资源简介

(共25张PPT)
3.欢欢喜喜庆国庆
第一课时
（统编版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂总结
05
板书设计
06
作业布置
教学目标
核心素养:政治认同
01
知道国庆节是祖国的诞辰日。了解国庆节的来历。
02
知道我国的国旗、国歌及国徽。感受开国大典”的隆重与庄严，激发热爱祖国母亲的情感。
03
明白新中国来之不易，感恩和崇敬先烈，珍惜和热爱当下的生活。
（1）你记得你的生日是什么时候吗？
（2）你知道你的生日代表着什么吗？
（3）我们伟大祖国母亲的生日是哪天？
生日是一个特殊的日子，代表着生命的开始和成长，也代表着感恩和反思。让我们一起走进今天的课堂，来看看祖国母亲的生日吧~
新知导入
（1）国庆节是哪天？
（2）中华人民共和国国旗是什么？
（3）中华人民共和国国徽是什么样子？
（4）中华人民共和国国歌是什么？
10月1日
五星红旗
中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
《义勇军进行曲》
新知讲解
环节一：知识竞赛
拓展1 新中国成立
新知讲解
拓展1 新中国成立
在1949年10月1日举行的开国大典上，毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立。
你知道今年的10月1日是第几个国庆节吗？
75
新知讲解
新中国的成立离不开无数革命先辈的流血牺牲。
缅怀先烈，致敬英雄，
烈士的功勋彪炳史册，
英雄的精神永垂不朽。
9月30日
“中国烈士纪念日”
新知讲解
你知道哪些英雄的故事？
跟大家分享一下吧。
“人民英雄永垂不朽”，北京天安门广场上的人民英雄纪念碑，庄严巍峨，上面闪着金光的碑文，镌刻着一个民族对英雄的敬仰。
新知讲解
环节二：永远的丰碑
冰天雪地、弹尽粮绝的情况下
杨靖宇孤身一人与日寇周旋数个昼夜
战斗至最后一息
残忍的日军将杨靖宇的遗体割头剖腹
发现他的胃里只有树皮、草根和棉絮
没有一粒粮食……
新知讲解
环节二：永远的丰碑
奔走抗日一线的林心平
被日军抓获后
受尽30多种酷刑依然严守秘密
气急败坏的敌人
用钢丝穿过林心平的身体
将她游街示众后残忍杀害
生命的最后一刻，林心平写下
“笑汝辈黔驴技穷，甘洒热血化彩虹”
新知讲解
环节二：永远的丰碑
“两弹一星”元勋郭永怀
在飞机坠毁的一刹那
用身体护住绝密文件
22天后，依据这份绝密文件
中国第一枚热核武器试验成功
新知讲解
环节二：永远的丰碑
拓展2 这盛世，如您所愿
小组探究
（1）任选一位英雄故事，仿照视频中古今对比的形式，完成情景表演“这盛世，如您所愿”
（2）角色自定，台词自拟
（3）时间：5分钟
新知讲解
国徽
国旗
国歌
我们还在哪里看见过国旗、国徽
什么时候我们要唱国歌
新知讲解
环节三：国家象征
每周一升旗时、亚运领奖台前、政府大院里看到过国旗......
新知讲解
环节三：国家象征
国旗
百元人民币上、居民身份证上、法院大楼前见过国徽......
新知讲解
环节三：国家象征
国徽
每周升旗时要唱国歌，中国运动员获得冠军领奖时会唱国歌......
新知讲解
环节三：国家象征
国歌
拓展3 这时应该怎么办？
应该把国旗收起来，以免淋湿。
听到国歌响起，无论在做什么，都要立正站好向国旗敬礼。
新知讲解
呀，下大雨了，国旗.......
马上要升国旗了，我应该原地立正。
要把小国旗保管好，不能随便乱扔。
人民币是国家货币，上面有国徽，应予以爱护。使用人民币制作工艺品是违反法律规定的行为。
新知讲解
拓展3 这时应该怎么办？
活动结束了，这面小国旗怎么办呢？
我要用人民币做一件好看的工艺品。
不能这样！
国旗、国歌和国徽是国家的象征和标志，代表着国家的尊严，
是民族精神、爱国主义精神的集中体现。
　　尊重和爱护国旗、国歌、国徽，
是每一位公民的法定义务，
对任何侮辱国旗、国歌、国徽以及违反相关法律规定的行为，
都必须坚决予以制止和纠正，
不能因为自己的无知而让国家蒙羞。
新知讲解
1、（ ），（ ），（ ）是国家的象征。
2、国庆节的由来，（ ）年（ ）月（ ）日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国（ ）成立。
3、《中华人民共和国宪法》规定：
中华人民共和国国旗是（ ），
中华人民共和国国歌是《 》，
中华人民共和国国徽：中间是（ ）照耀下的（ ），周围是（ ）和（ ）。
4、升国旗时，我应该（ ），唱国歌时，态度要（ ）。
知识填空
国徽
国旗
国歌
1994
10
1
中央人民政府
五星红旗
义勇军进行曲
五星
天安门
谷穗
齿轮
原地站立
严肃庄重
课堂练习
作业布置
去找一找生活中哪些地方有国旗、国徽。
每一次升旗，都激起我们心中的爱国之情。
祖国是我们永远的家，也是我们坚定不移的依靠。
无论身处何方，
我们都应心怀祖国，
用行动为祖国献出一份力量。
课堂总结
3.1 新中国的生日
10月1日
国旗
国歌
国徽
行动中爱国
板书设计
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让备课更有效
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第三课 欢欢喜喜庆国庆（第一课时）新中国的生日
一、教学目标 核心素养：政治认同1知道国庆节是祖国的诞辰日。了解国庆节的来历。2知道我国的国旗、国歌及国徽。感受开国大典”的隆重与庄严，激发热爱祖国母亲的情感。3明白新中国来之不易，感恩和崇敬先烈，珍惜和热爱当下的生活。
二、教学重点、难点 重点：国庆节的由来、象征难点：缅怀先烈珍惜当下
三、教学准备 PPT课件
四、评价任务 评价量表评价项目评价标准星等能了解国庆相关的基础知识，主动参与知识竞赛。积极回答问题1星全部答对2星（。。）☆能参与小组合作，在表演中感受新中国的来之不易。积极参与课堂1星能较好完成表演2星（。。）☆能知道国家象征，并知道如何正确对待国家象征。积极参与课堂1星做出正确判断2星（。。）☆
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 小调查（1）你记得你的生日是什么时候吗？（2）你知道你的生日代表着什么吗？（3）我们伟大祖国母亲的生日是哪天？生日是一个特殊的日子，代表着生命的开始和成长，也代表着感恩和反思。让我们一起走进今天的课堂，来看看祖国母亲的生日吧~ 通过小调查，激发学生的思考与探究的兴趣 积极参与课堂1星能回答祖国生日2星。
讲授新课 环节一：知识竞赛（1）国庆节是哪天？（2）中华人民共和国国旗是什么？ （3）中华人民共和国国徽是什么样子？（4）中华人民共和国国歌是什么？拓展1新中国成立 播放视频《新中国成立》在1949年10月1日举行的开国大典上，毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立。你知道今年的10月1日是第几个国庆节吗？环节二：永远的丰碑“人民英雄永垂不朽”，北京天安门广场上的人民英雄纪念碑，庄严巍峨，上面闪着金光的碑文，镌刻着一个民族对英雄的敬仰。你知道哪些英雄的故事？ 跟大家分享一下吧。拓展2：这盛世，如您所愿播放视频《永远的丰碑》小组探究（1）任选一位英雄故事，仿照视频中古今对比的形式，完成情景表演“这盛世，如您所愿”（2）角色自定，台词自拟（3）时间：5分钟环节三：国家象征1我们还在哪里看见过国旗、国徽 预设：每周一升旗时、亚运领奖台前、政府大院里看到过国旗......百元人民币上、居民身份证上、法院大楼前见过国徽......每周升旗时要唱国歌，中国运动员获得冠军领奖时会唱国歌......2什么时候我们要唱国歌 拓展3 这时应该怎么办呢？（1）下雨时，国旗怎么办？（2）升旗时，我还在跑步？（3）活动结束后的小国旗怎么办？（4）用人民币做艺术品？小结：国旗、国歌和国徽是国家的象征和标志，代表着国家的尊严，是民族精神、爱国主义精神的集中体现。尊重和爱护国旗、国歌、国徽，是每一位公民的法定义务，对任何侮辱国旗、国歌、国徽以及违反相关法律规定的行为，都必须坚决予以制止和纠正，不能因为自己的无知而让国家蒙羞。 环节一：通过知识竞赛的方式，初步了解学生对国庆相关知识的认识拓展1：通过视频的方式，让学生直观感受新中国来之不易。环节二：通过进一步诉说革命先辈的故事，让学生缅怀先烈珍惜当下，拓展2：通过小组合作表演的方式培养学生的合作意识。环节三：了解学生的观察能力拓展3正确对待国家象征，树立爱国意识 环节一：积极回答问题1星全部答对2星拓展1：认真观看视频1星回答出75个国庆节2星环节二：认真聆听1星主动分享故事2星拓展2：积极参与课堂1星能较好完成表演2星环节三：积极回答1星回答大体正确2星。拓展3：积极参与1星做出正确判断2星
课堂练习 1、（ ），（ ），（ ）是国家的象征。2、国庆节的由来，（ ）年（ ）月（ ）日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国（ ）成立。3、《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国国旗是（ ），中华人民共和国国歌是《 》，中华人民共和国国徽：中间是（ ）照耀下的（ ），周围是（ ）和（ ）。4、升国旗时，我应该（ ），唱国歌时，态度要（ ）。 通过知识填空的方式，激发学生的竞争意识，同时更好落实本课所学 积极参与1星完全答对2星
课堂总结 每一次升旗，都激起我们心中的爱国之情。祖国是我们永远的家，也是我们坚定不移的依靠。无论身处何方，我们都应心怀祖国，用行动为祖国献出一份力量。 引导学生总结本节课内容。 学生能用自己的话进行总结
作业布置 去找一找生活中哪些地方有国旗国徽。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计
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道德与法治二年级上册第一单元《我们的节假日》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级上册第一单元教材主题为《我们的节假日》，根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“入学教育”中“能制定出切实可行的目标，认真完成自己承担的任务”，“合理制定学习和作息计划，生活有规律”及“中华优秀传统文化与革命传统教育”中“感受中华民族自强不息的传统美德”等为依据，确定本单元的大概念设计主题为“了解节假日，共筑民族魂”。
二、单元内容、学段学科关联 从假期到节日的层层过渡，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我们的节假日课题栏目目的与要求1.假期有收获用心过 有收获有打算 不忙乱能够有计划地安排周末和假期，体会用心过、有计划地过生活所带来的收获与快乐，同时了解国庆节、中秋节等节假日的来历，感受节日背后的民族情结。2.周末巧安排说说我的周末这样可以吗怎样安排更精彩3.欢欢喜喜庆国庆新中国的生日庆祝我们共同的节日4.团团圆圆过中秋我们这样过中秋中秋节，团圆夜秋天里还有什么节日本单元链接道德与文化生活、引导学生树立爱国意识。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，从刚刚结束的暑假，层层递进，让学生由浅入深地认识节假日，感受节假日背后的深层意义。本单元以“节假日”为主线串联，重点在于让学生了解节假日，合理规划，基于此，设置“节假日知多少”为本单元的主情境。按照“暑假——周末——国庆中秋”的逻辑设置“假期万花筒”、“周末如何过”、“欢度国庆”、“团圆中秋”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“假期万花筒”情境的具体内容是以学生自身实际出发，分享自己的多彩假期，同时小组讨论让学生明白假期是为了更好地出发。“周末如何过”情境的具体内容从两种不同选择为主线，自主合作探究出哪一种方式最好，让学生养成合理规划的好习惯。“欢度国庆”情境的具体内容是了解我们祖国的生日，同时通过多个探究活动激发学生的爱国热情。“团圆中秋”情境的具体内容是了解中秋节，从月亮的主线，认识到中秋节背后浓浓的思乡情，同时也让学生知道秋天还有其他的节日。表1《我们的节假日》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务假期万花筒多彩假期的收获宫崎骏的夏天小组探究规划下次暑假安排周末怎么过合理规划周末时光“一周你最喜欢哪天”大调查两种不同选择的对比讨论做一张周末时间表欢度国庆了解国庆的由来，热爱祖国分享自己的生日如何度过情景表演观看爱国影片团圆中秋了解中秋由来及团圆意义看图猜节日合作探究与秋天的约会
四、学情分析 学生都喜欢过假期，可是对刚完成一年级学习的学生而言，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，他们并不知道如何才能度过一个充实有意义的长时段假期。即使安排得好，大多数也是父母所为。本单元重在引导学生合理规划假期；引导学生通过交流并分享假期的收获，感受假期生活的充实和快乐。二年级的学生年龄小，对我国传统节日了解较少，在教学中，教师要注意引导学生了解国庆节和中秋节等节日的来历，感受中华民族多样的民俗风情、节日特色，增强学生的国家意识。
五、单元学习目标 核心素养：健全人格、政治认同、责任意识。通过各种活动探究认识到节假日的意义通过情景表演等理解节假日背后的家国情怀通过自主动手等养成合理规划的能力，度过有意义的假期。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评能通过各种活动探究认识到节假日的意义能通过情景表演等理解节假日背后的家国情怀能通过自主动手等养成合理规划的能力，度过有意义的假期。
九上第五课《我们的精神家园》
二年级上册第一单元
初中
小学
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