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第十二课 创新思维要多路探索
12.1逆向思维的含义与作用
第一目
逆向思维的含义
（1）含义：一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
（2）特点：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。
1、逆向思维的含义
一、逆向思维的含义
那我来做作业，你来检查？
老师又没留这个，我不写！
孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。只是他可能不明白为什么爸爸所有作业都做错了。
1. 逆向思维的基础和必要性
（1）客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。
（2）必要性：为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。
一、逆向思维的含义
例如：夏日炎热，人们需要凉风；而冬季严寒，人们期待温暖。这是客观存在的矛盾。
例如：基于上述客观存在的矛盾进行逆向思维，将夏日里炎热的空气反向转变为凉爽的空气、冬日里寒冷的空气反向转变为温暖的空气，就可能有所创新。空调出现了！
3、逆向思维的主要方法
一、逆向思维的含义
（1）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考：（结构顺序反转）
事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。
①原因：
②作用：
最初电烤炉（热源在下方、食物在上方——食物熟，但是油迹斑斑）
如今的烤箱（热源在上方，食物在下方——食物熟，避免油渍四溅）
人在外面，把动物关在笼子中（人开心，动物不开心）
人关在游览车里，把动物放出来（人开心、动物也开心）
常见的结构顺序如：左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形等作交换性思考。P110--相关链接
我们可以从不同的角度，对已有的与事物结构顺序相关的认识作反向思考。比如，将已有认识中的左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形等作交换性思考。在人际管理中换位思考的管理方式，是将管理与被管理的关系相互颠倒。在游客与动物的关系中，将游客关在游览车中让野生动物自由游荡，是一种约束与被约束关系的颠倒。
①原因：
②作用：
（2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 （状态反转）
事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。
转换认识的视角，对事物存在状态，如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的的认识可能发生相互转化，进而产生新的认识。
动与静
完好与破损
3、逆向思维的主要方法
一、逆向思维的含义
(3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考：（功能反转）
①原因：事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。
②作用：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
例:①利用冰糕棍制作房子；②洗衣液瓶做花盆；③一次性纸杯做迷你自行车
3、逆向思维的主要方法
一、逆向思维的含义
有用——无用 （变废为宝；留白；反季服饰）；
消极作用——积极作用（缺点、优点）（以毒攻毒）
功能反向转化 （用锅炒热菜——用·锅炒冰淇淋）
①原因：
②作用：
人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。
事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。
（4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 （因果反转）
以水养鱼 以鱼净水
声音 震动
3、逆向思维的主要方法
一、逆向思维的含义
结构反转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。
状态反转 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考，如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。
功能反转 对已有的有关事物功能的认识作反向思考。某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用，彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。
因果反转 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考，可以由因到果，也可以由果溯因。
逆向思维的主要方法
归纳总结
材料一：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。
材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。
材料三：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。
材料四：由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
对事物存在状态的认识作转换性思考
对已有的有关事物功能的认识作反向思考
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
练一练：以下分别是逆向思维的那种具体方法？
第二目
发挥思维正逆互补的作用
（1）正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾（≠外在联系）在人们思维中的反映。
（2）逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
（3）如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
逆向思维≠逆反心理
1、逆向思维应当合“理”
二、发挥思维正逆互补的作用
（2）正向思维是逆向思维的基础
①只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。
②创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
古代的鲁国有个人，擅长做鞋子。但由于鲁国做鞋子的人很多，做鞋盈利很少，于是准备到南方的越国去做生意。但他也有顾虑，因为那里的人习惯赤脚、不穿鞋；但又想到这恰恰说明在那里鞋子和帽子的市场潜力很大。他到了越国后，大力宣传穿鞋和戴帽子的好处，赢得了当地人的认可，销量惊人。
二、发挥思维正逆互补的作用
3、正逆互补，携手共进（P112中间-1）
①逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
②有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
正向思维：对盐碱地长期排盐，改良盐碱地，使之逐步变成良田，从而可以种植水稻。
逆向思维：培育耐盐碱作物，使之在比较接近海水的浓度中生长，如新疆利用盐碱地养殖海鲜。
争创“全国文明城市”活动中
正向思维：相关法律法规的威慑、加强市场监管等。
逆向思维：号召广大市民对不文明行为“随手拍”，开展不文明行为举报有奖活动，对参与者兑现奖金。
二、发挥思维正逆互补的作用
创新思维是有方向的，是以问题为导向的（P112中间-2）
2.创新思维过程需要运用多向的思维方法
⑴目的：
⑵联系：
不同方向的思维方法是相辅相成、相得益彰的。
人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。
【知识整合】运用逆向思维方式要注意什么？
①逆向思维应当合“理”；②必须掌握正向思维的“正”；
③要正逆互补，携手共进。
二、发挥思维正逆互补的作用
思考：下列示例体现了什么思维？
1、解放战争战略防御阶段尚未结束,毛泽东就指导刘邓大军千里跃进大别山,对敌实施战略进攻。
2、科幻大片《流浪地球》不走寻常路,将灾难和未来元素注入“合家欢"的春节档,获金鸡奖最佳故事片奖。
3、爱国主义题材的作品越来越受到观众的青睐,因此反映抗击新冠肺炎疫情的影视作品取得了良好的播映效果。
4、为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的逆反心理,是逆向思维的最贴切的反映和体现。
逆向思维
逆向思维
正向思维
逆反心理
课堂练习
逆向思维的含义与作用
逆向思维的含义
发挥思维正逆
互补的作用
逆向思维的客观基础
逆向思维的内涵
逆向思维的主要路径
本框小结
逆向思维应当合“理”
逆向思维不是逆反心理
正向思维是逆向思维的基础和前提
正逆互补，相得益彰
课堂检测
1、某地提出将口袋公园建设与社区建设相结合，坚持集绿化、美化、休闲、娱乐等功能于一体的理念，因地制宜，见缝插绿，将每年需花大量人力物力进行集中整治清理的废弃地、边角地等进行改造绿化，变成精致小巧的“口袋公园”，让居民转角即遇见“美”。城市“边角料”变成“口袋公园”带给我们的启示是（ ）
①对事物结构顺序进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功能
②创新思维的思路具有多向性，要善于从不同的方向思考和解决问题
③事物都处在因果关系的链条中，由果溯因比由因到果更能实现创新目标
④逆向思维应当合“理”，要立足本地实际，遵循客观规律，做到因地制宜
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
课堂检测
2、北京冬奥会的首钢滑雪大跳台是在钢厂遗留的老厂房、烟囱、冷却塔等工业遗址的基础上，将工业建筑物改造为满足奥运比赛需要的专业场馆和配套功能用房，实现了钢厂由“火”到“冰”的重生，成为世界首例永久性保留和使用的滑雪大跳台场地。工业遗址的重生是（ ）
①运用逆向思维，反向求索，以发现已有事物的新功用
②运用聚合思维，聚焦目标，以求解决问题的最优方案
③运用发散思维，延迟评判，以找到有效的多样性答案
④运用联想思维，移植功能，以寻找解决问题的新思路
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
3、留白，又称“余玉”，是中国画中一个重要的艺术表现手法。正所谓“无画处皆成妙境”，就如老子主张“有无相生”、“虚而不屈，动而愈出”，有无相互映衬，虚实相互结合，才能真正产生“超乎其外，得乎其中"的意境美。人生也是一样，留白，才可以走得更远。这启示我们( )
①树立辩证思维，在对立统一中把握事物
②借助抽象思维，把握思维表达的情感性
③坚持对已有事物功能的认识作反向思考
④学会对因果关系的认识进行交换性思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂检测

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