资源简介

课时教学设计
课题 10 清新空气是个宝 第二课时
1.教学内容分析 《清新空气是个宝》是《道德与法治》二年级下册第三单元中的内容，本单元的主题是“绿色小卫士”。本课时代气息浓厚，课题引人注目，是针对我国大气污染的现实状况，从“宝”这个字来引导学生理解清新空气对我们人类的重要意义，认识到保护环境需要靠大家的共同努力，教育学生从小处着眼，养成保护环境的良好习惯。《道德与法治课程标准》（2022年版）中指出第一学段的学生应亲近自然，感受自然的美，保护自然环境。在公共生活中做一个文明的社会成员。
2.学情分析 近几年来，空气污染加重，本地常有雾霾现象出现，使得关注空气质量，保护空气质量的话题已经走进孩子的生活。《道德与法治课程标准》（2022年版）中指出，第一学段的小学生要懂得爱护家庭、学校和公共环境卫生。学生应为保护自然环境做力所能及的事。但由于二年级孩子年龄较小，生活经验少，在他们生活中，大多数不知道可以为保护空气质量做些什么，更不知道在空气污染的环境里如何自我保护。但是孩子们已经能从眼睛、鼻子、自身感觉和收看天气预报等形式了解空气质量。教师在教学过程中，应注意引导随班就读学生，观察生活，可以从收看天气预报开始，逐步建立环保概念。
3.目标确定 （1）了解造成空气污染的常见原因，提高对本地空气质量的关注。 （2）发现人类与环境相互依存的关系，唤起自觉保护空气的责任意识与法治意识。 （3）引导学生在日常生活中身体力行，树立自觉珍爱环境、保护环境的意识，争做绿色小卫士。
4.学习重点难点 重点：了解空气污染的原因，发现人类与环境相互依存的关系，唤起学生自觉保护空气的责任意识与法治意识。 难点：引导学生在日常生活中身体力行，自觉保护环境。
5.学习活动设计 教师活动学生活动导入新课 同学们好，我是杨老师，很高兴和大家见面了。上节课我们了解了清新空气的重要性，今天我们继续围绕空气清新这个话题开展活动。（板书课题）环节一：空气污染小调查教师活动 1．师：上节课，老师让同学们课后进行空气污染小调查，相信同学们都了解了很多关于空气污染的原因，我们一起来小组内交流并分享你的调查结果，组长将调查结果汇总，填写到表里。（课件出示表格） 2．总结：同学调查得可真仔细，调查后记录的方法也各不相同。从调查中我们不难发现造成空气污染的常见污染源有：工业生产中的废气排放、农业生产中的秸秆焚烧和日常生活中一些废气的排放。看来人类是这空气污染的制造者。那面对这样的状况，我们应该怎么做才能守护好我们的碧海蓝天呢？学生活动 请各组依次汇报自己的调查结果。 预设：一组通过细心观察周边环境发现工业生产中没有净化的废水、废气和废渣就是那空气污染源。 二组发现有些农民会焚烧秸秆肥沃土地，焚烧秸秆时会产生大量的烟雾污染空气。不恰当的农业活动会造成空气污染。 三组同学在小区周边进行了调查，寻找到了以下空气污染源：a.烧烤摊烟雾。b.焚烧垃圾。 四组对马路边的汽车及排出的尾气进行了观察与统计。发现汽车尾气也是空气的污染源，原来我们的身边也有空气污染源，就在我们的生活中。设计意图：让学生展示上节课课后的调查结果，认识到空气污染的原因和危害程度,发现人类与环境相互依存的关系。环节二：保护空气大家说教师活动 1．空气污染最终的受害者还是我们人类自己。我们既是制造者又是受害者，解铃还须系铃人，保护清新的空气我们责无旁贷。让我们开动脑筋想一想有什么保护空气的好办法？ 2．小结：同学们的点子可真多啊，避免空气污染，保持空气清新我们可以像同学们说的那样不随意焚烧垃圾，不进行户外烧烤，多植树造林，多使用公共交通工具，绿色出行。看来我们可以做得还真不少呢！学生活动 学生畅所欲言，为保护空气出金点子。 预设1：多种植花草树木，绿化空气。 预设2：少开车，多乘坐公共交通工具。 预设3：……设计意图：让学生通过交流互动,开动脑筋，为如何保持空气清新和净化空气出金点子，加深学生的认知。环节三: 保护空气善选择教师活动 1.师：光说还不够，同学们，我们就来看看在生活中你们是否也这么有环保意识呢？是否会做出正确的选择呢？请同学们一起来辨一辨。 2. 情景一：然然放鞭炮（ppt出示情景图） 师：同学们，你觉得然然应该在奶奶家放鞭炮吗？别急，先思考思考，再和同桌交流交流。交流完了，请大家一起看一组漫画“一组漫画告诉您为什么要禁止燃放烟花爆竹”。 3．师：同学们，就在咱们刚过完的春节，日照市下发了全市禁售禁燃禁放烟花爆竹的通告，怎么做才能既有过年气氛，还不污染空气呢？ 4．小结：是啊，年味并不完全依靠烟花爆竹来烘托，就像同学们说得可以采取环保的活动来代替，传统习俗我们需要，美好空气我们也需要，适当改变观念，让我们生活更美好。如果同学们发现严重污染大气的行为，比如违规燃放鞭炮，可以拨打环保热线举报电话12369进行举报。 5.情景二：演一演：爸爸的室外烧烤（小品） 明明生活的城市可美了，到处是鲜花，到处是绿树，空气还不错。正好今天是周末，阳光明媚，明明的爸爸说要带明明去室外烧烤。如果你是明明你会怎么说？ 6．情景三：小丽乘坐公交车上学（图片出示） 小丽的爸爸打算开车送她上学，小丽却建议一起坐公交去学校。你觉得小丽的建议怎么样？ 7．师：是的，同学都说得很对，交通方式的不同对空气影响不同。那我们还有哪些低碳出行的方式呢？ 师：绿色出行，有利于空气的清新。让我们尽量少开车多使用公共交通工具，绿色出行。生活在同一片蓝天下，人人都要践行环保新理念，真正做到：节能减排、绿色环保 我们的空气才会更清新。学生活动 1．同桌交流讨论。 2．观看ppt播放漫画。 3．生谈如何做才能既有过年气氛，还不污染空气呢？ 预设1：可以采用电子鞭炮。 预设2：放一些喜庆的音乐，多贴福字。 预设3：利用短信、电话等方式电子化拜年。 …… 4．生表演情景二 5．生讨论并汇报如果你是明明，你会怎么做 预设1：我会拒绝，并告诉爸爸烧烤产生烟雾，污染空气。 预设2：我会跟爸爸说，吃烧烤对健康不好，还会污染环境。 …… 6．预设1：坐公交比坐小汽车更环保，还是坐公交车上学吧。 预设2：公交车能装很多人，而小汽车装不了多少人，汽车数量越多空气污染越严重。 7．预设：骑自行车，步行，共享单车等设计意图 从学生的生活实际出发，通过身边常见的情景模拟，让学生明白在生活中该如何选择才能保护我们的空气，小组内交流增强学生的合作性。环节四：保护空气齐参与教师活动 1.师：清新空气，需要国家社会个人的共同参与，为了保护环境，我们国家颁布了很多相关法律呢。 （ppt出示相关法律） 2．我们身边有哪些保护空气的措施呢？请同学们说一说。 3.师：那现在就让我们行动起来，一起来拟定一份保护清新空气计划单吧。请同学们分小组在心形卡片上写下《保护清新空气计划》，写完后请张贴到黑板的大树枝干上。 4.师总结：同学们的计划真好，都能够自觉的从身边的小事做起，保护空气。保护清新空气，需要国家、社会和个人的共同参与。只有共同参与，才能更好的保护我们的空气。只有共同参与，才能守护我们的家园。学生活动 1．学生观看ppt，了解国家颁布的跟环境相关的法律。 2．预设生答：洒水车、机动车限行、建筑围挡上安装喷雾、禁止吸烟、种植花草树木绿化环境。 3．生在卡片上写下《保护清新空气计划》，写完后张贴到黑板的大树枝干上。设计意图 把上一环节当中掌握到的方法通过动手填写并粘贴《保护清新空气计划》的活动，把方法落实到行动中去，让孩子们深入体会空气清新的重要性，愿意在生活中自觉保护环境。引导学生更多的参与班级、学校、家庭乃至社会中，保护空气的活动，培养学生德育的情怀。总结拓展同学们让我们一起行动起来吧！从身边的小事做起，净化空气，保护环境。争做绿色小卫士，共同守护我们的地球。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
7.作业与拓展学习设计 课后请同学们实施《空气清新保护计划》，记录下自己的活动，每个周五下午举行一次分享会，分享你本周的实施结果。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 运用好现代教育技术激发学生的学习兴趣。课件图片直观呈现身边环境污染的原因，开始让学生由图片进入一种情境。了解身边的对空气有害的行为，让学生有共鸣之感，从而明白要保护空气的道理。在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们的学习兴趣,他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中,孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。
9.教学反思与改进 《清新空气是个宝》是部编版二年级下册的第三单元的内容。本单元的主题是“绿色小卫士”，结合本册的主题“有创意地生活”，目的在于加强学生环保意识，培养学生从生活细节入手，在具体生活事件中进行创新尝试。本课通过“空气清新好吗”、“我身边的空气好吗”、“是什么污染了空气”、“我能做些什么呢”四个板块，让学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，引导学生探究保护空气的方法，培养学生公民意识。我讲授的是第二课时，本节课的重点则在于让探究是什么污染了空气，学生围绕主题自主探究。通过课前调查、丰富学生对空气污染源的了解，真切感受，是学生明晰调查的目的，方法和途径提高学生的调查活动实效，使学生在实地调查过程中有更多的体验。同时重在课堂生成。课上学生对空气中的污染源通过调查后，进行交流了，在众多的内容中，我有选择的将生活中的常见的现象通过课件展示出来，让学生有针对性，有选择的进行讨论。培养学生对生活现象的观察和分析。本节课通过“一定要燃放烟花爆竹 汽车排放的尾气、烧秸秆这样开放的话题"引导学生在交流中对自己的生活进行反思，帮助学生树立环保意识。帮助学生树立积极的环保理念。当学到放烟花爆竹时，我通过讲解日照市的全市禁售禁燃禁放烟花爆竹的通告及一组漫画让学生认识到燃放烟花爆竹对空气质量造成的危害，拓宽了学生对生活的观察，帮助学生树立环保观念。在此基础上渗透了法治理念，如果学生遇到“放鞭炮”这种情况且不听你的劝说该怎么办呢 这时告诉学生，当我们的劝说不被采纳，周围人还在继续污染空气时，我们可以拨打环保热线12369。在课上还让学生上网搜集资料，了解全球空气污染的现状，让学生明白空气质量的好坏与人们生活息息相关，为了保护空气质量，国家还颁布了相关的法律法规，将法律法规呈现在生活情景当中，使法律条文与现实生活之间建立紧密的关系，为自觉遵守法律法规奠定基础。
10.学习评价设计 评价内容评价等级评价项目认识清新空气的重要性了解身边的空气学会判断空气质量的方法和途径自我防范的方法自评互评师评等级评价依据A认识深刻B基本了解C有所了解D不了解

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