资源简介

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人教版八年级上册 第四章 第三节
平面镜成像
说课
教材分析
01.
学情分析
02.
教学目标
03.
教学过程
06.
目录
CONTENTS
02
05. 教学方法
教学重难点
04.
07. 板书设计
任务驱动 问题引领 科学方法 核心素养 评价多元
认识平面镜 1.小猴子能捞到月亮吗？为什么？ 2.图片中的平面镜有什么共同特点？ 归纳总结法 科学思维（模型构建） 学生自评、教师评价
探究平面镜成像的特点 1.像与物的大小有什么关系 2.像与物到镜面的距离有什么关系？ 3.像与物的连线是否垂直于镜面？ 4.平面镜成的像是真实存在的吗？ 等效替代法 比较与分析 作图法 实验探究法 科学思维（科学推理、科学论证）、科学探究、科学态度与责任（实事求是） 学生互评、教师评价
了解平面镜的应用 1.平面镜的应用与成就有哪些？ 2.怎样制作简易的潜望镜？ 3.什么是光污染？怎样应对光污染问题？ 4.与平面镜相关的诗句有哪些？ 项目式学习法 科学态度与责任（社会责任） 形成性评价
设计思路（33643）
导入：故事激疑，明确目标
小猴子能捞到月亮吗？
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观看视频
集中学生注意力
提出问题
激发学习兴趣和求知欲望
引入课题
任务一：认识平面镜
观看图片
结合生活具体情境
概括共同特征
引导学生
进行总结
什么是平面镜
提出问题
任务二：探究平面镜成像特点
从已有的经验和认知水平出发
小组活动
发现现象
提出问题
1.小组活动，发现总结
任务2：小组活动，发现总结
提出问题
小组讨论
学生归纳问题
教师补充问题
任务二：探究平面镜成像特点
1.小组活动，发现总结
传统实验
创新实验
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2.熟悉器材，设计实验
实验装置改进
形成创新实验
成像物选择
可旋转底座
数据测量方法
任务二：探究平面镜成像特点
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熟悉实验器材
自主制定实验方案
小组讨论
为学生自主进行实验探究奠定理论基础
2.熟悉器材，设计实验
任务二：探究平面镜成像特点
3.实验探究，得出结论
明确实验原理
小组合作探究
给学生留出恰
当的时间空间
实验操作
发挥学生的积极性和主动性
各小组派代表
演示实验
解决提出的问题
得出实验结论
任务二：探究平面镜成像特点
探究1：像和物的大小关系
等效替代法
色光混合原理
像与物重合程度
像与物大小比较
实验结论
科学
推理
任务二：探究平面镜成像特点
探究2：像和物到平面镜距离的关系是否相等
任务二：探究平面镜成像特点
收集数据证据
比较与分析
因果判断
实验结论
实事求是
科学探究
探究3：像和物连线与镜面之间是否垂直
寻找证据
总结规律
数学知识
实验结论
科学
论证
垂直判定
任务二：探究平面镜成像特点
探究4：平面镜所成的像的虚实
任务二：探究平面镜成像特点
归纳总结
寻找证据
实验结论
科学
推理
生活常识
白纸或光屏
作图法
1.了解平面镜在各领域的应用
任务三：了解平面镜的应用
提升学生的民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的使命感
塔式太阳能电站
潜望镜
内窥镜
宇航员袖口的镜子
古时候的镜子
穿衣镜
2.项目式活动，学以致用
任务三：了解平面镜的应用
活动1：自制潜望镜
锻炼动手能力，并消除对高科技不必要的神秘感和遥远感
2.项目式活动，学以致用
任务三：了解平面镜的应用
活动2：进行“光污染”主题活动
写成光学小报告
阅读文章
回答问题
搜集光污染资料
提出改进 建议
2.项目式活动，学以致用
任务三：了解平面镜的应用
活动3：欣赏古诗词之美
搜集平面镜成像有关诗句
讨论分析“楼台倒影入池塘”等诗句所反映的光学原理
2.项目式活动，学以致用
任务三：了解平面镜的应用
活动4：解疑导入
首尾呼应，巩固知识，加深理解
对照学习目标整理学案，组内谈收获、解困惑。
我的收获与感悟：
我的困惑是：
课堂小结
1. 平面镜所成像的大小与物体的大小 （ ），像和物体到平面镜的距离 （ ），像和物体的连线与镜面（ ） 。平面镜所成的像与物体关于镜面（ ） 。
2.作图.
3.在“探究平面镜成像的特点”实验中，
（1）为什么要用平板玻璃代替平面镜？
（2）为何选用两只相同的蜡烛？实验中用到了哪种物理研究方法？
选做题：你能想办法把手里的字还原吗？试试看吧！
课堂达标检测
敬请
各位评委老师批评指正！
THANK YOU

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