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2.2 运动的规律性
第二课 探究世界的本质
第一单元 探索世界与把握规律
核心：唯物论，围绕物质与意识展开
一、规律是客观的
二、正确发挥主观能动性
三、一切从实际出发，实事求是
世界是物质的
物质是运动的
运动是有规律的
第一目
规律是客观的
自然界是运动变化的
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
人类社会是运动变化的
人的思维是运动变化的
世界上一切事物都处于运动和变化之中
一、规律是客观的
生物运动：离离原上草，一岁一枯荣
化学运动：物质的化合分解
物理运动：分子的布朗运动、光的传播
机械运动：海陆变迁
社会运动：人类社会的变化
思维运动：认识的不断深化
运动的基本形式：
抽象和概括为哲学上所讲的运动：
运动的特征：运动是无条件的、永恒的、绝对的
注意：
①“一切”包括自然界、人类社会和人的思维。
②“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减和事物性质的变化等。
是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
1.运动的含义
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的抽象概括和总结，与日常生活中具体的运动形态之间是共性和个性 、一般与个别、普遍与特殊的关系。
哲学上的运动≠运动的具体形态（共性与个性）
机械运动
物理运动
生物运动
社会运动
思维运动
化学运动
抽象 概括
哲学上的“运动”
运动的具体形态
自然界的运动
人类社会的运动
人的思维的运动
（1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。
2.物质和运动的关系
——物质离不开运动。
一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。
本身就有的而不是外部强加于它的
！注意：区分物质的固有（根本）属性和物质的唯一特性。
客观实在性
运动
离开运动谈物质，是一种形而上学的静止观。
机械运动的载体
化学运动的载体
生物运动的载体
社会运动的载体
思维或精神运动的载体
宏观物体
原子、离子
生命有机体
物质资料生产方式
人脑
物理运动的载体
热、光、电及分子、原子
运动能不能离开物质呢？
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。
——运动也离不开物质。
离开物质谈运动，是一种唯心主义观点。
慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？
刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯了什么样的错误？
不是风动、不是幡动、仁者心动
离开了运动谈物质——形而上学
离开了物质谈运动——唯心主义
1.物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。
2.运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。
1.要用运动、变化、发展的观点看问题；
2.反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点
离开物质谈运动的唯心主义观点
原理
方法论
★
小结1：物质与运动的辩证关系原理
古希腊有个叫欧布利德的人，有一次，他借了邻居的钱，一个月后，邻居要他还钱，他赖账说：一切皆变，现在的我已经不是上个月向你借钱的我了。邻居把他打了一顿，他要去告状打官司，邻居对他说：你不是说一切皆变吗？现在的我已经不是刚才打你的我了。欧布利德无言以对。
你同意吗？
知识拓展：运动和静止的关系
人不能两次踏进同一条河流
——赫拉克利特
人一次也不能踏进同一条河流
——克拉底鲁
正确的，承认绝对运动和相对静止
错误的，否认了相对静止的存在
知识拓展：静止
静止是运动的一种特殊状态。
表现：
①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化。
②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，
或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。
暂时的
相对的
有条件的
知识拓展：静止
运动与静止的关系（物质的绝对运动和相对静止的关系）
知识拓展：
宇宙中一切事物、现象的变化和过程
静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。
无条件的
永恒的
绝对的
有条件的
暂时的
相对的
静止是运动的特殊状态。
运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。(“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”)
物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论）。
只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
宇宙中无数星球为什么不会撞在一起？
这说明什么？
物质的运动是杂乱无章的还是有其规律的？
一、规律是客观的
（1）含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
3.规律（物质运动是有规律的）
固有的
本质的
必然的
稳定的
——自身具有的，不是外部强加、主观臆造的（喜鹊报喜）
——深藏事物内部的，不是现象的（苹果落地）
——确定不移的，不是偶然的（守株待兔）
——具有重复性，不是多变的（油价调整、股票的价格）
一、规律是客观的
注意：
①规律≠联系≠现象
②规律≠规则（规律是客观的，不能被创造、改变和消灭；规则是主观的，可以制定、修改或废除）
③规律是客观的，无好坏之分
荀子的观点体现了规律的什么特征？
天行有常，不为尧存，不为桀亡。
天不为人之恶寒也辍冬，
地不为人之恶辽远也辍广。
——荀子
规律是客观的，不以人的意志为转移
大自然的运行有一定的规律，它既不因为尧这样的圣人而存在，也不因为桀这样的暴君而消失。
上天不会因为那些厌恶寒冷的人就停止冬天的到来，大地也不会因为那些厌恶辽远的人就改变它的宽广。
（2）特征：
规律具有客观性。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动和变化发展的过程中，都有其固有的规律。
3.规律（物质运动是有规律的）
在规律上不能用的词语：发明规律 消灭规律 创造规律 改变规律
在规律上能用的词语：发现规律 尊重规律 认识规律 利用规律
错误表述：
人可以无视规律、人可以凌驾于规律之上、
人在规律面前无能为力、人只能任规律摆布。
一、规律是客观的
结合下列图片内容，思考我们应该如何利用规律？
拔苗助长，事与愿违
庖丁解牛，事半功倍
认识了水的流动规律，
变害为利（如：三峡大坝）
掌握了化学规律，
能制造各种化工产品
（如：晶体胰岛素）
认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天）
必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。
在客观规律面前，人并不是无能为力。人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。
原 理
方法论
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
规律是具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动变化和发展的过程都有其固有的规律。
小结2：规律的客观性、普遍性原理及方法论
★
总结：
世界是物质的
物质是运动的
运动是有规律的
客观规律是可认识和利用的
规律是客观的
发挥主观能动性
第二目
正确发挥主观能动性
二、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界
意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。
→侧重怎么想
意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界。
①意识活动具有目的性（和计划性）
重点解读：意识的目的性、自觉选择性、能动创造性
（不同于动物的本能活动）
动物没有意识，它们的行动是无目的的、本能的行为。如蜜蜂筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙、老鼠打洞、老马识途等。
人们在反映（认识）客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。而动物的活动是无目的的、本能的活动。（关键词：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等）
②意识活动具有自觉选择性
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。（关键词：因人而异、仁者见仁智者见智）
老师以5G的速度讲
学神以5G的速度记
学霸以4G的速度瞅
学民听着听着掉线了
学渣压根就没开数据连接
学沫一上课就屏蔽了老师的声音
学水全程处于飞行状态。
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的≠“照镜子”
（不同于动物的适应性活动）
意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；（反映程度）
它不仅能够“复制” 当前的对象，而且能够追溯过去，推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。（时间跨度）
③意识活动具有主动创造性
意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。
世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。（未知≠不可知）
不仅能认识现象，还能认识本质
追溯过去
推测未来
二、正确发挥主观能动性
意识
载人航天实践
航天梦
梦想成真
指导
实践
观念中的东西
现实的东西
把
变成
航天强国战略
意识不仅能够能动的反映客观世界，而且可以能动的指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
→侧重怎么做
2.人能够能动地改造世界
注意：
①意识不具有直接现实性，实践具有直接现实性。
即意识不能直接作用于客观事物，而是通过指导人们实践才能把观念的东西变成现实的东西，即意识没有直接现实性。
创造某个客观事物、具体形态≠创造物质
②正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。意识的指导作用具有双重性： 正确的意识，促进事物的发展；错误的意识，阻碍事物的发展
③人能够能动地改造世界≠意识能够能动地改造世界
揠苗助长
庖丁解牛
符合客观规律的正确意识促进事物的发展
违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展
思考：下面两幅漫画说明了我们应该如何发挥主观能动性？
发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提
只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；（符合客观规律的正确意识促进事物的发展）
违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。（违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展）
（1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
（2）意识的能动性受到客观规律的制约
3.意识的能动作用是有条件的
小结3：意识的能动作用原理及方法论（正确发挥主观能动性）
【原理内容】
人能够能动的认识世界。意识活动具有目的性,自觉选择性和能动创造性。
人能够能动的改造世界。意识可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用（正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展）。
【方法论】要求我们一定要发挥主观能动性，重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
【原理】
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
【方法论】
既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来；
把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来（P26）。
小结4
尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理及方法论
归纳总结：物质与意识的辩证关系
人能够能动地认识和改造世界。
物质决定意识
意识对物质有能动作用
世界的本质是物质
意识的能动作用
物质和意识的辩证关系
自然界是物质的
人类社会是物质的
人的意识根源于物质
一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。
重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识
探究世界的本质
方法论
方法论
一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。
重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的意识。
原 理
方法论
物质决定意识，意识是人脑对物质世界的反映；
意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界：
符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标；错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。
小结5：物质与意识的辩证关系原理及方法论
★
第三目
一切从实际出发，实事求是
回顾：
世界的真正统一性在于什么？要求我们怎么做？
世界的真正统一性在于物质性，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
什么是一切从实际出发，实事求是？有何要求？
三、一切从实际出发，实事求是
1.含义（是什么）
尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
2.理论依据（为什么）
物质决定意识，意识对物质有能动作用
规律具有客观性，普遍性
哲学依据
一切从实际出发
实事求是
实事求是：
侧重于按客观规律办事，
发挥人的主观能动性
一切从实际出发：
侧重于主观与客观相符合，反对主观主义
三、一切从实际出发，实事求是
3.怎样坚持一切从实际出发，实事求是（怎么办）
（1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
（一个尊重）
（2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。（一个发挥）
（3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来； （两个结合）
（4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 （两个反对）
世界是物质的
物质是运动的
运动是有规律的
正确发挥主观能动性
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界
受客观规律制约
一切从实际出发，实事求是：含义、依据、要求
规律是客观的
运动的含义
物质与运动的关系
规律的含义与普遍性、客观性
课堂小结
1.英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代著名僧人慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”毕尔生和慧能的观点属于（ ）
A.离开物质谈运动的唯心主义观点
B.离开运动谈物质的形而上学观点
C.把物质和运动结合起来的观点
D.神创论观点
√
课堂练习
2.历史上曾显赫一时的古楼兰人神秘消失了。考古证实，当时规模稍大的墓穴，要用掉600棵树木。等到人们认识到砍伐林木、破坏环境的恶果，再实施“严禁砍伐活动，否则罚马一匹”时，楼兰已毁，无力回天了。题中材料告诉我们（ ）
A.规律是客观的，人们在规律面前无能为力
B.人类社会是物质世界长期发展的产物
C.物质和运动是不可分的
D.规律具有客观性，违背规律必受惩罚
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课堂练习
3.两条小鱼遇到一条大鱼，大鱼打招呼道：早上好，孩子们，这水怎么样？两条小鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另一条：什么是水？……不少人就像故事中的小鱼一样，生活在社会的“水”中太长时间，已不知道“水”是什么。从哲学角度看这是因为（ ）
A.认识具有无限性 B.意识是对客观存在的反映
C.认识具有反复性 D.意识活动具有自觉选择性
√
课堂练习

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