资源简介

(共17张PPT)
人教版 第十六章 第三节
电
阻
说教材
01
说学情
02
说实验设计
03
说评价反思
04
目录
CONTENTS
行业PPT模板http:///hangye/
教材分析
教材版本
《电阻》是选自新课标人教版初中物理九年级第16章第三节
地位分析
电阻与电流、电压构成初中电学的三大基石。是今后学习变阻器、欧姆定律、电功率等相关内容的必要基础。有承前启后的重要作用。
本节课面对的是九年级学生。学生对电学知识有初步了解。初步学习了电流和电压的知识，知道导体和绝缘体的概念和区别。
知识基础
具备了一定的科学探究能力，思维方式也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，对于物理问题的探究已有一定了解，但还不熟练，仍需要进一步提高。
能力基础
生活中也接触过调速器、半导体、发光二极管等生活经验。但是对这些原件背后的原理不是很清楚。
生活基础
学情分析
因此在教学中，我将发展学生的抽象思维能力，培养学生的实践能力，激发学生自主学习的积极性，真正实现让学生成为学习的主人。
实验指导
核心素养目标
1.物理观念
(1)知道电阻的定义、符号、单位及单位间的换算，理解电阻是导体本身的一种性质。
(2)理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2.科学思维
(1)电阻概念的建立。
(2)控制变量法和转换法在物理学中的运用。
(3)会用影响电阻大小的因素来解释生活中的现象。
3.科学探究
通过分组实验探究影响电阻大小的因素，培养学生观察现象提出问题、分析、交流、概括和评估的能力。
4.科学态度与责任
(1)通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野。
(2)通过参与科学探究活动，养成实事、尊重自然规律的科学态度，积极动手进行实验或观察实验，培养学生对科学探索的热爱。
用控制变量法以及转换法科学探究影响电阻大小的因素。通过学生动手进行实验探究，互动研讨，学生归纳，突破重点。
重点
电阻的概念建立。从优化教材上的演示实验和自制直观的器材实验两个角度突破难点。
难点
教学重难点
01
情景导入
神奇的试电笔
实验设计
【设计意图】通过创设情景，设置悬念，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，有意识的培养学生从形象思维向抽象思维过渡，同时又让学生复习了导体和绝缘体的知识点。
实验设计
优化前的实验设计
02
演示实验
对教材实验改进
优化后的实验设计
设计意图
可以实现多次实验，实验现象明显，操作简单，取材方便，节约空间。这个简单的自制教具的外形结构、制作方法为以后学习滑动变阻器埋下了伏笔。
电荷的定向移动形成电流
实验设计
03
演示实验
电阻概念的建立
类比法
实验设计
04
分组实验
探究影响电阻大小的因素
猜想
01
分组设计
02
探索新法
03
04
分组实验
《探究影响电阻大小的因素》学习活动卡
1、我们小组探究：电阻的大小跟_________________________的关系。
2、合作讨论，设计实验：
思考问题：（1）影响电阻大小有多个因素，我们应该如何选择导体？
（2）我们通过观察什么现象来推知导体电阻的大小呢？
3、设计的电路图及实验表格：
4、结论：（1）导体的电阻大小与导体的材料有关。
（2）当导体材料、横截面积相同时，长度越长，电阻越大。
（3）当导体材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。
实验次数 材料 长度L/cm 横截面积（直径/mm） 小灯泡亮暗 导体电阻大小
1
2
3
设计意图
学生选择感兴趣的因素自选方案，利用本小组成员自制的实验器材进行实验，经历科学探究过程，培养学生动手能力以及观察现象、提出问题、分析交流评估的能力
教学过程
1.探究温度升高对导体电阻的影响
05
拓展提高
探究温度对电阻的影响
2.探究温度降低对导体电阻的影响
A.依托本堂课的知识点利用身边的材料自制可调光的小台灯
课后作业
实践加阅读
B.自主阅读和课后调查：
（1）阅读各种材料的导电性能、半导体和超导体有关知识及调查各块领域的应用
（2）有没有温度越高电阻越小的材料
引入新颖
引导了学生带着问题进入课堂学习，能够将新发明带入课堂，为课堂服务
自制器材
优化实验、取材方便、效果明显，操作简单，节约空间，便于携带。注重启发，合理引导学生猜想假设并设计实验
实验全面
既探究了电阻大小与材料长度、横截面积的关系，又探究了电阻大小与温度关系
作业独特
将实践作业代替书面作业，以任务驱动学习，在玩中学，学中思。
教学评价与反思
谢
谢

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