资源简介

教学设计
课 题 Unit 9 Can you come to my party Writing
课时安排 1 课前准备 多媒体课件
教材内容 分 析 本课取材于人教新目标八上第九单元的Writing部分，主要是学习邀请信这种应用文的写作方法。
设计理念 建议从技术融合创新的思路上表达，描述整节课中期望利用何种技术，在教学教研、课堂应用、学生评价、有效反馈等哪个方面进行创新突破。 教学是发展学生学科素养的主渠道。写作是检验学生英语综合运用能力的重要手段。通过学生的写作练习，教师可以检验学生单词掌握情况，了解学生词和短语的用法是否正确，句型的运用是否准确，时态和语态的使用是否恰当，以及是否符合英语的表达习惯。所以，培养中学生的英语写作能力，对于规范学生的英语表达习惯和提高学生的英语水平至关重要。本课的设计是通过智慧作业的范文讲评分析，使学生掌握邀请函的写作格式，写作顺序，写作要点，并通过图片提示复习本单元的主要短语和句型。
学情分析 本课授课对象为初二学生。通过整个单元的学习，学生对词汇和短语的掌握已经达到一定水平。写邀请函对他们而言难度不大。通过个人思考和合作探究学习，能使他们在原有知识基础上建构出更清晰的认知，学会更得体的运用英语语言来表达自己。
教学目标 1.使学生复习并能熟练运用词汇：invitation, food and drinks ,look forward to ,decoration, have a wonderful time, watch videos, reply... 使学生复习并能熟练运用句型： would you like to come to my party We will sing and dance. If you like ,you can take photos to keep the best moment. Can you bring/help with/... I hope you can ... Look forward to your reply ... 通过学习让学生明白写邀请函的意义，并能用自己学到的知识为家乡做点事，让孩子感受到知识的力量，激发孩子热爱家乡之情。
教学重难点 词汇： look forward to ,decoration,reply... 句型：Some wonderful party games are waiting for you. Look forward to your reply. If you have time ,can you help with the decoration 3.通过搭建语言支架，帮助学生通过大量的输入，学会写invitation，能在实际生活场景中应用这种文体。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 Step 1 lead-in(3 minutes) 1.教师出示一个信封，上面写有“Invitation”揭示本课教学内容是学习写邀请信。 问：What kind of invitations do you know Let’s watch a video and tell me what invitations you can see.展示PPT上的邀请信图片,并让学生回答。
设计意图 设计在该环节里的技术应用的教研与技术融合的目的是否达到。如：“采用展示 石拱桥的图片导课”，让学生从实际生活中的几何图形中观察几何。 本活动旨在自然导入正课,利用精美的图片激发学生对邀请函的兴趣。
教学环节（二） 师生活动 Step 2.Pre-writing （20 minutes） Let the Ss have a discussion : what information should be in an invitation. Watch a Video to know What information should be in an invitation.
设计意图 设计在该环节的技术应用是否合理。同样需要考虑到技术应用是否能满足教学、是否能创新教学环节、是否符合学生学情等一些列问题。 本活动旨在通过学生自主讨论写邀请函的要点，并通过观看智慧作业作文讲解视频进一步让学生明确邀请函的要点。
教学环节 （三） 师生活动 Step 3.While - writing (12 minutes) Make a plan for your invitation. Talk about your plan. See a video to know the tips of writing ,then write the invitation in groups of four.
设计意图 如上思考，建议要充分考虑到“恰当的时机使用恰当的技术”的问题。 通过观看智慧作业视频，让学生了解写作的要诀。
教学环节 （四） 师生活动 Step 4.Post-writing Show time Choose a group’s invitation to show on the PPT. Let’s think Is it necessary to send an invitation Why Step 5.Homework Write an invitation for the Orange Festival in Gangzhou.
设计意图 通过小视频让学生了解家乡的骄傲，并用所学知识为家乡贡献一份力量，激发孩子热爱家乡之情。
板书设计 Unit 9 Can you come to my party Writing Invitation Who What parties When and where What activities What to prepare When to reply Your name
教学反思 反思请多反思教学重难点用技术环境展示是否得到了优化、教学过程中的技术应用是否符合预期、学生互动是否满足效果、技术应用是否得到创新等问题。 本节课教学步骤设计合理，环环相扣，从写作要点到写作顺序到写作内容，都充分进行了知识铺垫，让学生初步掌握了邀请函的写作步骤及方法。特别是智慧作业的范文视频讲解充分的节约了老师课堂上的讲解时间和精力，使学生看后对邀请函的写作要求和要点一目了然。 在邀请函的写作内容上，教师的讲解稍微有点拖沓，也没有在有限的时间内补充更多的语言知识及句型。教师上课的语言应该要更加精炼。 写作的展示环节，展示的时间稍微有点仓促，应该先由学生根据PPT上的评分标准进行小组自评，之后再由老师点评一到两篇文章。4.课后作业能够联系实际，让学生学会用邀请函这种方式为家乡做贡献，激发了学生热爱家乡之情，为家乡做点事。但是在写作素材上应该多给学生一点提示，让他们能够把这封邀请信请真正写好。

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