资源简介

第2课 古代世界的帝国与文明的交流
【课程标准】
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间早期联系。
【学习目标】
1.依托历史资料——波斯鎏金壶，“一个文物，联系三个文明”。了解文明扩张、交流的方式。透过史料，分析海洋文明与农耕文明产生的原因，对比其不同，培养学生的历史解释能力；
2.立足时空，展示波斯、埃及、马其顿以及古罗马地图，借用史料，配合问题设置。理解帝国扩张的基本政策以及帝国扩张对于文明交流、发展的影响。培养学生的时空观念以及对史料的理解与分析能力
【重点难点】
1．学习重点：明至清中叶社会经济的发展
2．学习难点：明清时期“中国传统社会向近代社会转型”在经济的表现以及制约古代农耕经济向近代化发展的的因素
【时空观念】
【学习过程】
文明的拓展
基础知识填空
人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区，犹如茫茫大海中的几座孤岛，相互之间联系甚少。但_________比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步________和影响的潜能。
古代希腊人以______方式扩大影响。他们利用自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。在200年左右的时间里，他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的______国家。
2.学思之窗
[史料展示]：我们居住的位于费西斯河（黑海最东部的一条河）到赫丘利柱（直布罗陀海峡两边耸立的海岬）之间的区域只是大地的一小部分，我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……
——［古希腊］柏拉图 著，王晓朝译《柏拉图全集》 第1卷
[地图展示]
思考：这是柏拉图关于古希腊人居住范围和特点的描绘。结合示意图，想一想古希腊的殖民扩张有什么特点
古代世界的帝国
波斯帝国
完成填空内容，根据材料分析大流士改革的目的是什么？
亚历山大帝国
根据材料，结合书本。分析其对希腊文明和当地的文明产生了怎样的影响？
罗马帝国
阅读史料，结合所学知识。思考罗马帝国统治特点？
【问题探究】
史料展示
史料1：为了报复地中海东岸中部城市提尔的坚决抵抗，马其顿人屠杀八千提尔人，被俘虏当奴隶的共约三万人！公公元前336，亚历山大将底比斯夷为平地，并将所有幸存的底比斯人沦为奴隶，底比斯从此灭亡。
史料2：亚历山大东征使东西方文化在历史上出现了第一次大规模的冲撞和交融，这使得富于理性和逻辑的希腊哲学与古代埃及、西亚的知识相结合。东西方的艺术也相互影响，出现了崭新的艺术风格。
阅读史料，结合书本P10页《历史纵横》和P11页《史料阅读》，思考帝国扩张的影响？
【课时训练】
1.某同学在学习时做了这些笔记：“灭亡波斯”“君主专制制度”“行省制度”“君权神授”“推广希腊文化”。由此推断他学习的内容是( )
A.亚历山大帝国的统治B.罗马帝国的兴衰C.波斯帝国的强大 D.雅典的民主政治
2.瑙克拉提斯城曾是埃及第二十六王朝时期的希腊据点，在这里出土了希腊式陶碗，碗的边缘有斯芬克斯神的头像。这表明了( )
A.埃及文化与希腊本土文化的交融 B.古代希腊神话对埃及文化的影响
C.古代埃及通过战争征服了古希腊 D.希腊的制陶技艺传播到古代埃及
3.随着农耕经济的发展，各文明区域范围不断扩大，使不同文明区域相互连接起来，也促进了不同区域文明的传播、交流与发展。下列关于文明之间交往情况表述不正确的是( )
A.冶铁技术起源于西亚并扩散到埃及和希腊B.希腊的雕塑艺术在很多方面都模仿了埃及C.胖尼基字母向东传入希腊形成了希腊字母D.汉朝与罗马帝国有间接的经贸和文化交流

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