资源简介

5 简易木材加工我能行
内容解析
总体概述
1. 教学目标
（1）了解木材的来源、种类和用途，能初步区别天然木材和人造木材，树立保护环境、节约木材的意识。
（2）进一步巩固画线、夹持、直线锯割等技能，学会制作燕鱼，发展学生的动手实践能力。
（3）感受木艺文化的魅力，在加工实践中学会与人合作，培养耐心、细致的劳动习惯，引导学生在实践中感受劳动的艰辛与欢乐，进而体验劳动的价值。
2. 教学重难点
（1）能初步区别天然木材和人造木材。
（2）巩固直线锯割的技能。
3.教学内容
《简易木材加工我能行》以了解常见木材为主线，引导学生初步区别天然木材和人造木材，了解它们各自的优势及用途，树立保护环境、节约木材的意识。
了解木材来源于树木，因取得和加工容易，自古以来就是一种建筑及制造器物用的材料。木材是装饰、装修的重要材料，广泛用于建筑物的室内装修与装饰。由于制作要求不同，砍伐下来的原木要加工成各种不同规格的木材。为了节约木材资源，人们利用木材的下脚料、木屑、树皮等制成了密度板、刨花板等人造木材。
栏目解析
1. 导语部分
点明木材是指树木采伐后经过初步加工，可供建筑及制造器物用的材料。木材在人们生活中应用广泛，根据不同木材的性质特征，人们将它们用于不同的地方。可以让学生在家里进行调查，看看不同家具分别用的是哪种木材，以增强课堂学习与日常生活的紧密联系。
2. 劳动基础
日常生活中，我们用的家具、玩的玩具、用的器具很多都是用木材加工制作而成的。
天然木材按树种进行分类，一般分为针叶树材和阔叶树材。针叶树，树干一般长直高大，树叶细长，成针状，多为常绿树；纹理顺直，木质较软，加工容易。阔叶树，树叶宽大，叶脉呈网状，大多为落叶树；木质一般较硬，加工较难，刨削加工后表面有光泽，纹理美丽，耐磨。常见树种：榆树、水曲柳等。
木材在加工成型材和制作成构件的过程中，会留下大量的碎块、废屑等，将这些下脚料进行加工处理，就可制成各种人造板材（胶合板原料除外）。常用的人造板材有以下几种：胶合板是将原木旋切成薄片，再用胶黏合热压而成的人造板材，其中薄片的叠合必须按照奇数层数进行，而且保持各层纤维互相垂直，胶合板最高层数可达15层。纤维板是将木材加工下来的板皮、刨花、树枝等下脚料，经破碎、浸泡、研磨成木浆，再加入一定的胶料，经热压成型、干燥处理而成的人造板材。刨花板、木丝板、木屑板分别是以刨花木渣、边角料刨制的木丝、木屑等为原料，经干燥后拌入胶黏剂，再经热压成型而制成的人造板材。
3. 劳动场域
劳动场域包括劳动场所、工具和材料。劳动的环境就是劳动教室，工具为手锯、直角尺、木工铅笔、台钳等，材料为常见的松木块。如果觉得松木质地偏硬，也可以选用质地较软的桐木块。
4. 劳动过程
画线。使用直角尺、木工铅笔画线时，将尺柄靠紧边棱，画线时尽量减小误差。普通铅笔笔杆是圆形的、笔芯也是圆形的，贴着直角尺画线时容易靠不紧；木工铅笔笔杆是扁形的，笔芯也是扁形的，贴着直角尺画线时更贴合。木工画线时，要求头尾线条粗细一致，所以笔芯为扁形最好。
用台钳夹持木料前，先将台钳固定在工作台上。使用前一定要检查台钳是否固定好，以防操作过程中台钳掉落砸伤脚。
锯割过程中，要根据锯割线的位置，边锯割边调整夹持木块的位置和角度。锯割时，按照直线锯割的程序进行操作。
5. 劳动成果
通过拍照等方式展示自己的劳动成果。比一比谁的锯割面最平直，也可以通过实物燕鱼作品展示的方式进行对比观察。
6. 劳动评价
从画线的方法、夹持木料的方法、直线锯割的效果等方面评价方法的掌握；从安装台钳，操作前检查台钳的安装情况，锯割中不吹木屑等角度考察是否有安全意识；从学生之间是否乐于分享，能否在同伴练习锯割时细心观察，在自己操作实践时细致耐心等方面评价，从而规范操作的流程，筑牢安全意识，养成耐心细致讲求质量的劳动习惯。
7. 劳动日志
在家里开展调查，看一看餐桌、衣柜、床、椅子、茶几等是什么材质的，查一查它们是由哪一种木材制作而成的。通过调查结果，感受木制品与我们日常生活的紧密联系。
教学建议
1.课前让学生居家调查，看一看家里的家具是什么材质的，查一查它们是由哪一种木材制作而成的，并将调查结果记录下来。在课堂上，学生可以分小组或全班讨论交流收集的信息资料，也可以找一找教室中，哪些物品是用木料制作而成的，如桌面、椅子面、教室门等，从而感受木制品与我们日常生活的紧密联系。
2.在木块上画线时，先分析线迹的特点，找到画线的规律，然后再画线。锯割前，指导学生相互看一看画线的情况，发现有画线不准确的问题，及时进行更正。木块对角线的锯割较有难度，锯割时起锯要慢，要有耐心。
教学资源
1.年轮
树木的横切面上可以看到深浅相间的同心圆，称为年轮。年轮间浅色部分是树木在春季生长的，由于生长快，细胞大而排列疏松，细胞壁较薄，颜色较浅，称为春材（早材）；深色部分是树木在夏季生长的，由于生长迟缓，细胞小，细胞壁较厚，组织紧密坚实，颜色较深，称为夏材（晚材）。每一年轮内就是树木一年的生长部分。
2.木材的特点
木材密度小，强度很高；木材有较好的弹性和韧性，能承受冲击和震动作用；木材热传导性低、不导电；木材花纹美丽，容易着色，是制作家具、工艺品，进行室内装修的主要材料；木材的弯曲性能也较好；木材有良好的加工性能，可锯、刨加工，可用钉接、榫接等多种方法连接，还可胶粘、拼接、复合使用。
3.木材分类
木材有两种分类方式。材种是根据不同形状尺寸及不同用途和不同加工方法而分类的，它也是商品木材的分类，如原木、板材、方材等。
4.木材的结构
木材由树皮、形成层、次生木质部和髓心组成。树皮是包裹在木材的干、枝、根次生木质部外侧的全部组织；形成层位于树皮和木质部之间，由于形成层的分生功能，木材直径会变粗；次生木质部位于形成层和髓心之间，源于形成层的分裂生长；髓心一般在树干的中间位置，由木质部包裹，提供幼树生长的养分，生命周期短。
5.木材的相关术语，木材的三切面
横切面——垂直于树轴的切面；径切面——通过树轴的切面；弦切面——和树轴平行与年轮相切的切面。(共11张PPT)
《劳动》五年级上册
简易木材加工给我能行
木材是指树木采伐后经过初步加工，可供建筑及制造器物用的材料。木材在日常生活中应用广泛，根据不同木材的性质特征，人们将它们用于不同的地方。
课堂导入
劳动准备
劳动基础
1. 天然木材
原木
方材
木块
木条
板材
2. 人造木材
胶合板
纤维板
刨花板
细木工板
劳动场所
劳动工具
有水平工作台的劳动教育教室。
手锯、直角尺、木工铅笔、台钳等。
劳动材料
规格为 100 毫米×100毫米×10毫米的松木块。
劳动过程
第1步
借助直角尺、木工铅笔画线。连接正方形的一条对角线，再找到正方形两条相邻边的1/2位置，连线如右图。
第2步
将松木块夹持在台钳上，调整
夹持角度，使锯割线保持与地面垂
直的状态。
第3步
用手锯沿木块上的锯割线进行锯割加工。完成一条加工线的锯割后，调整夹持工件的角度，继续锯割，直至完成所有加工线的锯割。
1
2
3
4
劳动成果
展示自己制作的燕鱼。
请结合评价指标对本次劳动进行评价！
劳动评价
评价指标 自己评 同学评 老师评
方法熟练 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
注意安全 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
乐于分享 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
耐心细致 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
劳动日志
序号 领域 名称
1 天然木材 松木、 、 、
2 人造木材 刨花板、 、 、
在家里找一找，我发现：
餐桌是用　　橡木　　制作而成的；
衣柜是用 　　　 制作而成的；
　 是用 　　　 制作而成的。
再 见！

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