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(共37张PPT)
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本册总览
八年级上册
走进
社会生活
遵守
社会规则
勇担
社会责任
维护
国家利益
亲近社会
遵德守法
学会担当
心系家国
核心导向:
感受社会生活
我是社会中的人
在社会中成长
养成亲社会行为
第一课
丰富的社会生活
在社会中成长
我与社会
最根本的价值取向
在暑假，我们有了更广阔的社会生活，与社会有了更深的交融。
校园生活
社会生活
面对的人群
面对的事情
学到的知识面
解决问题的方式
我
与
社
会
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
自学思考
1.社会生活的特点？
2. 参与社会生活有什么意义？
3.个人与社会的关系？
观察小明的一天，说说你发现了什么？
通过观察小明一天的生活，我们发现：他每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业等所提供的物品，离不开与父母、老师、同学，与各行各业的人打交道。
人们在社会交往中形成了各种各样的社会关系。（错综复杂）
小明的暑假日记
事件：已经放假一阵子了，经过短暂的休息之后，我和好朋友决定去朋友爸爸家开的餐馆做兼职，在这里，我看到了厨师、服务员、经理等，每个人都在自己的岗位上辛勤劳作。
时间：7月15日
时间：7月25日
事件：爸爸说，今天带我和弟弟回农村老家摘龙眼吃，我很高兴。在老家的村子里，勤劳的农民正在犁地，旁边地上的禾苗长得很茂盛，我相信，再过一段时间，他们会喜获丰收！
小明的暑假日记
事件：旅行的第二站是西安，我们迫不及待地去到秦始皇帝陵博物院看兵马俑。每一个俑都惟妙惟肖，而且阵型整齐，很有气势。但是景区内有人携带零食并乱扔垃圾，我建议……
时间：8月2日
时间：8月1日
事件：今天是建军节，我们一家人去到北京天安门广场观看庄严的升旗仪式。迎着清晨第一缕阳光，雄壮的国歌声响彻天安门广场，鲜艳的五星红旗与太阳一同升起！这一刻，骄傲！
事件：旅行结束了，但是假期仍在进行时。这段时间，我对社会的认识又多了一些。我的暑假工还要继续，一边工作一边学习的日子很充实，期待接下来的暑假还有更多美好的事情发生。
时间：8月6日
感受社会生活
走进农村，农民在田间辛勤劳作。
来到工厂，工人在有条不紊地工作。
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。
参观博物馆，丰富的展品令人震撼……
绚
丽
多
彩
秦兵马俑
八一升旗
鸿星尔克
思考：
（1）从小明的暑假日记中，说说我们认识社会的方式有哪些？
（2）根据小明的见闻，说说社会生活的特点有哪些？
1.社会生活的特点：
①社会生活空间极大延展；
②社会生活内容更加丰富;
③社会交往形式更加多样；
……
绚
丽
多
彩
2022热点新闻
镜头一
镜头二
镜头三
涪陵山火：2022年8月17日，重庆涪陵发生山火。
香港回归25周年：2022年7月1日，第六届政府就职典礼举行。
2022年8月，美国众议院议长佩洛西窜访台湾，中方采取强硬措施。
了解社会的生活的方式多种多样
13
我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：（直接）日常观察；社会调查活动；社会实践活动；（间接）通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。
生活中，我们会与哪些人打交道？为什么要与他们打交道？
随着我们生活空间的不断延展，我们会来与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
………
可以相互学习帮助
学习科学文化知识
办理居民身份证
做核酸，共同防疫
购物消费，参与经济活动
以上探讨告诉我们，为什么要参与社会生活？
六一前夕，南京市游府西街小学门口的斑马线变成了彩色——两个五年级的学生提出的建议变成了现实。
小学生李沐羽告诉记者，“彩色斑马线”的建议是去年底参加南京举办的“小小民生观察员”社会实践活动中，和同学尹世泽一起提出的。当时发现下雨天校门口的斑马线不容易看清：“我们当初想刷上彩色斑马线，可以更明显地让来往车辆知道这里是一个学校，行慢一点。而且它还要很防滑，非常实用。”
随着我们生活空间的不断延展，我们会更加关注社区治理，并献计献策;
这两位同学的事迹，说明了什么？
你知道我国的第三艘航母叫什么名字吗？
考考你
福建舰
你知道我国登陆火星的探测器叫什么名字吗？
考考你
祝融号
你知道我国目前是世界第几大经济体吗？
考考你
第二大经济体
随着我们生活空间的不断延展，我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
以上探讨告诉我们，为什么要感受社会生活？
①人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2.参与社会生活有什么意义？P4
社会
交往
社会
关系
社会
经验
本领才干
形 成
积 累
增 长
“宅男宅女”们有没有脱离社会呢？
因为他们只是不善于或不想进行人与人之间的正面交往，但却用另外一种没有超出社会的方式来继续和社会发生着联系。
个人是社会的有机组成部分
我们在世界中并非孑然一身，而是与无数的人共享同一个世界
人这种生物为了生存，必须适应群居生活，因此与他人的交往对我们来说至关重要
每个人都是社会这张“大网”上的一个节点，是社会的有机组成部分
探究与分享
社会上有许多人，对于社会来说，每个人存在的意义是什么？
个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种大点接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。
“我”向身份不同的陌生人介绍自己：
向未曾谋面的亲戚：我是***的儿子/女儿。
向爸爸的同事：我是您的同事***的孩子。
向同学的父亲：我是您的孩子***的同学。
向学校的老师：我是学校***班的学生。
思考：
同一个人，我们有哪些身份？为什么身份不同？
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
儿子/女儿、学生、同学、顾客、乘客……
课堂笔记
3. 个人与社会的关系是什么 （重点）
①个人是社会的有机组成部分。P4
②人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P5
几种主要的社会关系
血缘关系是以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
几种主要的社会关系
地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
几种主要的社会关系
业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
我们都是社会的一员
活学活用，辨关系
血缘关系
弟弟/妹妹
妈妈
邻居
售货员
同学
老师
血缘关系
地缘关系
业缘关系
业缘关系
业缘关系
我与社会
感受社会生活
我们都是社会的一员
我们的生活绚丽多彩
个人是社会的有机组成部分
（社会是由个人组成的）
我们的身份在不同的社会关系中确立
参与社会生活的意义
拓展空间
在社会中，我们与父母、同学、老师、汽车司机、商店店长等很多人产生各种各样的联系。为了更好的定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
1.这些人通过那些方式与你产生联系？
2.他们的存在对你产生了怎样的影响？
3.结合你绘制的社会关系网络图和社会经验，说说你如何理解个人与社会的关系？
1.父母通过血缘关系的方式与我产生联系；
老师、同学通过业缘关系的方式与我产生联系；
汽车司机、商店店长通过地缘关系的方式与我产生联系。
2.父母给予我生命，哺育我成长；
老师教给我知识，教我做人的道理；
同学让我懂得友谊的重要性；
汽车司机给我的出行提供方便；
商店店长给我的生活提供便利。
3.个人与社会的关系
相互依存
相互制约
相互促进
（1）个人对社会具有依赖性。
人的身份是在社会关系中确定的。
（2）个人对社会具有能动性。
个人是社会的有机组成部分。
课外拓展：有趣的人际关系理论
又名六度分隔理论。意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。
六度空间理论
假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后（间隔6人），一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿！
理论推演
1．父母为我提供衣食；老师帮助我学习；
过马路时，交警为我提供安全保障；邮递员为
我送信……这表明（ ）
A．中学生年龄还小，离不开社会
C．只有人人为我，我不用为人人
D．中学生不需要自立
B．个人的学习、生活都离不开社会
2．下列对个人与社会的认识错误的是（ ）
A．个人是社会的有机组成部分
B．社会犹如一张“大网” ，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”
C．个人离不开社会，社会是众多人的集合体
D．个人就是社会，社会就是个人
3．有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中
一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（ ）
A．人类非常渺小
C．人离不开社会
D．没有社会就没有个人
B．人是社会中的一员
在社会中 ！
成
长

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