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通谈历史网络记忆法
江西省南昌市第十七中学 李福南?
　 教会学生学习历史，首先应该教会学生记忆历史知识的方法。“授之以鱼，不如授之以渔”，给学生的记忆插上“飞翔的翅膀”，应当成为每位历史教师的自觉行动。网络记忆法——把所学的知识点连成线，组成面，编成网，各部分知识之间的联系也就清晰可见了。
技巧1 垂直状---如：君主专制的演进

技巧2 水平状---如：二战后世界格局的演变
技巧3 纵横交锖状---如：专制主义中央集权的发展
技巧4 曲线状---如：艰难的法兰西共和之路历程
技巧5 时空连线状---如：中国传统文化主流思想的演变
创立与发展 重创与独尊 改造与融合 转型与成熟 批判与继承
技巧6 网络状---如：儒家思想的不断发展
技巧7 四周环绕状---如：资本主义市场的形成和发展
技巧8 结构图示状---如：近代西方资本主义政治制度的确立与发展
技巧9 逻辑推理状---如：恢复在联合国的合法席位
提案恢复 要求
× 双重代表权案
第26届联大(1971.10.25)
中国恢复在联合国的合法席位
中国在国际事务中发挥越来越重要的作用
技巧10 地理方位状---如：红军长征
当时中国国内政治形势变化 王明“左”倾冒险主义错误和第五次反“围剿”失败
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转危为安 广播火种 长征精神 开始新局面
技巧11 关系状---如：雅尔塔体系、两极格局、冷战的内在关系
技巧12 脉络状---如：笫－单元 古代中国经济的基本结构与特点
技巧13 思维导图状---如：近代中国经济结构变化示意图
技巧14 坐标通览状---如：近代以来世界的科学的发展历程
技巧15 点线关系状---如：对外开放格局逐步形成
技巧16 鲜花状---如： 中国近现代社会生活的变迁
技巧17 “经纬度”状---如：世界经济全球化
技巧18 递进状---如：西方人文精神的起源及其发展
西方人文精神的起源及发展


人活着的意义是什么 人应该过怎样的生活 人应该过怎样的宗教生活 人应该过怎样的政治生活
技巧19 电梯升降状---如：文学发展与社会环境的关系
技巧20 嵌入状---如：20世纪以来中国重大思想理论成果
技巧21 树枝状---如：笫一单元古代中国的政治制度
技巧22 登山状---如：第二单元古希腊罗马的政治制度
技巧23 条块状---如：第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流
技巧24 方块状---如：第六单元 现代中国的政治建设与中国统－
技巧25 综合流程状---如： 近现代中国经济、社会生活的发展与变迁
历史网络记忆法的特点“三性”：（1）直观性。网络图线条清晰，纵横关系一目了然。同时还打破了正常行文的格式，给人以清新之感，容易留下深刻的印象。（2）概括性。通过网络，可集知识之精华，览材料之概要，自己便于记忆和掌握。（3）条理性。突出了材料的层次以及各层次之间的关系，抓住这些条理，回忆是就可以“按图索骥”了。
历史网络记忆法的制作“四找”：（1）找出识记历史事件有几个要点。分清主次，纲举目张。比如：要记忆“井冈山根据地是怎样建立的”这个历史事件。我们经过分析，首先确定它有五个要点：①湘赣暴动；②文家市转移；③三湾改编；④井冈树旗；⑤砻市会师。（2）找齐这几个要点之间的联系。抓住事物间的有机联系，使知识层次分明。（3）找准网络方法。列表绘图、编制系统等手段，就可把知识内容纳进到大脑中原有的知识结构，使其条理化、系统化和形象化。（4）找寻语言归纳。心理学家曹日昌说：“经过了自己的分析，用自己的语言做过提纲的材料，是比较容易记忆和保持的。”这样我们才能使自己思路清晰，记忆清楚有序，回忆调动时就能“招之即来，来之能用”。
中学历史课的内容，纵贯古今，横揽中外，涉及到经济、政治、军事、文化和科学技术等各个领域的发展和演变。它丰富的内容，常常使学生产生浓厚的学习兴趣；它纷繁的头绪，又往往给学生带来记忆的困难。不少学生反映：“历史学起来有兴趣，记起来真困难。”因此，“爱上课，怕考试”。原因之一是他们记忆历史知识的方法不对头。俗话说：方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半！我坚信：历史网络记忆法会为你攀登历史高峰助一臂之力！

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