资源简介

10《父母多爱我》教学设计
课标分析
本课编写依据是《品德与社会课程标准（2022年版）》中“我的家庭生活”里的第一条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。中年级段《道德与法治》的教学，重视道德情感、道德认识和道德判断能力的形成。因此本课要落实的任务就是引导学生体会父母对自己的爱，理解和接纳父母表达爱的方式。
教材分析
《父母多爱我》是部编版道德与法治三年级上册的四单元第 10课，本单元的主题是“家是最温暖的地方”。本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
学情分析
三年级的学生年龄多在 8至 9岁之间，父母是他们目前最重要的陪伴者，大部分的学生已经知道父母爱他们，但由于长期以来习惯了父母的照顾与关爱，他们可能会对父母的爱觉得理所当然，尤其容易忽视在日常生活中父母为他们做的普普通通的小事。因此需要引导学生走进父母，用心感受父母在生活细节上对自己默默的关爱。同时他们还不能理解父母爱自己的方式，不懂得如何回报父母。所以本课第一课时重点要引导学生发现父母对我们的爱，难点是感受父母爱我们的方式
教学目标
1.知识与技能目标：能够感受到父母默默的爱，懂得感恩父母；能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力，培养初步整理收集资料的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚明白的语言表达能力。
2.过程与方法目标：在收集、讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。
3.情感态度与价值观目标：感受父母对自己的疼爱，懂得感恩父母的付出，激发学生对父母由衷的爱。
教学重点难点
教学重点：
从父母为我们做的一些普通的小事上，感受父母的爱，激发学生对父母的爱与感恩。
教学难点：
用具体事例表达真情实感，学会表达对父母的爱。.
教学过程
（一）歌曲导入
1.播放歌曲《我爱爸爸和妈妈》。、
2.提问：同学们听了这首歌你有什么感受？
3.引出课题《父母多爱我》。
（二）发现爱
1、生活中爸爸妈妈为我们做的每一件事，看似是普通的，里面藏着对我们的爱，用心想一想，爸爸妈妈每天都为我们做了哪些事？
2、你为爸爸妈妈做了什么事情呢？我们一起来玩个游戏，这个游戏叫做爱的天平。
3、欣赏三幅图片，你感受到什么？引导学生感受父母的爱。
（三）走进故事
1.自由读故事《妈妈喜欢吃鱼头》
妈妈喜欢吃鱼头我们这里爱吃鳊鱼。在我依稀记事的时候，家中并不富裕，一个月难得吃上一次鱼。每次吃鱼，妈妈都先把鱼头夹在自己碗里，然后将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地择去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。”我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个。鱼头很小，基本上都是骨头，根本没有什么肉，哪有鱼肚子上的肉好吃！那年外婆从江北到我家，妈妈买了大家都爱吃的鳊鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的.肉，夹进了外婆的碗里。外婆说：“你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。”外婆眯缝着眼，慢慢地挑去鱼肚上的刺，把鱼肉放进我的碗里，并说：“孩子，你吃。”我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？”
2.思考：妈妈和外婆真的喜欢吃鱼头吗？
3.在生活中你还发现爱藏在了哪里呢？
（四）感受爱
1.配乐朗读爸爸妈妈写的信。
2.请同学们在信纸上写下对父母说的话，回家把这封信送给爸爸妈妈。
（五）情感升华
同学们，父母的爱无处不在，只要留心，我们就能够体会的到，让我们一起来读读这位同学发自心底的声音吧。师生齐读《妈妈的爱》。
总结
孩子们，在这节课里，你们收获了父母对我们的爱，在生活中这份爱无处不在，这颗亲情树寄托了满满的爱，只要我们细心发现爱，用心感受爱。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花；
妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；
妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
妈妈的爱永远在我的心里。
作业设计
用实际行动来表达对爸爸妈妈的爱。
八、板书设计
10 父母多爱我
发现爱 感受爱
九、课后反思
课堂上让学生成为学习的主体，充分调动学生的积极性，教学过程以学生的主动探索和发言为主，使学生成为课堂的主人，把时间留给学生、把空间留给学生、把自由留给学生。在思考小组交流这一环节，提倡他们独立思考，畅所欲言，明白父母是我们最亲爱的人，我们要学会体谅父母。在最后活动环节把课堂延伸至家庭，意在为孩子创造一些与父母直接交流、沟通的机会，让学生在日常生活中积极主动表达对父母的爱，融洽与父母的关系。
本课能够落实基于标准的教学理念，教学环节规范，思路清晰，追求目标评价过程的一致性。接下来从四方面进行总结反思：
一、把握教材，设计合理的教学目标中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要构成部分。《道德与法治》以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现。三年级上册第四单元是学生升入中段后第一次学习与家庭有关的主题，“家是最温暖的地方”是本单元的核心。《父母多爱我》是本单元中的第一课，侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。了解了本节课在本单元中的地位，理清了教材前后之间的联系，我准确制定了 4个教学目标，为上好这一课打下了良好的基础。
二、基于学情，找准教学重点难点家庭是学生生活的重要场所，这个年龄段的儿童已经建立了与家庭的情感联系，了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼。知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细节中的爱，不能体察父母之爱的一些特殊表达方式，这些都需要进行一定的引导。父母对子女爱的形式是多样的，有些爱的表达，三年级学生较难理解，需要引导他们加深对父母的理解，尝试接纳父母对自己爱的表达方式。基于这个学情，我把发现父母默默的爱和感受父母爱子女的方式定为本课的教学重点。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，需要教师引导他们用行动去爱父母，学会表达，学会与父母沟通，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
三、利用评价，实现教学评一致性为了突破教学重点和难点，我设计了两个主要的评价活动：
1.观察并记录父母每天为我们做了哪些事？从中你体会出什么？
2.从父母的信中你体会到什么？通过学生的观察思考以及组内评价、教师评价等形式，有效突破了教学重点和难点。
四、不足之处
1.虽然能借助评价启发学生，但是语言不够丰富生动。
2.发言广度不够，应鼓励、调动全体学生的参与度。
3.在学生观察到父亲在平时生活中给予他的照顾和支持时，教师没有及时点拨出“父爱与母爱同等重要”。

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