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高考模拟作文升格导写：“自在”和“收敛”
文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
有学者认为，《西游记》里所呈现的孙悟空的成长史，蕴含着深刻的人生哲理。孙悟空“超出三界外，不在五行中”，是完全无拘无束的“自在”，但随着这种“自在”发展到极致，他被压在了五指山下。戴上金箍后的孙悟空，保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由，然而却促使他收敛心性，走向“成人”、最终成佛的道路。
“自在”和“收敛”是成长中的青年绕不开的一个话题。他们一方面渴望个体拥有更多的自由，另一方面又随时要去面对来自社会的种种规范和约束。对此，你有什么思考和感悟？请结合自己的学习和生活，写一篇文章。
要求：選准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
原文展示及细评
自由与约束齐飞 时代共美好一色
（化用王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，观点明确。）
悟空的成长史，响彻万千青年。无拘无束的他，最终被金箍所约束，看似他的自由被封闭了，但却促使他收敛了心性，最终成佛。（开篇概述材料，但表述不够准确，“成长史”与“响彻”、“自由”与“封闭”搭配不当。）
他的成长经历，意在告诉我们自由与约束齐飞，时代共美好一色的人生哲理。（承接第一段，明确提出论点，有一定的高度。）这个时代的芳华何尝不是呢？在约束中寻找真正的自由，真正的自由也始终在法律和规矩的约束之下。（反问句与前后的内容没有关联性，且用芳华喻指青年，不够严谨，存在歧义。）
“自由”是耿耿星河，为曙天作序。（分论点一，以比喻的形式呈现，形象又富有文采。）
说到自由，想必有人会说“那是我应该拥有的，没有人能管制”，这是一个错误的思想。自由是什么呢？是张桂梅想让大山里的孩子拥有走出大山的决定自由。她下定决心教导山里的孩子，建起一座女子高级中学，严格管理山里的孩子。她对孩子们的约束不是剥夺她们的自由，而是让她们有自由选择未来的人生。这样的自由才是我们的方向、我们的目标。（举例论证，以张桂梅约束华坪女高学生们的自由来成就她们未来的自由的事例来论证论点，但是论据掌握得不准确，导致论证出现了偏差。）
“约束”如长松卧壑，勇击风霜。（分论点二，以比喻的形式呈现，与分论点一句式一致。）
生活在这个最好的时代，我们应该学会自我约束。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。（无关联，可删。）吾辈青年心怀家国，当成长为国家所需的栋梁之材，将爱国情怀升格为国家向前的昂扬姿态。（“升格”搭配不当。）柯晓宾作为中国高铁事业的建设者，她时常约束自己。为了中国高铁事业的蓬勃发展，她始终立足一线，用新时代产业工人的满腔热情担负起打造中国高铁国家名片的使命。（选择时鲜素材举例论证，但论述没有紧扣分论点进行论证，表述也不够准确，以致说服力不足。）
美好的时代因自由而美好，规范的社会因约束而繁荣。（分论点三，从综合角度提出来，回扣标题的后半部分。）
美好不限时代，盛世亦出光彩。（让步关系不成立，有逻辑语病。）自由是天空翱翔的小鸟，它总会归宿于大树；自由是奔腾的河流，它也终将流尽于大海。（搭配不当）没有完全无拘无束的自由，只有规范约束下美好的明天。（将“明天”改为“时代”与下一句联系更紧密。）我们争做时代先锋，就要在追寻自由的同时约束自己，在这美好的时代为自己的人生增光溢彩。不破规矩，不立独行，每一个人都有保护伞，那就是我们的国家。（此段通过比喻进行论述，虽然形象，但是在语言表达上出现了考生常犯的错误，包括搭配不当、错别字、生造词、逻辑混乱等。此外，该段的最后一句画蛇添足，应该删掉。）
作文载道，言以铭志。（这句话与作文的主题没有关系。）自由诚是可贵，但约束之价更高。我们要在自由中约束自己，也要在约束中寻找自由。（收束简洁明了，但表达没有力度，扣题不够紧密，没有针对成长中的青年结合自己的学习和生活进行议论和升华。）
升格建议
这篇作文结构层次清晰，开篇引述材料提出中心论点，主体部分三个分论点呈并列式结构，结尾总结全文，结构层次一目了然，也体现了对文题中二元关系的辩证思考。但是原文问题也不少。下面就其中比较突出的两个方面提供升格建议：
1.论据和论证。由于考生平常素材积累不足，原文中事例把握不精准、选材论证不贴合论点等问题比较突出，需要进一步修改。在升格时，除了要对事例进行准确叙议，还要注意论证方法的多样化，可以运用道理论证、假设论证、对比论证等强化论证。
2.表达和衔接。考场作文是急就章，这也导致语言不通顺、表达不准确成了常见问题。原文这方面的问题比较突出。在升格时，除了要修改语病，作文的前后衔接和语句排列也要进行调整，先说什么，后说什么，主次要分明，句子之间要有适当的衔接。为了使句子内部结构严谨，还要注意前后内容之间的过渡、衔接。
升格文
自由与约束齐飞时代共美好一色
一考生
悟空的成长史，为万千青年的成长提供了镜鉴。无拘无束的他，最终被金箍所约束，看似失去了自由，实则促使他收敛心性，最终成佛。我们应当正确看待自由与约束的关系，只有让自由与约束齐飞，才能实现时代共美好一色的愿景。
“自由”是耿耿星河，可以为曙天作序。
说到自由，想必谁都会说“那是我应该拥有的，没有人能管制”。然而追求绝对的自由，不接受任何约束，是真正的自由吗？如果有人想占你的房子为己有，美其名曰那是他的自由，那么你恐怕会露宿街头。可见，这样的自由不是真正的自由。那真正的自由是什么呢？是张桂梅让大山里的女孩拥有追求理想的自由。为了让她们拥有这样的自由，她每天早上用大喇叭催促她们起床，督促她们学习。这些约束，是为了让她们能冲出大山的束缚，获得生存的自由、发展的自由。这样的自由才是我们应该追求的自由。
“约束”如长松凌霜，可以成长为栋梁。
生活在这最好的时代，我们应该正确理解约束。如果没有对自我的约束，我们就无法实现自己的理想，承担青年的责任，提升自我的价值。柯晓宾是一名高铁继电器车间的工人，她以提供最准确精密的信号为工作要求，潜心钻研技艺。为了中国高铁事业的蓬勃发展，她用高度的责任意识约束自己，始终立足一线，用新时代产业工人的满腔热情担负起打造中国高铁国家名片的使命。也只有这样的自我约束，才能让我们成长为栋梁之材。
美好的时代因自由而美好，规范的社会因约束而繁荣。美好的时代，人们可以自由选择自己的事業，但也要严格要求、约束自己才能成就自己的事业。可以说，自由是翱翔的小鸟，约束则是它筑巢的大树；自由是奔腾的河流，约束则是它前进的河道。没有完全的无拘无束，只有在规范约束下成长的自由。新时代青年应当争做时代先锋，追求正确的自由，约束自己的行为，在这美好的时代为自己的人生增光添彩。
自由诚是可贵，但约束之价更高。在理想的约束之下，自由更有价值；在责任的约束之下，自由更显光彩。让我们在自由中约束自己，也在约束中寻找自由。
升格点评
修改后的作文运用正反对比论证，说理更全面；张桂梅、柯晓宾的事例论证更准确，分析扣题且更紧密。语言也进行了梳理和修改，使得表达流畅，论述有力。

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