资源简介

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新人教版
高中
生物学
必修—
分子与细胞
2019版
生物学
必 修 1
分子与细胞
人民教育出版社课程教材研究所
编者 生物课程教材研究开发中心
·北京 ·
科学家访谈
探究微观生命世界的奥秘
——与施一公院士一席谈
施一公
河南郑州人，世界著名的结构生物学家、中国科学院院士、美国科学
院外籍院士、美国艺术与科学院外籍院士。主要研究细胞凋亡的分子机制、 阿尔茨海默症发病机理以及包括RNA 剪接体在内的细胞内大分子复合物 的结构与功能，在其研究领域引领世界前沿。因细胞凋亡领城的研究成果
获得瑞典皇家科学院颁发的爱明诺夫奖。
施一公院士非常关心基础教育。他在紧张繁忙的工作间隙接受了我们的采访。
2017年11月27日，世界上首个体任胞克隆猴在我国延生!这是我国
传上相同的克隆猴。猴与人在进化上亲练关系很近，它比鼠更适合用作
研究人类疾病和进行药物实验的模型动物；造传上相同的克隆报用于药
物对照实验有利于更准确地评估药效。这一研究成果的确意义非凡。
人类已经在生物学研究中取得了巨大的成就，然而，许多未解之谜 还得回到细胞中去寻找答案，同样地，尽管我们已经对细胞有不少了解，
还是有许多问题需要进一步探究，比如为什么单细胞生物能独立生活，
活动 为什么维胞的形态名异，但却有着大政相同的基本结构 为什么
第1节
细胞是生命活动的基本单位
第1章
走近细胞
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找 关国细胞生物学家成尔逊(E,B.Wilson)
大熊猫和冷箭竹形态迥异，
但它们生命活动的基本单位都是细胞
【讨论】
1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷竹都是由细胞构成的， 你将如何获取和提供证据
2、 与同学相互评价各自的证据是否正确充分。
导入新课
问 题 探 讨
探究新知
思考讨论
分析细胞学说的建立过程
阅读和分析课本第3—4页的资料讨论相关问题，发表你的见解
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的
2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的
动植物都是由细胞构成的”。
(1)这一结论可信吗 为什么
(2)这一结论对生物学研究有什么意义
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。”
(1)这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史
(2)细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点
施莱登
魏尔肖
施旺
(德)
建立细胞
学说
探究新知
二 归纳总结
1、 细胞学说及其建立过程
(1).细胞学说的建立者：
主要是两位德国科学家： 施莱登和施旺
修正细胞 学说
组织 水平
器官 水平
发现 细胞
维萨里(比)
虎克 (英)
比夏(法)
(德)
①细胞是一个有机体。 一切动植物都由细胞发育而来，
并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，
又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生
(2)细胞学说的基本内容
(3)细胞学说建立的意义
揭示细胞统一性和生物体结构统一性。
①科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果
②科学发现的过程离不开技术的支持
③科学发现需要理性思维和实验的结合
④科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展 的过程。
(4) 细胞学说的建立过程对你有哪些启示
2.科学方法—————— 归纳法
(1).概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
(2).举例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得
出细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。
(3).分类：
①不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞
核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。
②完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，
才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。
(4).注意： 由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来
预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。
探究新知
三 精 讲 思 考
细胞是基本的生命系统
1.思考：生物体都是由细胞构成的吗 试举例说明。
绝大多数生物是由细胞构成的。
但病毒除外，病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸组成。
2.精讲：
(1)病毒的结构
遗传物质
蛋白质
内有
遗传物质
内有
遗传物质
烟草花叶病病毒
大肠杆菌噬菌体
蛋白质
蛋白质
腺病毒
①、草履虫能完成哪些生命活动 是什么样的生物
能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
单细胞生物。
②、若没有完整的细胞结构，变形虫能完成这些生命活动吗 不 能
(2)实例
实例1草履虫的运动和分裂
细胞分裂
胚泡形成
子宫
卵细胞
胚泡植人
子宫内骥
卵果
实例2人体的生殖和发育过程
细胞分裂、细胞分化
精子进入卵 细色，受稻
卵果排出卵阳路
缩手反射的结构基础是什么
神经元(神经细胞)
实例3缩手反射的结构基础
实例4艾滋病(AIDS) 获得性免疫缺陷综合征
病毒进入寄主细胞
探究新知
四 总结归纳
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
非细胞生物
SARS病 毒 艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动 繁殖
生长 发育、繁殖
变形虫
人
1.生命系统分哪几个层次 从小到大的排列顺序是什么
冷筋竹(个体)
叶与根、茎等器官共同
构成冷箭竹个体。
叶(器官)
构成叶的组织有保护
组织、输导组织、营
养组织等。
种群、群落和生态系统
探究新知
五 精讲思考
叶的保护组织
众多表皮细胞紧密排列、 覆盖在叶片表面，形成叶 片的上表皮和下表皮，起 保护叶片内部其他组织的 作用。
在一定的区域内，所有的大服猫个体形成了一个种群。 所有的冷简竹也是一个种群；在同一区域内，大施猫、 冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落；这个群 落和它们所生活的无机环境相互关联，形成了一个统 一的整体，这就是生态系统。
生命系统的层次
叶的表皮细胞
生物圈
种群、群落和生态系统
2.生命系统分哪几个层次 从小到大的排列顺序是什么
血液循环系统
血液循环系统由心
脏、血管等器官组成
探究新知
五 精讲思考
在一定的区域内，所有的大服猫个体形成了一个种群， 所有的冷简竹也是一个种群；在同一区域内，大能猫、 冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落；这个群 落和它们所生活的无机环境相互关联，形成了一个统 一的整体，这就是生态系统。
大能猫(个体)
熊猫的身体由循环、消 化、运动、泌尿等系统 组成。
心脏(器官)
构成心脏的组织有肌 肉组织、神经组织、 结缩组织等。
生物圈
3.动、植物生命系统的结构层次是一样吗 细胞
组织 器官 系统 种体 群落
生态系统
生物
圈
探究新知
六 总结归纳
1.动 、植物生命系统的结构层次
动物
细胞→ 组织→ 器官→ 系 统→ 个体→ 种群→ 群落→ 生态系统→ 生物圈
植物
细胞→ 组织→ 器官→ 个体→ 种群→ 群落 → 生态系统→ 生物圈
2.基本概念：
细胞：生物体的结构和功能的基本单位
组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的
细胞群
器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构
系统： 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照
一定的次序组合在一起的结构
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生
命活动的生物
种 群 ： 在 一 定 的 自 然 区 域 内 ， 同 种 生 物 的 所 有 个 体 是 一
个 种 群
群 落 ： 在 一 定 的 自 然 区 域 内 ， 所 有 种 群 组 成 一 个 群 落
生 态 系 统 ： 生 物 群 落 和 它 的 无 机 环 境 相 互 作 用 而 形 成
的 统 一 整 体
生 物 圈 ： 由 地 球 上 所 有 的 生 物 和 这 些 生 物 生 活 的 无 机 环
境 共 同 构 成
拓展提升
1、生命系统的各个层次中，能完整表现
出生命活动的最小层次是哪一个
细胞
2、比细胞再小的结构层次如分子、原子，
是不是生命系统的基本层次 为什么
不是。比细胞再小的结构层次，如分子、
原子，不可能独立完成生命活动
3.池塘中所有鱼是一个种群吗
不是。同一种群需要是同一物种，但是鱼有很多
种类。
第一节 细胞是生命活动的基本单位
1、细胞学说和建立过程
2、细胞是最基本的生命系统
(1)细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开
细胞
(2)生命系统的结构层次
课堂总结
1、在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说的基
础。在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞( A )
A. 虎克——英国科学家 B. 施旺——德国动物学家
C. 施莱登——德国植物学家 D. 魏尔肖——德国病理学家
2、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是( D)。
A:没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
B:单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C:多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D:细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
反馈训练
3、在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项(B )
A细胞 B分子 C种群 D群落
4、草履虫与小麦生命系统的区别主要是(B )
A.草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统
B.草履虫的生命系统中没有组织和器官
C.草履虫和小麦的生命系统完全相同
D.草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁

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