资源简介

(共28张PPT)
家 庭 电 路
说 课
目录
01 教材分析
02 学情分析
03 教学目标
04 教法学法
05 教学过程
06 板书设计
01 教材分析
内容选自
《人教版初中物理九年级全一册》
第十九章 生活用电
第1节 家庭电路
第2节 家庭电路中电流过大的原因
第3节 安全用电
01 教材分析
课标要求：了解家庭电路
教材处理：
2.自制教具实验探究
1.重设教学活动
学生活动：探究小灯泡不发光原因
自制金属小电炉，探究三孔插头作用
02 学情分析
已有基础
认知特点
初三学生具备了一定的理想思维的能力，学习了一些简单电路知识，为本节课的学习打下基础。
还不能很好的运用理想思维分析生活中的物理情景。对家庭电路具有一定的感性经验，但缺乏理性的认识，需要在教师引导下逐步搞清楚家庭电路的知识。
教学重点：验电笔的使用、了解三孔插座
（1）知道家庭电路的组成和电路的连接方法
（2）知道什么是火线、零线和地线，知道试电笔的构造。
（3）会通过试电笔辨别火线和零线
（4）知道插座、家用电器接地的作用，了解三线插头和漏电保护器
物理观念
（1）在观察家庭电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
（2）通过用试电笔辨别火线和零线的实验探究，掌握辨别火线和零线的方
法。
科学思维
①经历实验探究过程，体会科学探究的过程与步骤及趣味性。
②对生活中的想象用观察法、研究法等方法去进行研讨
科学探究
①通过实验探究，培养严谨求实的科学态度和科学精神。
②体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱科学，热爱生活。
科学态度与责任
教学难点：理解三孔插座
03 教学目标
讲授法、讨论法、情境教学法
进行科学探究，分析归纳总结，实现概念转化
教法
学法
探究式教学模式
04 教法学法
创设情境
导入新课
实验探究
知识构建
理解巩固
走向生活
05 教学过程
环节一 创设情境 导入新课
创设情境：重庆的美丽夜景
提问：生活中是如何利用电的？
课程思政
中国电力事业的飞速发展
05 教学过程
环节二 实验探究 知识构建
05 教学过程
教学形式：活动体验、实验探究、生活实例
环节二 实验探究 知识构建
家庭电路的组成
回顾旧知：电路的组成需要有哪几个部分
分组讨论：家庭电路的组成
05 教学过程
验电笔的使用
创设情境：家庭电路中的小灯泡不亮
学生使用电笔检测电路
提高动手探究能力，增强学习兴趣
环节二 实验探究 知识构建
05 教学过程
三孔插头与漏电保护
生活情景：生活中的各种插头
自制小电炉研究漏电现象
理解家用电器接地，突破教学难点
环节二 实验探究 知识构建
05 教学过程
05 教学过程
环节三 理解巩固 走向生活
总结归纳：家庭电路相关知识
学以致用：漏电保护器的原理
安全用电重要性
帮助学生理解巩固，发展核心素养。
06 板书设计
家 庭 电 路
回顾旧知
【知识回顾】家庭电路的构造
保障了家家户户的用电效率和用电安全
01 引入新课
氖管
电阻
笔尖金属体
笔尾金属体
弹簧
【作用】检测家庭电路中的故障、辨别火线零线
【知识回顾】试电笔的解构
01 引入新课
【活动】利用试电笔找到灯泡不亮的原因
【原因】1接口处电路断路
02 知识构建
【验电笔】可以测量插座
左零右火
02 知识构建
【验电笔】可以测量插座
【问题】三孔插座有两个孔不发光，分别连接了哪根线？
02 知识构建
【观察】两脚插头与三脚插头的异同
【相同】都有红色的火线和蓝色的零线
【不同】三脚插头多了一根绿色的线
洗衣机
冰箱
微波炉
02 知识构建
【思考】使用三脚插头的用电器有哪些？
【问题】金属外壳与三脚插头多的那根线有什么关系？
均为金属外壳
02 知识构建
两脚插头
三脚插头
发光 外壳带电
不发光 外壳不带电
【问题】金属外壳与三脚插头多的那根线有什么关系？
【实验】小电炉漏电实验
02 知识构建
L
N
【思考】地线的另一端连接在了哪里？
【问题】接在小电炉外壳的线是什么线
【结论】接在金属外壳上的黑色的线为地线
02 知识构建
金属外壳
大地
地线
【问题】地线连接的两端
03 生活应用
未接地
接地
【结论】用电器接地后可避免触电危险
安全用电！
节约用电！

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