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(共27张PPT)
崇尚法治精神
崇尚法治精神
1.1党的主张和人民意志的统一
1.2治国安邦的总章程
维护
宪法
权威
坚持
宪法
至上
增强宪法意识
2.1坚持依宪治国
2.2加强宪法监督
公民的基本权利与基本义务
我国的国家制度与国家机构
保障宪法实施
第一单元
第二单元
第三单元
第四
单元
自由、平等、公正、法治四者之间的关系
法治是实现自由平等、公平正义的保证；
尊重自由平等，维护公平正义则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。
7.1 自由平等的真谛
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
学习目标
政治认同：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理
道德修养: 结合具体案例理解法治与自由的关系
法治观念: 在生活中能做到平等处事、待人
健全人格：树立正确的自由观和平等观
责任意识：做一个富有法治精神的人
无法治不自由
第
一
第
框
目
一
你对自由的认识
自由是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由就是做法律不禁止的一切事情的权利
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢
上课讲话？上课玩手机？
还有：纪律 道德
（1）主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
（2）自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
1.自由的含义
探究与分享
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿。但满心欢喜的它还来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了……
风筝与线
☆这只风筝为什么“再也无法飞了”呢？
☆结合故事中的线和风筝，你如何理解自由与必要的限制之间的关系？
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
②必要的限制是对自由的保护。
③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
2.怎样正确理解自由？
阅读课本，结合法律条款，思考并讨论：
甲：我终于有了自由！你不知道，今年1000元零花钱由我自由支配！
甲：我决定支持国货，先买一部华为手机。
甲：有了手机，我就能实现“随手拍”啊。
甲：我终于可以实现：“走自己的路，爱说谁说谁去吧”！
甲：我把消息赶紧转给我妈。
相声中“甲”认为的“自由” 体现在哪些方面？结合你们生活中使用手机的情况，谈一下你们小组对自由的理解。2.小组讨论谈一谈自由和法治的关系。
探究活动
无法治不自由
聚焦思辨
自由
不能触碰
法治与自由二者间的关系
法治
相互联系不可分割
规范、保障
标定
有边界才有秩序，守底线才能享自由。
3.自由与法治的关系
① 法治与自由相互联系，不可分割。
② 法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
③ 法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
④ 法治既规范自由又保障自由。
法眼看平等
第
一
第
框
目
二
中国历代农民战争和农民起义都以“均贫”为口号。如太平天国运动，口号“薄赋税 均贫富”。
清代大思想家康有为对平等思想也有论述：“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。”
宪法第33条规定：
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
从材料中，你感悟到了什么？
圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者围圆桌而坐，都以平等身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。
结合材料和课本知识回答：圆桌会议为什么已成为国际和外交会议的一种重要形式？
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
法律面前人人平等是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
1.平等的作用（地位/意义）？
这些现象体现了“平等”吗？
城乡同票同权
同工同酬
教育公平
城乡平等
同等情况同等对待(机会上的平等)
农村义务教育学生营养改善计划
对家庭经济困难的寄宿生给予生活补助
老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照
不同情况差别对待
城乡同票同权
给老幼病残孕让座
男女同工同酬
对贫困学生实行生活补贴
珞巴族人数少也有人大代表
少数民族高考加分
“一带一路”
人类命运共同体
老虎苍蝇一起打
同等情况同等对待
不同情况差别对待
同等情况同等对待
同等情况同等对待
不同情况差别对待
不同情况差别对待
同等情况同等对待
在法律意义上平等的内涵:
同等情况同等对待（机会平等）
不同情况差别对待（结果平等）
同等情况同等对待
注意：离开”差别对待”讲平等，平等会演变成另一种形式的“平均”，即弱者与强者的“均等”,这一思想会造成形式的平等，而实质的不平等。
2、平等的含义
（1）
同等情况
同等对待
比如男女同工同酬，一次选举一人一票等
比如老人、儿童、孕妇、残疾人乘坐公共交通时得到特殊照顾
（2）
不同情况
差别对待
我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”
宪法规定
思考：“公民在法律面前一律平等”体现在哪些方面？
《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
平等地享有权利
《宪法》第五十六条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
平等地履行义务
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（平等地享有权利，平等地履行义务）
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。（平等地适用法律）
课堂笔记
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3、法律面前人人平等的表现？
法眼看平等
无法治不自由
本
课
小
结
平等的重要性
法律面前人人平等的表现
平等在法律意义上的含义
拥有自由的重要意义
自由的含义及其在法律上的表现
限制与自由的关系
法治与自由的关系
自由平等的真谛
1.少数民族代表的名额应占代表总名额的12%上右。人口特少的民族至少应有1名代表，全国人大代表选举办法中关于人大代表数量的规定，你的观点是( )
A.同意。平等也要讲究不情况差别对待
B.不同意。人人平等就要同等对待
C.同意。平等就要对少数民族都要倾向
D.不同意。汉族人数多更要倾斜
达标检测
A
2．平等是人类的崇高理想，是社会发展永恒的主题。下列选项能体现法律意义平等的是（ ）
①出入电梯“女士优先”，男女同工不同酬
②儿童乘坐公共交通工具时应得到特殊关照
③社会为每个人提供同样的发展条件和机会
④任何违法犯罪行为都依法予以追究责任
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
D
3.“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中的这一名言启示我们（ ）
A．法律只会限制人的自由
B．法律制约并保障人的自由
C．离开法律的约束更加自由
D．人的自由可不受法律约束
B
4．《中华人民共和国民法典》规定，继承人遗弃被继承人或者虐待被继承人情节严重的，丧失继承权；对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。这些规定表明（ ）
①权利与义务都是统一的，继承财产既是权利也是义务
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
③权利义务完全对等，没有享受权利就可以不履行法定义务
④同等情况同等对待、不同情况差别对待，都是平等的体现
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D

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