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(共34张PPT)
高中思想政治学科
——2025届高三政治一轮复习
第八课 把握辩证分合
目 录
CONTENTS
课外
作业
课前
预习
学习
目标
课堂
小结
考点
突破
Part.01
课前预习
请结合教材和一轮备考资料的自主学习内容开展课前预习。
Part.02
学习目标
课程标准 考什么 怎么考 怎么备考
1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征 2.理解分析与综合的辩证关系 1.辩证思维的特征 2.分析与综合的辩证关系 选择题、主观题（2024广东高考） 结合生活情境，考查辩证思维的整体性与动态性特征，把握分析与综合的辩证统一关系。
Part.03
考点突破
议学情境：
一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。
“下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。
回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。”
探究：
结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。
提示：
①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队立足实际，积极研发，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。
②动态性是辩证思维的又一重要特征。事物是变化发展的，要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究，进行上千次尝试，来推动油菜种业的发展。
③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中，立足不同盐碱地特色，具体情况具体分析，推动油菜种业绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
1.辩证思维的含义
一、辩证思维的含义与特征
比较 辩证思维 形而上学思维
区别 主要观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面
实质和核心 运用矛盾分析法，对立统一中把握事物 否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物
特征 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静止
作用 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远、活、真 阻碍事物发展
联系 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物 辩证思维和形而上学思维
拓展深化
2.辩证思维的特征
（1）整体性
整体性 含义
原因
作用
要求
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性。辩证思维在整体性与独立性的对立统一中把握事物。
①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。
②同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。
③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
2.辩证思维的特征
（2）动态性
动态性 含义
原因
作用
要求
用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。
②事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
①我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
②辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物。
（运动：绝对/无条件/永恒的；静止：相对/有条件/暂时的）
2.辩证思维的特征
（3）用实践的观点看问题
辩证思维用实践的观点看问题。
（1）凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别；
（2）诡辩论经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。
比较 特征
实践 1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。
认识 1.反复性；2.无限性；3.上升性。
真理 1.客观性；2.条件性；3.具体性。
思维 1.间接性；2.概括性；3.能动性。
抽象思维 基本单元（概念）的概念性；运行方式的推导性；思维表达的严谨性。
形象思维 1.基本单元（感性形象）的形象性；2.运行方式的想象性；3.思维表达的情感性。
科学思维 1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结构具有可检验性。
辩证思维 1.整体性；2.动态性；3.用实践的观点看问题。
实践、认识、真理和不同思维的特征
拓展深化
1.2023年冬天“尔滨”火爆出圈。近年来，哈尔滨瞄准旅游市场新需求，统筹发展冰雪产业集群，深挖特色旅游资源，不断升级旅游线路，打造优质旅游产品。同时，针对旅游市场暴露的具体问题建立台账、集中整改、提早化解，着力改善旅游环境，提升服务质量。这启示我们要（ ）
①运用综合思维，统筹旅游产业高质量发展全局
②运用超前思维，把握市场趋势作出正确决策
③坚持逆向思维，立足过去积累的经验解决问题
④坚持聚合思维，用信息交合法打造优质旅游产品
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
针对性限时训练
2.（2024·广东江门·二模）摆放年花年桔是广东年俗不可或缺的部分。为解决废弃年花年桔处理问题，广东某地建立了完善的回收、处理体系，通过制作成环保酵素、重新种植等方式让年花年桔焕发新生，不但解决了因废弃所产生的垃圾处理问题，又实现资源的循环利用。该地年花年桔处理方式（ ）
①坚持辩证思维，全面系统地思考问题的解决方案
②借助联想思维，通过迁移开拓新的可能解决道路
③运用逆向思维，对年花年桔的功能进行反向思考
④立足超前思维，把握住城市废弃物处理的新趋势
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
针对性限时训练
3.（2024·广东·模拟预测）中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《浦东新区综合改革试点实施方案(2023-2027年)》(以下简称《方案》)2024年1月22日发布。在总体要求中，方案提出坚持解放思想、守正创新，坚持开放合作、先行先试，坚持系统观念、协同高效，坚持共建共享、精细治理，坚持依法依规、守牢底线。到2027年基本完成试点任务，制度创新取得突破性进展。对该《方案》所体现的辩证思维，下列分析正确的是（ ）
①解放思想、守正创新→辩证思维的动态性
②开放合作、先行先试→辩证否定
③系统观念、协同高效→辩证思维的整体性
④共建共享、精细治理→适度原则
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
针对性限时训练
议学情境：
现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。
探究：
结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。
提示：
①上述材料用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。
②上述材料用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。
二、分析与综合及其辩证关系
分析 含义 原因 目的 方法 特点 优点
缺点
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。
分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
1.分析的含义
整体→部分
认识事物的整体，把握事物的本质和规律
①科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析和因果分析；
②社会生活中：分析社会的基本矛盾、主要矛盾；
③社会实践中：辩证唯物主义——矛盾分析法，是最高层次、最具概括性的分析
实践需要 具体方法 解决问题
科学研究中 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） 质“有没有”“是不是”
②定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少”
③功能分析（是否具有某些功能或具有 哪些功能） “有什么作用”
④因果分析（引起某一现象发生或变化 原因） “为什么”
社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和
发展阶段
在实践中 （哲学研究中） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系（最高层次、最具概括性的分析） 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
分析的常用方法
拓展深化
综合 含义 原因 目的 方法 特点 优点
缺点
要求 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
①科学研究中：常用结构综合和功能综合等多种方法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
②哲学研究中：综合旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
形成对事物整体的认识，从整体上把握事物的性质和规律。
部分→整体
2.综合的含义
3.分析与综合的辩证关系
辩证关系
要求
①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
②分析是综合的基础，综合是分析的先导；
③分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
①要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
②要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
分析 综合
区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征
常用方法不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导；②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 正确处理两者关系 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析；我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展 比较分析与综合
拓展深化
1.（2024·广东佛山·二模）心理学中的“美即好效应”是指对一个外表英俊漂亮的人，人们很容易误认为他或她的其他方面也很不错。在与别人的交往中，我们往往是根据已有的对别人的了解而对其他方面进行推测，从对方具有的某个特性而泛化到其他有关的一系列特性上，从局部信息形成一个完整的印象，一好俱好一坏俱坏。由此可见（ ）
①停留在事物外部现象的认识是不可靠的
②一好俱好一坏俱坏否认了辩证法的前提
③深化对事物的认识要正确把握辩证分合
④进行价值判断应克服主体差异性的影响
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
针对性限时训练
2.（2024·广东汕头·一模）2024年1月1日，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”开启商业首航。在邮轮的船身中部，设计师安装了一对“鱼鳍”——减摇鳍。当水流经过的时候，通过调整减摇鳍的角度，可以过滤掉88%的摇晃，邮轮能够平稳前进。邮轮安装减摇鳍（ ）
①运用归纳推理，研究和模仿生物的构造与功能
②运用联想思维，将鱼鳍功能运用到游轮设计上
③运用分析思维，具体分析减摇鳍对邮轮的影响
④运用聚合思维，借助头脑风暴法产生设计思路
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
针对性限时训练
3.（2024·浙江·高考真题）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。
提示：
分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。
Part.04
课堂小结
知识网络
把握辩证分合
辩证思维的含义与特征
分析与综合
及其辩证关系
辩证思维的含义
辩证思维的特征
分析与综合的含义
分析与综合的辩证关系
含义：
实质与核心：
用联系、发展、全面的观点看待事物思考问题
运用矛盾分析方法，在对立统一中把握
分析
综合
含义：
方法：
优缺点：
含义：
方法：
优缺点：
科学研究的综合
哲学研究的综合
关系
实质
要求
分析是综合的基础、准备
综合是分析的先导、指导
对立统一关系
辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现
要在分析的基础上揭示事物的整体
在综合得到的整体中指导分析
整体性：全面观点看问题→不排斥局部独立性
动态性：变化发展、矛盾运动观点看问题→不排斥相对静态性
用实践的观点看问题→同唯心主义诡辩论的根本区别
Part.05
课外作业
整理课堂笔记
完成配套训练题
熟记必背知识
预习下节课内容
感谢聆听

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