资源简介

2 劳动器材要维修
本课教学以“治病”为线索，创设“小医生”情境，利用“劳动器材维修记录”引导学生进行学习实践。
一、素养目标
1. 理解劳动工具在劳动中的重要作用；知道劳动器材维修的基本流程，掌握修补塑料盆和接把儿的方法，能运用恰当的方法、借助工具完成劳动器材的简单维修。
2. 经历劳动实践，掌握简单的维修技能，提高动手能力。
3. 知道劳动器材应经常检查、及时维修；感受维修成功的快乐，乐于自己动手进行维修，形成勤俭节约、热爱劳动的品质；养成耐心细致、安全操作的劳动习惯。
二、教学重点、难点
掌握维修劳动器材的方法，维修效果好。
三、教学准备
1. 课前准备：检查身边的劳动器材，将损坏的器材记录在“劳动器材维修记录”中，想一想怎样维修。
2. 几种简单维修的视频资料；每组一套工具材料，包括热熔胶枪、热熔胶棒、尖嘴钳、塑料卡片、电工胶带、纸管或PVC管、一次性筷子、漏水的塑料器皿等。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师：请同学们回顾生病就医的经历，医生是怎样给病人看的？
学生：结合生活经验描述医生治病的流程。
教师：今天就请你们来做“小医生”，给劳动器材“治病”。
（二） 学习技法，打下基础（25分钟）
1. 劳动器材维修的主要流程。
（1）课前调查反馈。
（2）教师出示教材中医生诊治流程和劳动器材维修流程，给劳动器材“治病”就像医生给病人诊疗，要根据“病情”“对症下药”。
2. 修补塑料器皿。
教师演示如何修补塑料盆，并重点复习热熔胶枪的使用方法。
学生根据教师的演示和教材步骤练习修补塑料盆，教师指导。
3. 接把儿。
（1）教师组织小组学习，请学生说说各种材料在维修中的作用。
（2）教师演示如何接把儿，学生尝试连接。
（3）教师指导一组完成金属管连接，并示范用尖嘴钳撑开金属管断口。
4. 拓展。
教师播放木质实心把柄的连接方法视频。
（三） 讨论交流（7分钟）
1. 小组讨论：“劳动器材维修记录” 中的待修器材哪些是我们自己能修的？继续完成维修记录中的维修方案和工具材料的准备。
2. 汇报维修方案，组织讨论方案的可行性，提出修改建议。
（四） 总结拓展（3分钟）
1. 总结：发现劳动器材损坏应及时维修，自己修不了的要及时报修。
2. 拓展：讲述故事《磨刀不误砍柴工》。
（五）课后实践（5分钟）
1. 维修一件劳动器材，用流程图记录下维修过程。请老师、家长或同学和你一起对维修结果进行评价，填写记录单中的“维修结果”。
2. 完成劳动日志。
五、劳动评价
本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式。
即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、劳动积极性的体现等。
量表评价主要用于学生自己评、同学评、老师评，从维修方法多、维修效果好、注意维修安全和积极克服困难四个维度进行评价。
评价指标 自己评 同学评 老师评
维修方法多 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
维修效果好 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
注意维修安全 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
积极克服困难 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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