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(共30张PPT)
第一章 声现象
乐音的特性
苏科版 物理 八年级上册
01
03
04
02
05
目录
CONTENTS
响度
实验探究
音调
实验探究
音色
01
响度
情景引入：观察
炎热的夏天，蚊子扇动着翅膀，嗡嗡嗡的扰人清梦，同样是飞行 蝴蝶扇动翅膀，却不声不响。甚至有些人模仿明星唱歌几可乱真。。。。。
为什么会出现这些情况呢？模仿者能和歌星本人唱的一模一样吗？
想一想：
要知道这些问题的答案，就需要探究声音的特性。
1.2 乐音和噪音
有规律的、好听悦耳的
声音叫乐音。
无规律的、难听刺耳的
声音叫噪声。
当然，乐音和噪音的判断不能仅仅依靠是否好听判断，而是要根据场景区分，比如在安静的读书馆里，再好听的音乐也是一种噪音哦！
乐音 噪音
物理角度
环境保护角度 波形
乐音和噪声的区分
发声体做规则振动发出的声音
发声体做无规则振动发出的声音
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
1.2 响度
响度
定义： 人们把声音的强弱称为响度.我们生活中常说的“音量”，指的就是响度，所以响度也是指声音的大小。
思考：要使鼓声更响一些，你会怎么做？
提出问题
实验探究：探究响度与什么因素有关
响度与什么因素有关
响度实验探究
半人马星系
鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关
如图所示，敲击鼓面使之发出声音的响度不同，观察鼓面纸屑振动的情况
1.实验器材：鼓、纸屑
2.实验过程：
①将纸屑洒在鼓面上
②用较小的力敲击鼓面使其发出声响，观察现象。
③用较大的力敲击鼓面使其发出声响，观察现象。
猜想
用波形图表示响度的大小
振幅
甲
乙
比较甲、乙两个发声体声音的波形可知：
甲的振幅大，响度大；乙的振幅小，响度小。
声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
实验现象
敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_________产生的；用力越大鼓面的______________越大，鼓声的__________越大。
（用小纸团在跳动来显示鼓面振动幅度大小的方法是研究物理常用的方法叫做____________。）
振动
振动的幅度
响度
转换法
实验结论
那么响度还跟什么有关系呢？
想一想
回想下，超市为了促销，经常会进行清仓活动，为了吸引客源还会利用音响播放甩卖信息，当我们从远处靠近超市时，声音是如何变化的呢？
想一想
当我们离超市越近时，声音听起来就越大。
声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关.声音是从声源向四面八方传播的，人 距声源越远，声音越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，反之就越大。
结论
注意:声音的强弱常用分贝(dB)为单位来表示，声音的强弱不同，人们听起来的感觉是不同的。0分贝是人耳可以听到的最小分贝。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。
物体振动的幅度叫做振幅。
响度的大小与振幅有关，声源的振幅越大，响度越大。
1. 响度
①响度：声音的强弱叫做响度。
②响度的大小与人距离发声体的远近有关
离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。
为了增大响度，可以减小声音的发散。医生检查疾病用的听诊器、喊话器都是应用了这个道理。
总结
01
音调
想一想
1.4 探究影响声音的高低的因素
1.把钢尺子紧压在桌面上， 2/3伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。
2.使钢尺伸出桌边的长度短一些
（1/3），再次拨动，注意钢尺两
次拨动的力度相同，观察钢尺振动
发声时振动得快慢及声音的特点。
音调的高低与发声物体的 ____________有关。振动得越快，发出的声音音调 ______；振动得越慢，声音音调 _______。
振动部分长度 振动快慢 音调高低
3/4钢尺长
2/4钢尺长
1/4钢尺长
慢
低
快
高
振动快慢
越高
越低
更快
更高
实验结论
实验记录
可见发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。
物理学中用频率来描述物体振动的快慢。
如人的脉搏是1min72次，则振动的频率为1.2 Hz。
频率的单位：赫兹，符号是Hz。
物体在1s振动的次数叫频率。
用符号“ f ”表示。
3. 影响音调高低的因素
音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
总结
人唱歌时声音的频率在60（男低音）到2500HZ（女高音）之间。通常成年男性声音的频率为90～140HZ，成年女性声音的频率为270～550HZ。
所以成年女性声音的音调一般比成年男性高。
④人发声的频率
如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同的音调，那么发声体是 ，发出的声音音调从左至右是 （填“升高”或“降低”）；若用嘴向瓶口吹气，则发声体是 ，发出的声音音调从左至右是______.
A、瓶子和水 B、升高
C、降低 D、空气柱
A
C
B
D
例题
总结
1.音调：声音的高低叫音调。
2.频率：
（1）意义：描述物体振动的快慢；
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。
（3）单位：赫兹，简称赫，符号Hz；
如果一个物体在1s的时间内振动100次，它的频率就是100Hz。
（4）频率决定声音的音调，频率高则音调高， 频率低则音调。
03
音色
我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
音色
不同的声源，由于他们的材料、结构不同，因此发出声音的音色不同，人对声音的感觉就不一样。借助仪器可以观察到音色不同的声音，其图像是不同的。
音叉
2. 不同乐器的波形图
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的波形图。
钢琴
长笛
②振动幅度相同（振幅相同），响度相同；
观察上面声音的波形可以知道：
③波的形状不同，即音色不同。
音叉
钢琴
长笛
①音叉、钢琴、长笛发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，音调相同；
总结
不同的乐器，即使它们发出声音的音调和响度相同，凭听觉我们也可以把他们区分开来。
原来这与声音的另一个特色
——音色有关。
不同物体振动发声时，所发的声音一般不同，这是声音的另一个特征，叫做音色。
②音色反映了每个物体发出的声音特有的品质，“闻其声而知其人”就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。
①不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
乐音是声源做规则振动产生的，可以用响度、音调和音色来描述它的特性，人们常将响度、音调和音色称为乐音的三要素。
乐音的三要素与区别
音调 响度 音色
物理意义
影响因素
指声音的高低
（声音的粗细）
指声音的强弱
（声音的大小）
指声音的
特色、品质
音调由发声体振动的频率决定, 振动频率越高，音调就越高，频率低则音调低。
响度由发声体振动的振幅和听者距发声体的远近决定。振幅越大，响度越大；离发声体越远，响度越小。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
利用波形图观察声音的三要素
根据上方的图像课观察到：甲乙丙波形相同 即音色相同；甲乙波峰的个数相同即音调相同；乙丙波峰到波谷的高度相同，即响度相同。图丁 属于噪音。
响度：指波峰到波谷的距离，距离越长则响度越大。
音调：指波峰个数，相同时间内波峰的个数越多则代表音调越高。
音色：指波形，波形相同则音色相同
练习
1.我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音。根据这一描述，你认为会堂、剧院的墙壁做成凸凹不平的形状，或采用蜂窝状的材料，这主要是为了（ ）
A.减小声波的反射 B.增强声波的反射
C.增大声音的响度 D.装饰更美观些
解析：凹凸不平的形状或者蜂窝煤的材料都可以很好的吸收声音，减少声波的反射
2. 生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性
解析 ：“女高音”的“高”指音调高；
“男低音”的“低”指音调低；
“引吭高歌”的“高”指响度大；
“低声细语”的“低”指响度小。
3.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( )
用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
解析：使用大小不同的力敲击探究的是强度，选D
谢谢观看

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