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(共38张PPT)
部编版 小学语文 四年级上册
今天就与老师一起来学习这篇创世神话——
《盘古开天地》
初读课文
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍。圈出本课的生字词。
2、课文主要讲了件什么事？
3、思考，文章可以分为几个部分，分别讲述了什么内容？
我会认
劈开
浑浊
丈量
兴隆
四肢
身躯
液体
pī
zhuó
zhàng
lóng
zhī
qū
yè
缓慢
huǎn
翻
劈
睁
浊
丈
撑
奔
茂
滋
液
累
斧
竭
缓
bēn
chēng
zhuó
zhàng
zhēng
zī
mào
yè
lèi
jié
huǎn
pī
fān
fǔ
我会写
课文主要讲了件什么事？你能用文中的一句话来回答吗？
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
中心句
揭示出美丽多彩的世界是盘古用生命换来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点名了文章中心。
文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（第1自然段）：讲天和地没有分开时候的样子，
以及盘古在沉睡。
第二部分（第2～5自然段）：讲盘古醒来后用自己的神力
和身躯开辟了天地。
第三部分（第6自然段）：讲盘古的身体化成了美丽的世界。
自由朗读第一自然段，思考：
1.世界最初是什么样子的，找出相关语句。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
点明了故事发生的时间。比喻句，生动形象地写出了当时天地合为一体，混沌一片的样子。
混沌就是指“周围黑乎乎一片，什么也看不见”
文本解析
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
运用夸张的修辞手法，说明盘古沉睡的时间很长，表明了盘古的神奇，增加了故事的神秘性和趣味性。
夸张
2.课文是怎样介绍盘古的，说明了什么？
黑乎乎一片，什么也看不清的宇宙中，在一万八千年中悄悄孕育着盘古这样一个神，混沌之中充满了神奇。带着这种感受齐读第一自然段。
盘古又是如何创造世界的呢？下节课我们继续学习！
朗读指导
第二课时
阅读第2~5自然段，边读边想象画面，找出盘古开天辟地的过程。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
宇宙因为盘古坐起来而裂开了，说明了盘古的力气很大。
盘古开天辟地的原因。
文本解析
“翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
文本解析
写盘古勇猛无比、力气之大。
【
【
找一找这句话中藏着几组反义词
轻——重
清——浊
上升——下降
天——地
写出了“大鸡蛋”中的物质变成天和地的过程，体现了盘古丹辟天地非常艰难。
联系生活实际想一想，“清”和“浊”分别是怎样的？
清：纯净透明，没有杂质的东西
浊：水、空气等含杂质，不清洁、不干净。
交流讨论
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
再读句子，想象画面，读出变化。
面对黑乎乎一片，什么也看不见的宇宙，盘古勇敢挥斧劈开“大鸡蛋”，从而天地出现，从这些画面中我读出了盘古真是一个 的人。
交流讨论
【英勇无比 奋勇当先 无所畏惧】
你可以尝试用上这些词语：
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
“头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的雄伟、高大形象。
顶天立地
文本解析
“头顶天”、“脚踏地”你能用一个成语代替吗？
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
传说盘古用身体撑在天地时，最长长到了9万里长。他这一撑，就撑了一万八千年，这不仅需要超乎常人的力量，更需要顽强的意志。这是一个比喻句，把巍峨的 巨人比作柱子，说明他真是一个了不起的的巨人。
文本解析
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
“又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。
盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
文本解析
巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了，接下来会发生什么事情呢？
阅读课文第5自然段，找一找盘古倒下后世界又发生了哪些变化，他是否又能创造神奇呢？
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
他的左眼变成了太阳，照耀大地。
他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。
他的肌肤变成了辽阔的大地。
他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。
他的血液变成了奔流不息的江河。
他的汗毛变成了茂盛的花草树木。
他的汗水变成了滋润万物的雨露。
变成了大地的四极和五方的名山
变成了奔流不息的江河
变成了茂盛的花草树木
变成了滋润万物的雨露
变成了太阳，照耀大地
他的右眼——
变成了月亮，给夜晚带来光明
他的四肢和躯干——
他的血液——
他的汗毛——
他的汗水——
他呼出的气息——
变成了四季的风和飘动的云
他发出的声音——
化作了隆隆的雷声
他的左眼——
小结
思考：这段话运用了什么修辞手法？描写了什么？
这段话运用了排比的修辞手法，描写盘古的四肢和身上的器官变成了世界万物，歌颂了盘古对人类的无私奉献。
想
一
想
他的骨骼、牙齿变成了 ；
他的筋脉变成了 ；
他的（ ），变成了 ；
……
他的身体还可能变成什么？
条条宽阔的道路
珍贵的矿藏和宝石
学完课文，说说你心目中的盘古是什么样的？
我心目中的盘古是一个无私奉献的人（不怕牺牲、勇于开创、力大无比、），他为了不让天和地合拢就撑在天和地之间，倒下后他的身体化为世间万物，他用自己的身体创造了美丽的世界。
盘古醒来后，用斧头劈开了混沌，天与地逐渐形成。盘古怕天和地会重新合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着天与地的分离而长高。盘古一直像柱子一样撑在天地之间，终于天和地成形了，盘古也累倒了。盘古倒下后，他身体的各个部位发生了变化，创造出了美丽的世界。
从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。
盘古苏醒
劈开天地
顶天立地
化身万物
同学们，盘古开天地的过程其实就是他牺牲、奉献的过程，所以盘古开天地就是——盘古创造了美丽的世界。带着你的感受大声朗读最后一段“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界”。
1、将今日学到的有关盘古的知识说与父母、朋友听。
2、课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
3、完成相应的课后作业。
课后作业

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