资源简介

(共50张PPT)
青纱帐--甘蔗林
学习 目 标
（一）
了解作者的写作背景，在反复诵读中，体会作者的革命激情。
（二）
赏析诗歌中对比、排比、反复、比喻等手法的作用。
（三）
理解青纱帐和甘蔗林的深层含义，感受作者强烈的爱国主义热情。
青纱帐，是指夏秋之季，地里生长的玉米、高粱等作物，在大地水蒸气烟雨朦胧笼罩下，远看像用青纱支撑起如同帷账一样的情景。秋天，走进青纱帐，一株株玉米伸出深红的樱，一棵棵高粱抽出纤细的颈，淳厚的酒香俨然已经在酿造。
今天，我们一起来听郭小川的诗《青纱帐——甘蔗林 》。
新课导入
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
任务一：知作者、明背景
郭小川(1919年-1976年)，原名郭恩大，笔名郭苏、伟倜、健风、湘云、登云、丁云、晓船袖春等，河北丰宁人，现代诗人。1937年加入中国共产党。解放战争时期，任中共热辽分局机关报《群众日报》副总编、中共中央中南局宣传处长等。新中国成立后，曾任中国作协书记处书记、《诗刊》编委、《人民日报》特约记者等。
郭小川的诗歌创作可以分为两类
《望空》等(1)政治抒情诗:《致青年公民》、《向困难进军》、(2)长篇叙事诗:《林区三唱》《团泊洼的秋天》等。
知作者
这首诗写于 1962年3月，6月至9月在中国海防前哨改成。当时，中国人民正在党中央领导下战胜了连续三年的严重困难。
1962年初，郭小川再度来到厦门，他站在香甜的甘林里，联想到远在千里的北方的青纱帐回忆起青年时期参加八路军，在青纱帐里打游击的战斗经历，曾经战火般严峻艰辛的岁月顿时涌上诗人的心头。诗人体味了困难和斗争，胜利和欢乐，领悟了其中深刻的道理。如诗人自己所说，《青纱帐一甘蔗林》便是“表现了我对克服困难的信心”。
讲话背景
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政治抒情诗
政治抒情诗”作为一种特殊的诗体在50年代、60年代确立，形成了自己特别的诗学观念和审美规范：
　 1.强调诗歌的工具职责，强调为政治服务的直接性、主动性，着眼于表现对政治形势、斗争任务的认知，宣传革命观念、革命立场、革命情操和革命的人生哲学，对于诗歌在实现某一时期具体的政治目标上的作用和功能上，持有确定无疑的信念。
　　2.选材上直接面对重大的政治事件，切近时事“和时代共脉搏”，为表现重大的政治命题，诗歌多取材于斗争历史、先烈遗物、英雄故事、革命圣地等，以此触发诗情，托物言志，一草一木，一山一水都承载着一时一地的政治风云，以应景的方式完成对时代的颂歌。
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3.诗中的“我”充分本质化、社会化了，往往以“阶级”“人民”的代言人的身份出现，文字的激扬，情感的回应，思想的“资源”仍是当时的“集体话语”和“统一叙述”。追求“诗学和政治学的统一，诗人和战士的统一”，成了政治抒情诗人尊崇的信念。
　 4.一般都采取“宏大叙事”的表意策略，大气势，大篇幅，大张旗鼓，大开大阖，艺术结构呈现为观念演绎的形态，展开方式是理性逻辑的线性发展，“形象构成”是用形象化的豪言壮语来表达抽象的思维和概念，以喷薄的激情和形象的“政论”获得“炸弹与旗帜”的效应。
　　5.为获取宣传鼓动的效果，在诗情表达上经常使用反复渲染、铺陈的手段，重视节奏分明、声韵铿锵的音乐感、对偶、排比和华辞丽句的形式。此类诗的这些特点又推进了群众性朗诵活动的兴起。
墨剑飘雨
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李永强
任务二：积累字词
字词积累
甘蔗(gān) 充溢(yi) 同胞(bāo) 凛冽(1iè) 芬芳(fāng) 炽烈(chi) 照耀(yào) 滋养(zī)
词语释义
凛冽:刺骨的寒冷
挑衅:借端生事，企图引起冲突或战争。
健步如飞:形容身体矫健，行走速度极快。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
任务三：认真朗读，整体感知
第一部分:(1)
总体上抒发了诗人对青纱帐和甘蔗林的深厚感情，并表明了青纱帐和甘蔗林有着密切的关系。
第二部分:(2-11)
青纱帐与甘蔗林的异与同，指出革命战争年代和社会主义时代的必然联系，说明自己之所以如此激动的原因。
第三部分(12)
总结全诗，点明“青纱帐”与“甘蔗林”的象征意义。
整体感知
1.什么是青纱帐
青纱帐”是指中国北方地区的一种农田景观，通常是在夏季，大片的玉米.高粱等高杆作物生长茂密，形成一片绿色的帐慢，远望如绿色的纱帐。这种景象在北方农村非常常见，也是中国农村的一道独特风景线。
整体感知
2.甘蔗林又生长在哪呢
甘蔗林“是指大规模种植甘蔗的田地或区域,通常呈现出一片密集的日蔗丛是糖业的重要生产基地。在我国主要分布在广东、广西、福建、云南等地
整体感知
墨剑飘雨
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李永强
任务三：认真朗读，分析文本
南方青纱帐
导入
甘蔗林
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
任务一：朗读课文，小组合作
第一部分（第1节）是全诗的总冒
这一节是从总的方面抒发了诗人对青纱帐和甘蔗林的深厚感情，并表明了青纱帐和甘蔗林有着密切的关系。这一节两处用了“怎能不……”反问句，突出了“青纱帐——甘蔗林”的内在联系，充分表达了诗人浓郁的革命激情。“至今还这样令人神往”，说明青纱帐留给诗人的记忆是深刻的、美好的、永远难忘的。“竟如此翻动战士的衷肠”，说明诗人的深广的思绪，是从使人迷恋的甘蔗林所引起的。这样写，自然地展开了以下的丰富联想和开阔的想象。在全诗中有总起下文的作用。
这一节在修辞上也很有特色，用了排比、对偶句来铺陈抒写，形成了一种酣畅淋漓的语言气势。诗中1、3句与2、4句是两两相对的。这种大体上的相对，既保持了语言的形式美又可不受形式的约束，可以尽情地表达思想、抒发感情。这样写，可一下子把读者带入诗的意境，启迪读者去思考青纱帐和甘蔗林二者间的内在联系，紧扣题目，统领全诗。
第二部分（第2至第11节），尽情铺陈青纱帐与甘蔗林的异与同，指出革命战争年代和社会主义时代的必然联系，说明自己之所以如此激动的原因。这部分可分为四个层次。
第一层次（第2至第3节）赞颂了青纱帐对自己的哺育之情和对祖国、对革命的丰功伟绩。这两节诗说明了青纱帐为什么“至今还这样令人神往”的原因。使用的是排比修辞方法。诗中两节的1、2句和3、4句相排列，语意连贯，轻重相称。诗人把“青纱帐”看作是新中国的摇篮，千千万万革命战士锻炼成长的熔炉，表达了诗人心往神驰和衷心怀念、感激与自豪的思想感情。
第二层次（第4至第6节），赞颂新时代的美好生活，追忆老一代革命者创业的艰苦，高歌革命传统的可贵，进一步抒发了对革命传统的自豪之情。
这三节诗使用了对比的修辞方法点明了甘蔗林为什么“竟如此翻动战士的衷肠”。用南方的甘蔗林和北方的青纱帐相对比，青纱帐象征了艰苦的革命战争年代，甘蔗林象征了美好的社会主义建设时期。想起了青纱帐，忆起了老一代革命战士在那战争年代里，在那饥饿与死亡的威胁中，经受了血与火的严峻考验。当年的青纱帐，为我们开辟了今天的甘蔗林，看见了甘蔗林，看到一代新人正在茁壮成长。在这火红的社会主义建设的年代里，甘蔗林是那样的“香、甜、美、亮”。老一辈还和当年一样健步如飞，新的一代又迈步紧紧跟上。作为一代革命战士之一的诗人，看到这一切，就采用对比的修辞方法，抒发他欣慰和自豪之情。
第三层次（第7至第9节）抒发了作者热爱祖国的深情和干革命以四海为家的战士胸怀。
这三节诗写了老一代革命战士既爱甘蔗林，也爱青纱帐的深厚感情，进一步回答了第节中“令人神往”、“翻动战士衷肠”的原因。诗人用了对偶的修辞方法使诗行整齐对称，易于记忆，音节和谐匀称，铿锵动人，有助于突出共同点，加强语言的感染力。如第8、9节中“太阳是一样地炽烈呀，月亮也一样地甜畅”、“露珠是一样地明澈呀，尔水也一样地清凉”等等。这种对偶，词性相对（名词对名词，动词对动词，形容词对形容词）；这样工整的对偶，使表达的意思互为补充，完整缜密，表露的感情，高度集中，淋漓尽致。
第四层次（第10至第11节），诗人歌颂新老战士的新的战斗风貌。这两节诗，诗人抒写了战士的伟大性格，说明了甘蔗林是消灭敌人的战场。
连同上面的两节，（第7至第11节）这五节诗，从三个方面揭示了甘蔗林和青纱帐的共同点:①自然环境（风暴、雷声、太阳、月亮、露珠、雨水、天空、大地——第8、9节）；②战士性格（胆大、心细、性子刚、胸宽、气壮、眼睛亮——第10节）；③杀敌战场（叫他们投降、把他们埋葬、变为锐利的刀枪、织成强大的罗网——第11节）。。
第三部分（第12节）总结全诗，点明“青纱帐”与“甘蔗林”的象征意义。结尾这一节应开头一节提出的问题，使首尾两节遥相呼应，把青纱帐与甘蔗林两条线索有机地交织在起，是全诗感情的凝聚点，是画龙点睛之笔。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
任务二：艺术表现
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1、在艺术手法上，这首诗相当典型地体现了并发挥了“新辞赋体”的长处与特点。
新辞赋体是诗人郭小川吸收、改造、发展楚辞、汉赋中的有益因素而创造的一种新诗体，有人称为“郭小川体” ，采取了楚辞、汉赋的铺张、排比、对偶等手法。它以长句为基本句式，每个长句包含两个或两个以上的短句。重视行与行、节与节之间的大致对称。在抒情方式上，铺张渲染，反复咏叹，取得了雄浑、热烈、色彩浓郁的艺术效果。
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2、注重诗歌的格律话
南方的甘蔗林呵，南方的甘蔗林！
你为什么这样香甜，又为什么那样严峻？
北方的青纱帐呵，北方的青纱帐！
你为什么那样遥远，又为什么这样亲近？
我们的青纱帐哟，跟甘蔗林一样布满浓荫，
那随风摆动的长叶呵，也一样鸣奏嘹亮的琴声；
我们的青纱帐哟，跟甘蔗林一样脉脉深情，
那戴着阳光的露珠呵，也一样照亮大地的清晨。

这是全诗的开头两节（全诗共11节，每一节都是4行， 一个格调）。这里，每一节都是4行，节与节结构对称。每一节内， 前两行为一联，后两行为一联，各表达一个完整的意思；前、后两联之间在句式和调语结构上都对仗得十分工稳而又从容；每行的韵脚（至少1、2、4 行的韵脚）也自然协韵，从而产生出一种十分令人爽心悦目又悦耳动听的视觉与听觉的美感！这是十分严谨、优美、和谐的现代格律诗。
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3、诗人还运用对照的手法，把南方与北方、遥远与亲近、甘苦与香甜、历史与现实、现在与未来，即把甘蔗林与青纱帐放到一起加以比照，发掘其诗情内涵。
墨剑飘雨
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李永强
任务三：学写现代诗歌
（一）诗歌要有意象
（二）诗歌要有情感
（四）诗歌要有音乐性
现代诗歌的方法
（三）诗歌要分行分节
（五）诗歌要善于组合
（六）诗歌要巧用修辞
（一）诗歌要有意象
这是就诗歌内容说的。所谓意象，就是作者思想情感与具体形象的融合。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。还应注意：
①诗歌离不开意象。比如：骄傲，使人落后；虚心，使人进步。这是将毛泽东主席名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言，因为其中没有意象。
②诗歌里的意象要能给人以美感。比如：我像爱读金庸小说/那样爱你，我像爱电脑游戏/那样爱你。这样的诗句缺乏美感，失去诗意，因为其中的意象不能给人以美感。为了让诗中的意象更具感染力，我们要广泛展开联想，大胆地想象。如李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”是靠新奇大胆，不受生活原型的约束而取胜的，从而引起读者强烈的共鸣。如果局限于生活经验的限制，把诗句改成“黄河之水青海来”，就只是描绘了一种现象，平淡无奇。创造想象要以奇取胜，更要以饱满醇厚的感情取胜，二者缺一不可。
（一）诗歌要有意象
所谓意象，就是作者思想情感与具体形象的融合。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。还应注意：
在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的。雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，要婉转曲折地表达才能耐人咀嚼，有诗味。
（二）诗歌要有情感
这是就诗歌的思想说的。诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。闻一多的《红烛》与昌耀的《峨日朵雪峰之侧》产生与不同时代，风格也不相同，但都能感受到诗人炽热的情感。如果我们平时多关注现实，保持对生活的敏感，注重情感的培育和积累，诗情就会不期而至，也就能从中提炼出抒情的主题。
（三）诗歌要分行分节
这是就诗歌的结构说的。诗歌分行分节，这是与我们平时写的作文的最大区别之一。分行，依句分行，一般每句一行。分节，就像平时作文的分段，依据时间、季节、意思等的不同因素空一行不写，再写另一小节；换句话说，就是依意分节。
现代诗歌的标点符号，可加可不加，如果加就要正确使用。
（四）诗歌要有音乐性
诗歌的音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所表达的情感意蕴。否则，诗作就会缺少韵味。郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏是协调一致的。在写作时，韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一。写好后还要反复朗读，边读边改，以期取得理想的表达效果。为了让诗歌更具音乐性，适当押韵是一种很好的办法。
（五）诗歌要善于组合
①并置式组合：邹获帆一首题为《蕾》的诗歌这样写道：“一个年轻的笑／一股蕴藏的爱／一坛原封的酒／一个未完成的理想／一颗正待燃烧的心／”诗人一口气并列排出5个意象来描绘花蕾的风姿，诗人把花蕾感觉为“笑”、“爱”、“酒”、“理想”、“心”,这是非常独特的诗美体验,当诗人将它们全部并列为一个意象系统时,具象的花蕾与一些抽象的情绪情感连接了,5种意象的并列,把一种对青春的礼赞作了突出的渲染。这种并置式组合是把表面上看来跳跃很大,一般人认为是互不相干的意象,由诗歌作者内在感情体验将它们联结起来。这种组合方式是从意象开始又终于意象,读者几乎直接读不到诗人隐藏很深的情感,需要读者透过这些并置的意象系统来细心咀嚼它的深意。这是现代朦胧诗、意象诗比较常用的组合方法。
写诗除了要认真遣词用语、讲究文辞外，还必须讲究意象与意象、节与节之间的组合方式。
（五）诗歌要善于组合
②交错式组合：这种方法也要组合众多意象,但是诗歌作者有意把完全相反、互相矛盾的意象组合在一起,构成一正一反、一平一奇的意象系统，造成一种出人意料、发人深省的审美效果。这种意象组合方式在中国古诗中也十分常见。“朱门酒肉臭,路有冻死骨”（杜甫）,“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”（高适）都是典型诗例。在新诗写作中，这种组合方法也常见。何宜陵的《变迁》这样写道：“田野上的花/被爱她的人/关进珐琅瓶蓝色的围墙/急流中的船/被嬉戏的浪/搁置在金色的沙滩/在一部人间的喜剧里/在一部人间的悲剧里/”花长在田野与关进花瓶，船的前进与搁浅,这些矛盾的意象交错组合,给人的启迪比一般的陈述更为显豁与深刻。
写诗除了要认真遣词用语、讲究文辞外，还必须讲究意象与意象、节与节之间的组合方式。
（五）诗歌要善于组合
③突反式组合：这种方法也要组合众多意象，诗歌写作者先从一个核心意象出发,围绕它组合一些层层推进的相似的意象，待诗歌意象的渲染做足后,最后推出一个相反的意象,形成先扬后抑、先虚后实的诗歌情境,而最后一个意象,才是这首诗的真正旨趣。台湾诗人郑愁予的《错误》，先放笔写了一个可爱少女在等“我”重温旧梦的3个意象,但最后一个意象,“我”只是打江南走过的“过客”,这一意外把“美丽的错误”引起的哀怨情绪传染给了读者。这种组合意象的方法有其特殊的审美情趣。
写诗除了要认真遣词用语、讲究文辞外，还必须讲究意象与意象、节与节之间的组合方式。
（五）诗歌要善于组合
诗歌的节与节之间也应注意组合好。一首诗的层次之间，如果没有过渡性的文字，就不能衔接贯通、浑然一体。这就好比过河，如果不架一座桥，我们就不能从河的此岸快捷地到达彼岸。诗歌的各部分要靠过渡性文字来连缀组合。如闻一多的《红烛》，诗歌的每一节都以“红烛啊”的呼唤开头，形成浓郁的抒情氛围，情感表达也顺畅而充沛。
写诗除了要认真遣词用语、讲究文辞外，还必须讲究意象与意象、节与节之间的组合方式。
（六）诗歌要巧用修辞
好诗的语句是用最少的文字，包含最深、最美、最能击中人心灵，冲击人视听美感的语句。要学会运用比喻、拟人、通感、夸张、排比、设问、反问、呼告等修辞手法来描绘画面。
诗歌借助意象表达情感，新奇的比喻、拟人、通感等是诗歌得以形象化、丰富诗歌意境的手法。如《沁园春·长沙》中上片与下片中的怅问、回答，巧妙地将上片写景与下片回忆联系起来，深化了主旨；排比是诗句铺叙描摹的手段，使句式整齐，内容丰富而有抒情性，如艾青的《大堰河——我的保姆》中，“她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……”用一系列场景描写了大堰河劳动的细节，表现了大堰河的勤劳善良。
对于各种修辞手法，本单元的诗歌中都有精彩的句子，要反复揣摩品味这些诗句，并尝试仿写。
墨剑飘雨
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李永强
课堂总结，作业布置
对于《青纱帐-甘蔗林》，全国语文板书学会副会长李凤平评价道：“这首诗抒发了老一代革命者对光荣革命传统深深怀念，对新一代革命者健康成长由衷喜悦的激情。号召人们永葆革命青春，坚定不移的进行人民革命事业。指出革命事业不可战胜。”确实，与姊妹篇《甘蔗林-青纱帐》一样，《青纱帐-甘蔗林》也是通过艰苦而壮丽的过去和美好又火热的今天相融合的画面，表达了在新的历史条件下继续发扬革命传统的主题，但独特的是，《青纱帐-甘蔗林》将重点放到现在，承接历史，思考现今，由衷地赞美日益发展的社会主义建设事业。。
同时，诗歌具有哲理性的思辨，通过今与昔、战争与建设的叠映，诗人告诉我们，甘蔗林的芬芳正是来自青纱帐的炮火，今天的建设正是昨日战斗的继续。甘蔗林虽然甜美，不再有纷飞的战火，但它同样是光荣壮丽的革命事业；在这两个时代，革命激情与英雄般的人民同样火热。
选取生活中常见的意象，写一首小诗。
主题：青春、生命、理想、情感等；
具体要求：不少于14行；可以4节一行，也可自由；可以押韵，也可不押，题目自拟。
布 置 作 业
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