资源简介

课程名称Unit1 Making Friends
课时安排 共4课时 第2课时
教学内容 Unit1-Part B How can we be a good friend
教学目标 ☆词汇听说读：can,share,listen,help,say,and,goodbye,toy,friend,good。听说：smile。☆句型表达在适合的情景下使用Oh,no! It’s OK! 表达个人感受。会用Thanks. Thank you.表达感谢。能用I smile/listen/help/share. I listen with care. I am nice to my friends.表达人际交往时的友好行为。☆思维&情感&文化1.培养学生主动用英文礼貌交际的习惯和能力。2.了解真实交际情景下可用的礼貌动作示意。
教学重难点 重点词汇的听说读。句型的理解和使用。
教学准备 主题相关歌曲短语卡片课本音频
一、教学过程
教学环节 教学版块 教学步骤 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 问候+复习+Part B引入 播放主题相关音频或视频，师生手势舞或跟着旋律唱跳TT：Let’s sing and dance总结如何交朋友TT：How do we make friends First, Greeting. And then Let’s look part B.（展示大标题和let’s talk图片）
2.呈现+练习 Let’s talk 1.引入 TT: We should be a good friend.How can we be a good friend 学生可能会用中文反馈
2.语言表达呈现 TT：Who are they TT：What happened with them Let’ s listen.播放音频听第一遍，盲听。播放第二遍集体跟读。 SS:They are Sarah and Chen Jie.SS:可能中文反馈
3.重点讲解 重点单词shareTT：老师情景表演展示share的含义重点表达Oh,no! It’s OK! Thanks. /Thank you.TT：讲解在什么情景下使用。
4.练习 两人之间情景模拟，可以随手用手边文具分享给同桌边做动作边说I can share.TT:Now,you practice with your parter,you share something to her/him,and say:I can share.出示几张不同情境下的图片，让学生判断需要用的表达TT:Look the pictures and choose phrase to describe.选两人或分两大组分角色朗读TT:Let’s play the role game. SS:I can share.SS:Oh,no! It’s OK! Thanks. /Thank you.
Look and match 练习 TT: 2 minutes，look and match by yourself.
Let’s learn 1.引入 TT:So what can we do if we want to be a good friend
2.短语呈现 借助图片或动作呈现关键短语I smile/listen/help/share.TT：Follow and speak.（边做动作边帮助孩子理解四个表达的含义）
3.练习 游戏巩固游戏1.老师做动作学生描述。游戏2.击鼓传花，分四大组，播放音乐，每组内传球，音乐暂停后拿到球的同学需要用I smile/listen/help/share.描述老师出示的一张图片。（可出示不同图片也可用同一张图）班上其他同学检测该同学表达是否准确。
Listen and chant 1.练习 TT: Listen and chant. 播放一遍盲听。播放第二遍集体跟唱。 SS:学生根据音频做出动作
Start to read 1.呈现 TT: Read on your own, then circle the word you couldn’t read.教师领读并指导其中学生圈出的词。 SS:读并圈出不会读的词。
2.练习 1.Game1:Which one is missing 老师将五句话分别写在5张纸条上，给学生10秒时间观察，然后随机拿出其中一张，让学生抢答。2.Game2:击鼓传花读句子分五大组，播放音乐，组内传球，音乐暂停后拿到球的5位同学按顺序依次读句子。3.完成本部分的后两个题目。
3.效果展示 以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。
四、教学反思
初次英语课孩子理解力接受力待考量，孩子间可能会有些许差距，教学中多注意学生反馈，借助实体教具，TPR,多媒体工具做知识呈现与理解。为了激发学员英语兴趣，初期尽量使用封闭式问题引导孩子输出。本节课中出现了help share smile listen这类动词，老师讲解时注意及时搭配动作，必要时也可以借助教具演示动作帮助学生理解。

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