资源简介

课时教学设计
课题 9小水滴的诉说 （第2课时）
教学内容分析 《道德与法治课程标准》（2022版）在核心素养责任意识这部分中明确指出：要有主人公意识、要有担当精神，热爱自然，践行绿色生活方式。在道德修养一项中明确指出“爱护家庭、学校和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序。”能够敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体意识。第9课《小水滴的诉说》,承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分,是与生命休戚与共的存在。本课主要告诉孩子们要爱惜并保护生命之源——水。让孩子们感受水很珍贵，同时了解水资源遭到破坏的现状，让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望，并发自内心的着手保护水，能够爱护水资源，爱护环境。
2.学情分析 二年级的孩子由于年龄小，好奇心强，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。同时关注随班就读的特殊儿童，帮助他们融入小组学习，同时指导其他学生接纳和帮助这些同学。有利于他们形成正确的价值观，有良好的情绪，健康快乐的成长。
3.目标确定 （1）了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。 （2）了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵，懂得要节约用水。 （3）引导学生有创意地珍惜水、节约水。
4.学习重点难点 （1）重点：引导学生感受水资源的宝贵和如何合理用水和创造性节水。 （2）难点：了解水资源面临的危机，感受保护水资源的紧迫感和重要性。
5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：小水滴遭遇到的不幸教师活动： （一）我是小小侦探员 过渡：小水滴如此珍贵，可是最近他却不太开心。 1.播放小水滴录音：最近啊，总有人往我身上倾倒各种脏东西，还向我身上扔各种垃圾，弄得我全身都脏兮兮的，我总感觉很恶心、全身疼痛。 2.亲爱的同学们你们愿意帮帮他吗？ 那就请你们当一回小侦探，查一查到底是谁在伤害小水滴吧！（教师出示教材第36页图文） 评价：你们真是火眼金睛，一下子就帮助小水滴找到了病因。 3.出示四幅图片（生活污水、工业污水、生活垃圾、工业垃圾），生活中，你见过哪幅图片？请你选择其中一幅来说一说。 4.小结：这些伤害小水滴的行为让昔日清澈的小河不再美丽，还会影响我们的健康！ （二）我是小小调查员 1.课前同学们也进行了小调查，我们的身边有没有破坏小水滴的行为呢？交流《浪费水的行为曝光台》调查表。 2.面对这些伤害小水滴的行为你会怎么做？ 3.《论语》中告诉我们见贤思齐，见不贤而内自省也。生活中，你有过让小水滴哭泣的行为吗？ 评价：老师看到了你惭愧的表情，相信你已经有了节水意识。 4.小结：你我他一个无意的行为，都会伤害珍贵的小水滴，影响人们的生活与生产活动，珍爱水资源是我们每个人的职责。让我们共同保护小水滴，人人争做“节水小卫士”。 学生活动： 学生回答：愿意！ 生：有垃圾车往河中倾倒工业垃圾和生活垃圾。 生：有工厂向河中倾倒污水。 生：有一个小朋友用完水不关水龙头，浪费水。 生：满是垃圾的小河，让小河变得发臭。 生：污水让小河的水变得浑浊，小鱼小虾都灭绝了。 生：人们喝了这样的水也会生病，不再健康 生汇报交流: 生：在学校里有的同学玩喷水游戏。 生：我曾经拧开水龙头忘记关。 生：有人没喝完的矿泉水直接倒掉了 生：劝告制止 生：我曾经忘记关水龙头浪费了很多水 生：我洗澡的时候玩水，导致大量的水白白浪费掉。 设计意图：用拟人化的手法播放小水滴的哭诉，让学生化身小侦探找一找它的病因，然后通过生活中污染水、破坏水的图片让学生了解水资源浪费和污染的严峻现状，再去发现身边的浪费、污染现象，让学生明白保护水资源是每个人的职责。环节二：“节水爱水”在行动教师活动 （一）你我在行动 过渡：瞧，小水滴来感谢你们啦！播放小水滴的录音。 1.生活中，你和你的家人们有什么好的节水小妙招呢，请小组内相互交流一下。 （1）小组活动要求： a.每个组员至少要想出一个节水小妙招，先在组内进行讨论交流。 b.组长负责把组员的节水小妙招写在心形卡片上。 c.音乐停，活动止，同学们坐端正。 d.节水小妙招又多又好的小组评选为节水高招组。 （2）让我们随着歌声一起开动吧！学生活动，教师巡视。 （3）交流小妙招，张贴小妙招。你们的节水小妙招真的是太棒了，其他小组的也把你们的小妙招献上了吧！ 2.小结：通过刚才的交流学习，老师发现同学们已经有了节约用水的意识，但我们不能光停留在嘴上，我们还要将这些节水金点子践行到我们的行动中。你们看，在学校开展的世界节水日主题活动中这些同学们已经加入到保护小水滴的行动中来了。他们是我们身边的节水小标兵，你们要不要像他们一样行动起来 （二）社会在行动 过渡：同学们，不仅我们我们在行动，我们的社会也在行动。 1.在今年的3月22日，我们日照市开展了纪念“世界水日”、“中国水周”主题宣传活动，来提高人们的节水意识。 2.城市规划部门现在也在想办法保护小水滴。（出示海绵城市示意图、视频） （三）国家在行动 过渡：我们的国家也为保护小水滴出台了一系列法律，为它们撑起了一把法律的大伞。 1.我国已经颁布了《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国环境保护法》等来保护水资源，用法律来制裁那些破坏水的人们。 2.如发现生活中浪费水污染水的行为要及时制止，不能制止的打环境保护电话，12369。 3.黄河孕育了中华文明，黄河哺育了中华儿女，人们常说黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河。为了加强黄河流域生态环境保护，在今年的4月1日我们国家实施了《中华人民共和国黄河保护法》 。（播放视频） 4.第三十六届“中国水周”活动主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。 希望每一名黄河的子孙共同守护我们的母亲河! （四）联合国在行动 联合国还把每年的3月22日确立为世界水日，倡导全人类都要节水，爱水、惜水！（板书：节水、爱水、惜水） 学生听录音 学生读活动要求 小组讨论交流，组长记录 汇报展示，张贴小妙招 生：我们也要行动！向他们学习，争做“节水小卫士”。 学生观看海绵城市视频，了解什么是海绵城市。 学生了解相关法律，记住环保投诉电话。 了解黄河保护法对保护母亲河的重要意义 设计意图：通过小组合作探究，探究帮助小水滴的办法，让学生在日常养成节约用水的好习惯。从个人的节水行动引出社会的节水行动——海绵城市。并且让学生知道国家非常重视水资源，出台了一系列法律保护水，让学生重点了解《中华人民共和国黄河保护法》，提升学生保护水的法制意识。通过介绍3月22日世界水日升华学生的节水意识，让学生明白保护水资源是每个人的职责6.板书设计： 9小水滴的诉说 节水、爱水、惜水7.作业与拓展学习设计 课后小任务-“海绵家庭我创建” “海绵”城市让我们了解了城市如何创造性地用水。那我们能不能创建“海绵”学校，“海绵”家庭呢？请同学们利用课后时间，想一想你的家里可以怎样节约用水，并尝试说服爸爸妈妈加入你的“节水行动”。把你的“节水行动”用文字或照片记录下来，下节课我们一起来分享！ 8特色学习资源分析、技术手段应用说明： 化身侦探员和调查员了解水资源遭遇的危机，引导学生明白保护水的重要性和紧迫性。最后通过视频让学生了解海绵城市和《黄河保护法》。9.教学反思与改进 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。 不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，在了解学情的基础上争取逐步提高自己的教学水平。学习评价设计 （1）讨论节水小妙招，评出节水高招组。

展开更多......

收起↑