资源简介

课程名称Unit1 Making Friends
课时安排 共4课时 第1课时
教学内容 Unit1-Part A How do we greeting friends
教学目标 ☆语言知识大部分同学能听说读写词汇：nice，ear，hand，eye，mouth，arm。大部分同学能使用句型：Hello！I’m ... Hi！My name is ...进行自我介绍。大部分同学能使用句型：Nice to meet you！ Nice to meet you too！进行日常寒暄问候。掌握A-D相关语音知识：会说、会读字母名和音及关联词，会写A-D。☆思维&情感&文化1.培养学生主动用英文礼貌交际的习惯和能力。2.了解真实交际情景下可用的礼貌动作示意。
教学重难点 重点词汇的听说读写。句型的理解和使用。字母形态认读与识记，字母发音的辨别与表达。
教学准备 主题相关歌曲单词和字母卡片课本音频
一、教学过程
教学环节 教学版块 教学步骤 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 1.Greetings TT：Welcome to grade 3, We are going to start learning English in this semester，Are you ready （播放相关音频或视频，师生手势舞或跟着旋律唱跳）
2.呈现+练习 Let’s talk 1.引入 引入朋友的概念，展示几张朋友的图片，并抛出friends。TT：We are going to learn making friends,today.How to making friends （展示unit1主图，引入主题）TT:We should do good greeting first,look this picture.(展示课本let’s talk的图片)TT:Who are they What are they doing （老师在讲的时候加入tpr引导学生输出） SS:They are Mike Black and Wu Binbin.They are talking.
2.语言表达呈现 TT：Let’s listen what are they talking about Let’ s listen.（播放Let’s talk 部分的音频,让学生听。）TT:英文总结英文问候朋友时需要先自我介绍，再寒暄。TT：Let’s listen one more time ! this time you should point and repeat.（再次播放Let’s talk 部分的音频,让学生听并跟读。） SS:听SS:听+跟读
3.重点讲解 TT:自我介绍和寒暄时用的句子Hello！I’m ... Hi！My name is ...Nice to meet you！ Nice to meet you too！
4.练习 TT:Let’s do the role play, you do rock scissor paper with your partner, the winner can choose the role first.（老师可挑选一位同学上前与老师搭档示范玩法。）
Sing and role-play 1.呈现 TT: Let’s listen and sing a song together.
2.练习 练习1-个人角色扮演TT: I need two kids do a model.练习2-分两大组角色扮演歌唱TT: I am gonna to devide you into two groups, group1 is John,group2 is Sarah.
3.歌曲改编 两人一组，模仿旋律更改歌曲内任务名称巩固对话。TT；示范改编的歌曲,搭配相应肢体动作展示。Hello there! Nice to meet you.Let's be friends. I am Iris.My name is Vicky. Hello, hello, hello.Let's shake hands. Hello!
Let’s learn 1.引入 TT:用英文讲解打招呼需要借助动作示意。借助肢体部位。
2.词汇呈现 TT: Follow and speak,ear，hand，eye，mouth，arm。老师介绍自己的三种面部器官和两个身体部位。 SS:ear，hand，eye，mouth，arm
3.练习 游戏巩固Game1反应力游戏TT：table chair,table chair,touch your...Game2 point and speakTT：老师指学生说；也可找几名志愿者上前示范后再两人一组一人指一人说。 SS:根据指令指出对应的部位并说出英文表达。SS:根据老师动作说出对应部位英文表达；双人搭档指或说。
Listen and do 1.练习 TT: Listen and do the action 完成过程中老师可暂停音频搭配肢体讲解chant中出现的难以理解的词，如wave bye listen point smile。 SS:学生根据音频做出动作
Lettersand sounds 1.引入 利用动物有不同发音引入letters 和sounds的概念。TT：Look this picture, have you ever been to the zoo What can you see in the zoo Different animal has different sound, different letter also has.
2.呈现 字母卡片领读字母名字和发音，及关联词。引导学生关注发音。TT：A says /a/, /B /says/b/,C says /k/ ,D says /d/.
3.练习 1.字母操巩固名、音,帮助记忆关联词。TT:AAA /a//a//a/ apple bag /a//a//a/ ;BBB /b//b//b/ bed bob /b//b//b/;CCC /k//k//k/ cat can /k//k//k/;DDD /d//d//d/ dog sad /d//d//d/ 2.完成课本练习 SS:AAA /a//a//a/ apple bag /a//a//a/ ;BBB /b//b//b/ bed bob /b//b//b/;CCC /k//k//k/ cat can /k//k//k/;DDD /d//d//d/ dog sad /d//d//d/
3.效果展示 以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。
2.练习字母书写和认读发音。
四、教学反思
初次英语课孩子理解力接受力有待考量，孩子之间可能会有些许差距，教学中要多注意学生的反馈，借助实体教具，TPR,多媒体工具做知识呈现与理解。为了激发学员英语兴趣，尽量使用封闭式问题引导孩子输出。

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