资源简介

9 激光切割做班徽
内容解析
总体概述
1. 教学目标
（1）通过制作班徽的过程，掌握操作激光切割机的劳动技能，建立劳动安全意识，养成良好的劳动习惯。
（2）通过对班徽设计的不断尝试、不断创新，培养严谨认真、坚持不懈的劳动态度。
（3）通过活动中的评价与交流，感受劳动的快乐，培养勇于克服困难、精益求精的劳动品质。
2. 教学内容
本课内容的设置，旨在让学生通过班徽的设计与制作，建立劳动观念，通过激光雕刻机的实践操作掌握劳动技能。
劳动的习惯、劳动的品质、劳动的精神只有在劳动的过程中才能逐步养成。本课以任务驱动的方式展开，以班徽的设计制作为载体，将现代设计制作手段与传统的手工工艺相结合，让学生在制作过程中感受劳动的艰辛，磨炼劳动品质，掌握劳动技能。
栏目解析
1. 劳动基础
激光雕刻机可对多种材料进行激光加工，激光加工包括表面雕花与精密切割。 激光雕刻机对于五年级的学生来说比较陌生，操作起来也有一定的危险性。因此，在劳动前，教师应就激光雕刻机的使用方法进行安全教育，培养学生的劳动安全意识。
2. 劳动场域
平面绘图设计可以借用信息技术教室进行，制作阶段使用劳动专用教室或者创客教室，教室要配备激光雕刻机，通风良好，还要为每个小组准备好必要的制作材料和工具，如椴木板、亚克力板、砂纸、热熔胶枪等。
3. 劳动过程
设计制作班徽适合分组开展活动，4～6人一组。活动分为两个环节：第一个环节，班徽设计及绘图。每个小组先形成班徽设计的初步想法，然后绘制设计草图。设计草图力求大胆尝试，对班徽的造型、颜色、比例等做出合理的调整，同时小组合作还可以对创作出的班徽进行深入分析，发掘其更深层次的内涵。通过此活动过程让学生真切地感受到劳动合作的重要性。草图绘制好后，教师可以引导学生使用各自擅长的平面绘图软件对设计好的班徽草图进行电脑图形绘制，在绘制中培养学生认真细致的劳动态度。由于课时所限，此项活动建议安排在课余时间，由学生自行完成。
第二个环节，让学生分组轮流使用激光雕刻机进行制作，此活动过程除按照教材中的步骤依次进行以外，更重要的是要引导学生完成两个“试一试”。
第一个“试一试”（教材第44页），想要达到理想的切割与雕刻效果，需要多次尝试不同的切割、雕刻的速度与功率，经过反复设置，得到最匹配的设置组合。通过这个过程让学生充分感受劳动的艰辛，磨炼学生坚韧不拔的劳动品质。
第二个“试一试”（教材第45页），对于教学时间充分的学校可以开展将椴木材料换成亚克力材料来制作钥匙扣，这对于激光雕刻软件的使用会有一些新的操作要求，如圆弧绘制、镜像操作等。此活动作为劳动过程的升华，可以培养学生创新实践的劳动意识与劳动精神。
4. 劳动成果
每个小组设计的班徽作品各有特色，各不相同，各组可以将各自设计的班徽佩戴起来，通过拍照将照片进行对比，开展课堂评价活动。通过这种方式总结劳动经验，体验劳动幸福感，体会团结协作在劳动中的作用。
5. 劳动评价
劳动评价从五个方面，采用自评、他评、师评的方式进行评价。“实践操作规范”与“班徽制作精良”是对劳动能力的评价，“劳动态度认真”与“团结协作精神”是对劳动品质的评价，“工具摆放整齐”是对劳动习惯的评价。通过以上指标的评价，帮助学生树立劳动观念，形成劳动精神。
6.劳动日志
在班徽的设计制作过程中遇到的困难肯定很多，如雕刻时工作参数的设置。不同的材料，不同的雕刻效果，需要设置的参数都是不同的。一次次修改参数进行试验，十分辛苦。本栏目指导学生回顾劳动过程，让学生回忆记录遇到困难时是如何克服的，目的是要让学生知道劳动中任何困难都是可以克服的，只要到达成功的彼岸就能体会到成功的快乐。
7.劳动故事
劳动故事讲述的是“中国番茄大王”，东北农业大学教授、博士生导师李景富的故事。为了改善农民生活，他义无反顾地选择了农业院校作为高考的唯一志愿。14年的坚持，李景富培育出了我国第一批优异的番茄种质资源。如今，李景富已成功育成番茄系列新品种27个，其种子价格每公斤2000～3000元，取代了昂贵的进口品种，实现了番茄品种的国产化。
教学建议
本课的劳动内容需要一定的信息技术基础，劳动实践硬件要求也比较高，劳动过程中还存在一定危险性。因此，可以根据教学实际情况，合理进行教学设计，有条件的学校可以先行开设电脑平面设计课程，也可以提前给学生布置平面设计任务作为自学任务，保证学生在课前将班徽图形设计完毕，以便班徽制作课程的开展。本课使用创客手段进行制作，涉及电脑平面设计软件以及激光雕刻机的使用。目前市面上的平面设计软件众多，教师可根据学校实际情况选择合适的软件进行教学。因此，建议本课程在开展前先行开设平面设计绘图课程。在劳动前的准备阶段，教师应先合理指导学生分组、共同制订劳动计划，培养分工合作的精神。在制作过程中，应注重培养学生的劳动习惯和劳动能力，如激光雕刻机的安全使用、工具材料的收拾清理等。此外，在尝试激光雕刻机的最佳雕刻参数时可能较为烦琐，教师可以借此培养学生严谨认真、坚持不懈的劳动品质。鉴于本节课激光雕刻机使用时的危险性，教师必须花一定的时间对激光雕刻机的结构与安全使用进行说明，之后才能让学生进行劳动实践。学校的激光雕刻机数量直接影响劳动的过程，如果激光雕刻机数量不足，在实践活动中教师可以通过合理的教学设计来解决问题，如结合劳动评价进行，以提高活动效率。
教学资源
平面设计软件
随着社会的迅速发展，计算机技术不断更新，平面设计已经从手绘设计发展到电脑设计。电脑设计分电脑艺术设计、电脑平面设计、电脑美术设计、电脑动画设计和电脑广告设计等，是艺术设计里的一个门类。而平面设计软件就是属于电脑平面设计，电脑平面设计就是利用平面设计软件来完成各种创意的设计。平面设计软件大致可以分为四类：图像处理软件、图形处理软件、组版软件、其他相关软件。
平面设计软件，是电脑设计软件的统称。平面设计软件需要在电脑上运行使用，来进行平面画面、平面文字的设计工作。Adobe Photoshop，Adobe Ilustrator，CorelDRAW，Adobe InDesign是平面设计中常用的电脑软件工具。
激光雕刻机安全注意事项
1.在机器工作过程中，禁止操作员擅自离开，以免出现不必要的损失。
2.在机器工作时，必须将机器顶部盖板盖上，以防激光偏离伤人。
3.因机器内有激光和高压部分，非专业人员严禁擅自拆开机器。
4.机器所有部分接地必须完全可靠，以防静电伤人。
5.由于此类激光为不可见光，设备附近严禁放置易燃、易爆物品，以防激光偏位发生火灾。
6.严禁在设备中放置任何不相干的全反射或漫反射物体，以防激光直接反射到人体或易燃物品上。
7.在机器工作过程中，操作员必须随时观察机器工作情况（如勾边变形、所铺纸张是否被气泵吹高挡住激光、机器出现异常声音、循环水的水温等）。
8.机器所处环境无污染，无强电、强磁等干扰和影响。
9.电压不稳时禁止开机，否则必须使用稳压器。
10.机器连续工作时间不能超过5小时（中途需休息半小时以上）。
11.循环水须保持清洁，水温保持在20～30 ℃（建议采用纯净水）。
12.如果机器出现故障或发生火灾，请立即切断电源。(共12张PPT)
《劳动》五年级上册
激光切割做班徽
激光雕刻机是目前从事加工和生产非常普遍的一种机械设备，大量应用于衣服、鞋帽、玩具、工艺品等行业的生产。班徽是一种徽章，也是一个标志，标志着一个班级的形象，是整个班级精神的提炼。同学们想不想使用激光雕刻机制作一枚班徽呢？我们一起来试试吧！
课堂导入
劳动准备
劳动基础
用激光雕刻机制作班徽应从哪里入手呢？
激光雕刻机是利用激光的热能对需要雕刻的材料进行雕刻的一种先进设备，它的主要功能是雕刻和切割。相对于传统的手工雕刻方式，激光雕刻具有精度高、速度快的特点，而且雕刻工艺水平丝毫不亚于手工雕刻。
劳动场所
劳动工具
通风良好、水电配套设施齐全的劳动教育教室。
激光雕刻机、热熔胶枪、1000 目砂纸。
劳动材料
厚度为3 毫米的椴木板，厚度为3 毫米的透明亚克力板，
直径为12毫米、厚2毫米的钕铁硼，胸牌别针。
劳动过程
班徽设计及绘图
1. 根据班级的特点，形成班徽设计的初步想法。
2. 绘制草图。画草图时要大胆尝试，加入好的创意。
3. 对班徽的造型、颜色、比例等作出合理的调整。对创作出的班徽进行深入分析，发掘其更深层次的内涵。
4. 用电脑绘图软件将班徽绘制出来。
制作班徽
第1步：打开激光雕刻软件，导入设计好的图案，将图案的长、宽都设置为35毫米。
第2步：用椭圆工具画一个直径为40毫米的圆，使用对齐工具，将圆与图案中心对齐。
制作班徽
第3步：设置雕刻图层与切割图层，并将加工步骤设置为“先雕刻后切割”。
第4步：将椴木片置于雕刻平台，连接激光雕刻机，根据使用说明书，通过升降平台将激光头调整至合适的高度，调整功率与速度。这样我们就可以开启激光，制作班徽了。
制作班徽
第5步：用砂纸打磨班徽
边缘毛刺。
第6步：使用热熔胶枪将钕铁硼贴于班徽背面。一枚精美的班徽就制作好了。
劳动成果
请同学们将班徽戴在胸前，一起来拍张合影吧！
请结合评价指标对本次劳动进行评价！
劳动评价
评价指标 自己评 同学评 老师评
实践操作规范 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
班徽制作精良 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
劳动态度认真 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
团结协作精神 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
工具摆放整齐 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
劳动日志
遇到困难决不轻言放弃。在本次活动过程中，你遇到困难了吗？谈谈你的感受。
再 见！

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