资源简介

1 纸编小书签
本课内容关注学生纸艺技能的培养，重在通过劳动实践，了解纸艺材料与常见的纸艺作品，学习使用劳动工具，掌握纸艺的基本技能，体验纸艺制作的乐趣，建立安全意识和环保意识，提高实践能力，培养创新精神。在劳动过程中，要注重引领学生关注剪、折、编、贴等技法的学习，亲历选择材料、理解示意图的过程，最终完成合格的作品，并尝试在完成作品的基础上进行创新设计。
素养目标
通过观察与思考，了解小书签的基本编织方法与编织流程，形成劳动的整体思路。
通过研究与实践，学会使用安全剪刀、针线，掌握压条、编织等技法，有序地进行作品制作。
通过反思与创新，在已完成的劳动作品的基础上，进一步发掘、创造新的劳动技法，创造更加富有情趣的劳动作品。
在劳动实践过程中，不断培养安全与环保意识，形成善于观察、勤于思考、注重实践、提高效率的劳动习惯与劳动品质。
教学重难点
1.通过观察，自主发现纸编小书签的构成，初步了解小书签的制作过程及编织方法。
2.通过思考，自我设计最喜爱的书签的颜色、外形和结构。
3.通过实践，自主模仿步骤图，制作出好看的纸编小书签。
4.通过拓展，自我设计、制作自己喜爱的创意小书签，培养爱观察、爱思考、爱实践、爱创新的劳动品质。
三、教学准备
1. 教师准备：幻灯片，编织完成的小书签，半成品书签，多种不同颜色的、宽1 cm的衍纸条。
2. 学生准备：安全剪刀、胶棒、长4 ~ 5 cm的缝衣针、缝衣线、透明胶带、直尺等。
四、教学过程
（一）激趣导入（5分钟）
同学们，今天老师给大家带来了一些漂亮的纸工作品，让我们来欣赏一下。（幻灯片出示各式各样漂亮的纸编小书签。）
看到这些美丽的纸工作品，同学们有什么想说的？
如果让同学们来编织这些小书签，一定能编得更漂亮！这节课，我们就一起来做一做纸编小书签。
自主探究（10分钟）
请同学们自主阅读纸编小书签的制作步骤图，用笔勾画出你认为最关键、最重要的信息。
谁来汇报一下自己认为最重要的信息？
教师给每个小组准备了一枚已经完成的纸编小书签，请同学们开展合作探究，要求如下（幻灯片出示）：
在组长的带领下，先认真观察纸编小书签的结构，然后对照教材中的图文，揣摩小书签的编织过程。
由组长按照折痕，拆开小书签，其他组员认真观察，再安排组员依次复原、再拆开、再复原小书签。
限时3分钟。
通过合作探究，同学们基本掌握了纸编小书签的技法，你认为还有哪些步骤是非常重要的？
在学生的回答中，教师发现学生对挑压编织法特别感兴趣，挑压编织是我国传统的编织方法之一，根据经条和纬条的不同，可以分为很多种类，如挑一压一，挑一压二，挑一压三，挑二压三，等等（幻灯片出示对应图片）。
实践制作（15分钟）
教师拿出半成品进行示范操作，重点提示学生：
1.衍纸条的粘贴要做到平整、垂直、无明显缝隙，挑压要做到有序、无误，编织要注意先右后左，反复进行。
2.使用缝衣针正确穿孔系绳。
3. 用透明胶带进行缠裹，使书签更加美观。
学生两人一组进行合作制作，教师温馨提示：同学们一定得好好配合，老师巡视时会认真观察大家的制作，发现哪个小组合作得最好，老师就在评比栏里给哪个小组加分。
展示评价（10分钟）
1. 教师提示展示要求。
（1）每个小组派出一名代表进行作品展示，然后由大家评价。
（2）小组代表发言时要吐字清晰，声音响亮，表情自然、大方；其他同学要认真听讲，认真观察，认真评价。评价时，先想好哪个组制作的书签好，好在哪，再发言评价。
（3）每5名小组代表为一组，展示完毕，其他同学统一填写小组评价表。
2. 学生展示。
（五）拓展思考（5分钟）
1. 教师用幻灯片展示更多的编织书签作品，学生观察，发现亮点。
2. 小组合作讨论编织书签的创意、所需材料、编织过程等。
3. 小组合作完成创意书签的设计与制作。
五、劳动评价
学生结合自己本节课的学习表现，依据教材评价指标开展自我劳动评价。
温馨提示：
教师指导正确且具有针对性，鼓励学生创造性地完成学习。
（2）教师要因材施教，不急功近利，为学生提供充分思考和体验实践的机会。

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