要用于结果评价,可由学生自己和老师共同给出评价,可以从擦拭干净、按序摆放、桌肚整洁和主动保洁四个维度进行评价。
评价指标 自己评 老师评
擦拭干净 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
按序摆放 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
桌肚整洁 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
主动保洁 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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