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小学语文学科教学设计
第 二 册 第 一单元 课题：3、小青蛙 日期：
班级： 人数： 课时：1、2 执教：
教学目标 1、通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。 2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3、正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 教学重难点 通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。 教学目标设计依据 1.教材分析 这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表首，形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。 课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。 学生分析 一年级上学生已经认识了“青”字，让学生发现特点，“清、请、睛、情”这几个字都带有后鼻音，都有“青”字，联系生字的偏旁，理解字义，了解形声字的构字规律。如“河水清清天气晴”，“清”的偏旁是三点水，说明它是描写“河水”的，“晴”的偏旁是日字旁，说明它是描写天气的。
第一课时
时间 教学环节 教师活动 学生活动 交流预设
一、谜语导入，学习“青”字。 初读儿歌，认识生字。 三、再读儿歌，读出韵味。 四、指导书写生字。 1、课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？ 2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3、课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！ 4、说说你对青蛙有哪些了解。 5、青蛙身穿绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示绿色的意思？ 指导书写“青”字。 播放课文朗读录音。 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。数数儿歌有几行，共几句话。 指名学生读儿歌，相机正音。 认读生字，挑战过关。 巩固识字，体会形声字的构字特点。 出示：清、晴、睛、请、情。 你发现了什么？ 谁有好办法记住它们？ 6、游戏巩固。 “大转盘，转转转”。 儿歌： 日出天气晴， 河水清又请， 眼睛明又亮， 事情要分清， 来客要说请， 从小讲文明。 师生共读儿歌。 1、出示生字：青、气、生。 指名学生认读，口头组词。 2、教师范写。 3、生练习写字。 4、师生评价。 猜谜。 学生齐读课题
说说自己对青蛙的了解。 “青”字。 学生观察“青”字。 学生自读课文。 6行，3句话。 1、带拼音，读生字。 2、去掉拼音帽，重新排队把你考。 3、开上小火车，小组比赛读。 给请加不同的偏旁。 学生自主观察生字，交流书写要领和笔顺规则。 预设： 青蛙：青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色的，长着长长的尾巴，渐渐地，长出了四条腿，穿上了绿衣服。 “青”：上下结构，上半部分要写得紧凑一些，第四笔要长，下半部分的“月”字第一笔竖撇改成竖画。 “青、清、请、晴、睛、情、让、病”都是后鼻音。 “清水”要有水，所以“清”是三点水旁；“眼睛”可以用目来表示，所以“睛”是目字旁；“情”和心情有关，所以是竖心旁；说“请”要用嘴，所以请是言字旁。 “气”字第四笔横斜钩要略呈俯势。
板书设计： 小青蛙 清 清水 晴 晴天 青 睛 眼睛 情 心情 请 请坐
第二课时
时间 教学环节 教师活动 学生活动 交流预设
一、复习导入。 二、走进课文。 三、拓展交流 四、指导写字。 1、出示词语： 晴天 眼睛 害怕 心情 保护 让开 生病 事情 2、出示课后练习第二题，指名送生字宝宝回家。 3、回顾形声字，回忆形声字的特点。 1、自由读课文，说说读懂了什么？ 2、一起走进课文，依次看看里面都写了什么。 第一句。 （谁能说说青蛙是生活在哪里的？） 第二句。 （读了这句话，你知道了什么呢？） 理解害虫的意思。 第三句。 （我们怎样保护小青蛙？） （出示捕捉，贩卖青蛙的漫画） 还有哪些小动物对人类有益处？ 1、出示生字： 清、晴、情、请。 2、指名学生交流，根据交流情况，教师小结 3、学生自主描红、仿写，教师巡视指导。 开火车朗读词语。 用上上面的词语说说课文主要讲了什么故事。 学生尝试说，可以从青蛙的外貌，习性，生活等方面来说。 学生齐读。 学生谈看法。 学生填空： 我知道（ ），它能帮助我们人类（ ）， 我们应该保护它。 学生观察，谈发现。 预设： 一个大晴天，清清的喝水，一个大眼睛的小青蛙，在吃害虫保护禾苗，做了不少好事情。我们大家都要爱护小青蛙，让小禾苗不生病。 青蛙生活在池塘里，它有大眼睛，喜欢吃害虫。 预设： 相同点：都是左右结构的字，偏旁在左，左窄右宽。 不同点：偏旁的宽窄不一样，右边的“青”的位置略有不同。
板书设计： 小青蛙 青蛙------吃害虫-------要爱护

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