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1教学目标
科学概念：1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。
过程与方法：1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。
2学情分析
1. 学生对物体在水中的沉浮现象有一定的认识。
2. 学生已具有一定的实验操作能力。
3. 学生已具有一定比较能力。
3重点难点
同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】物体在水中是沉还是浮
播放各种物体在水面和水中的图片，引入课题：物体在水中是沉还是浮
活动2【讲授】观察物体的沉浮
教师演示操作：把水槽放在展示台上。1.出示砖块，轻轻从水面放入水中，学生观察得出结论：沉 2.出示木块，同样轻轻从水面放入水中，学生观察得出结论：浮
活动3【讲授】观察更多物体在水中的沉浮
1.把学生分成若干小组，指导学生动手实验并仔细观察做好实验记录。
2.引导学生整理自己的猜测理由，得出结论：物体的沉浮可能与体重和体积有关。
活动4【讲授】观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮
1.依次缩小橡皮和蜡烛的体积，把它们放入水中，让学生观察作好记录并引导他们得出结论：同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。2.请两位位学生上台做回形针和木块的实验，引导其他学生观察并总结：同一种材料构成的物体，把它们的重量和体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变。3.引导学生得出结论：由同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积，在水中的沉浮是不会发生改变的（与重量和体积无关）
活动5【活动】小结
回忆实验，引导学生再次得出结论：由同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积，在水中的沉浮是不会发生改变的（与重量和体积无关）。
活动6【作业】查找资料，思考：如何控制物体在水的沉浮？
提示：马铃薯在水中是沉得，在盐水中是浮的。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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