资源简介 (共70张PPT)第15課 趣味みなさんの趣味は何ですか。漫画(まんが)小説(しょうせつ)アニメゲームバスケットボール卓球(たっきゅう)サッカー映画(えいがバドミントンテニスギター音楽(おんがく)スケートスキー踊り ダンス笛(ふえ)筝(こと)コスプレ読書(どくしょ)ピアノ目標Contents単語文法表現会話part1 新出単語趣味 「しゅみ」 ① (名)爱好 私の趣味は アニメ です。多趣味な人:兴趣广泛的人無趣味な人:没有业余爱好的人;没有风趣的人悪趣味な人:喜欢恶搞、捉弄别人的人たむあく水泳 「すいえい」◎ (名 动3 自)游泳水泳に行く水泳が上手だ泳ぐ 「およぐ」② (动1 自)游、游泳海で泳ぐ私の趣味は水泳です。私の趣味は泳ぐことです。釣り 「つり」 ◎ (名)钓鱼、垂钓釣りに行く釣りが好きだ釣る 「つる」 ② (动1 他)钓鱼、引诱、诱骗魚を釣るお菓子で子供を釣る。お釣り (名)找的零钱 300円のお釣りです。曲 「きょく」 ◎ (名)曲子、曲调曲が良い 一曲を歌う楽器 「がっき」 ◎ (名)乐器バイオリンを弾く(ひく)バイオリン ◎ (名)小提琴 violinシーディー ③ (名)光盘、光碟弾く 「ひく」 ◎ (动1·他)拉、弹、演奏敬体:弾きます楽器を弾く 演奏乐器ピアノを弾く 弹钢琴ギターを弾く 弹吉他バイオリンを弾く 拉小提琴ええと对于他人的问题一时没有想好怎么回答,可先用ええと予以回答,同时积极思考答案。渡辺愛 「わたなべ あい」 ⑤ (人名)渡边爱大好き大嫌い(だいきらい)大人気(だいにんき)私は 猫が大好きです。できる ( 动2·自) 能够,会,做好,建成水泳ができます 会游泳日本語ができます 会日语ピアノができます 会弹钢琴宿題ができました 做完作业食事ができました 吃完饭新しい駅ができました 新的车站建成Nができます能做某事,表示某种技能上手 「じょうず」③ (形2)(手艺技艺等)高明下手 「へた」 ② (形2)(手艺技艺等)拙劣N は N が上手です。 某人擅长某事N は N が下手です。 某人不擅长某事私は ピアノが上手です。お兄さんは バスケットボールが上手です。中国人は 卓球が上手です。彼は 料理が下手です。私は スキーが下手です。得意 「とくい」② (形2) 得意,擅长,拿手苦手 「にがて」 (形2) 不擅长N は N が得意です。 某人擅长某事N は N が苦手です。 某人不擅长某事私は 日本語が得意です。私は 数学が苦手です。上手 下手得意 苦手比较客观的评价,相对于一般大众水平高低。带有主观性的评价(自身觉得如何)①得意是出自于自信的心态而表示的擅长;②苦手则是出于害怕、厌恶做某事而导致的不擅长。①上手是对别人的赞扬,不太用在自己身上;②上手和下手多用于技能,不太用于学科。私は日本語が上手です。私は日本語が得意です。私はテニスが好きですが、苦手です。私はテニスが好きですが、下手です。よく ①(副)好好地、认真地;经常 often私は よく 母と一緒に 買い物に 行きます。よくできました。太極拳(たいきょくけん)をよく練習しましょう。いつも ① (副)总是 always私は いつも 朝6時に 起きます。時々 「ときどき」 ◎ (副)有时sometimes私は ときどき 友達と 公園に行きます。あまり+否定 不怎么...不太... not veryその店の料理は あまり美味しくありません。ほとんど+否定 hardly可愛い女の子が嫌いな人は ほとんどいません。まだまだ ① (副)还,尚。まだ的强调表达方式まだまだですよ。 还没有呢。 (自谦)没到那种程度,还差得远呢。まだ ① (副)还,尚。まだ来ません。 还没来。彼女はまだ子供です。 她还是个孩子。私の日本語はまだまだですよ。 我的日语还差的远呢。また → 再一次また明日。来週また電話します。まだ → 想要做的事情还没做。メートル (量)米1メートル/1米センチメートル 厘米ミリメートル 毫米キロメートル 千米,公里いつか (副)改日,不久,未来某天いつか また会いましょう。いつか 一緒に映画を見に行きませんか。虽然有疑问词,但并非特殊疑问句。要用はい、いいえ回答什么时候我们再见面吧。什么时候一起去看电影吧。どんなどう指对某事物进行描述和说明。一般翻译成:是个怎样的/什么样的...?句型是:どんな+名词+ですか。奈良はどんな町ですか。 ——古い町です。询问对方有什么印象、感想和意见。一般翻译成:觉得怎么样?句型是:~はどうですか。東京はどうですか。 ——とてもきれいです。どう 副词 怎么①店員:この帽子はどうですか。②お茶はどうですか。③夜はどう帰りますか。④お名前はどう書きますか。関連単語週間(しゅうかん)1週間(いっしゅうかん) 2週間(にしゅうかん) 3週間(さんしゅうかん)4週間(よんしゅうかん) 5週間(ごしゅうかん) 6週間(ろくしゅうかん)7週間(ななしゅうかん) 8週間(はっしゅうかん) 9週間(きゅうしゅうかん)10週間(じゅっしゅうかん) 何週間(なんしゅうかん)か月(かげつ)1か月(いっかげつ) 2か月(にかげつ) 3か月(さんかげつ)4か月(よんかげつ) 5か月(ごかげつ) 6か月(ろっかげつ)7か月(ななかげつ) 8か月(はっかげつ) 9か月(きゅうかげつ)10か月(じゅっかげつ) 何か月(なんかげつ)年(ねん)1年(いちねん) 2年(にねん) 3年(さんねん)4年(よねん) 5年(ごねん) 6年(ろくねん)7年(しちねん) 8年(はちねん) 9年(きゅうねん)10年(じゅうねん) 何年(なんねん)スポーツサッカー卓球(たっきゅう)テニススキースケート水泳(すいえい)バドミントンバスケットボールスポーツ野球(やきゅう)バレーボールジョギング体操(たいそう)~をする 做运动ラジオ体操 广播体操part2 文法N ができる表示有某项技能(能力)“能做某事”李さんは水泳ができます。王さんはテニスができます。陳さんは日本語ができます。如果前面是一个动词,应该如何表达?例:我会骑马。馬に乗る ~ができる动词基本形后面续こと,将动词名词化。 乗る 乗ること 弾く 弾くこと 歌う 歌うこと......できる ② (动2·自)会,能够;做完1、Vことができるバトル君は 馬に乗ることが できます。私は ピアノを弾くことが できません。彼女は 歌を歌うこと ができます。表示具有某种技能或可能性。其中“が”是助词,附在动词基本型后续“こと”的后面,表示会做或能做的事情一.表示有某种技能(会做某事)1.日本の新聞を読むことができます。2.料理を作ることができます。二.表示可能性(能够、可以做某事)3.学校で日本語を勉強することができます。4.この公園でパンダを見ることができます。疑问句:この公園でパンダを見ることができますか。—はい、できます。(肯定)—いいえ、できません。(否定)1、我会做好吃的饭。2、你的作业完成了吗?是的,已经完成了。3、你会唱歌吗?不,我不会。4、在柜台能够买到剪刀。5、小李会弹钢琴。6、妹妹会用日语写字。私は美味しい料理(を作ること)ができます。君の宿題はできましたか。 はい、もうできました。君は歌ができますか。 いいえ、できません。売り場ではさみを買うことができます。李さんはピアノ(を弾くこと)ができます。妹は日本語で字を書くことができます。需要用が1、表示能力好恶(6个形2):3、提示主语:(1)动作主体:(2)疑问词做主语:4、自动词前,如:2、存在句中存在物:~が好き/が嫌い/が上手/が下手/が得意/が苦手です。存在物 が あります/います。先生が来ます。~が始まる/~が終わる/~が分かる/がかかる/ができる。どちらがいいですか。2、Nは Nが~表示某人或某事物在某方面的好恶、特征、能力等。其中は表示人或事物,Nが~表示对特征等的具体描述。即は是大主语,が是小主语。N は N が~描述主题的情感感觉,表示某人在某方面的好恶王さんは魚が好きです。陳さんは辛い料理が嫌いです。私は頭が痛いです。美月喜欢漫画。弟弟的手疼。小王讨厌运动。美月さんは漫画が好きです。弟は手が痛いです。王さんは運動が嫌いです。N は N が~描述主题的能力健太君は中国語が上手です。李さんはテニスが得意です。美月さんは日本語ができます。小李能够做饭。他擅长钢琴。我可以用日语写信。李さんは料理を作ることができます。彼はピアノが上手です。私は日本語で手紙を書くことができます。N は N が~描述主题的某种性质、特征日本は山が多いです。私は背が高いです。象は鼻が長いです。美月兴趣广泛。春天里的花很美。日本的地震很多。美月さんは趣味が広いです。春は花がきれいです。日本は地震が多いです。3、~です除了用于对某事物做出判断或说明外,还可以代替上文出现的或可以想见到的其他词语。1.A:朝 何を食べましたか。 B:パンとチョコレートです。2. A:田中さんは何時に起きましたか。 B:6時です。3. A:昨日泳ぎました。 B:僕もです。N に6、动作涉及的对象7、变化的结果復習1、存在地点2、时间名词后3、到达的地点4、移动的目的5、附着点4、Nに表示比例的基准(表示一定时间内的动作频率)时间段的名词 + に + 数量词この薬は一日に3回飲みます。母は1か月に4回ぐらいスーパーへ行きます。英珠さんは一週間に20個ぐらいりんごを食べます。当前接时间“一週間、1か月間、一年間”等时,可以省略成“週に、月に、年に”我每年会和家人去旅行两次。小李每周去图书馆两次。私は 年に 家族と 旅行に 2回行きます。私は 年に2回 家族と 旅行に 行きます。李さんは 週に 図書館に 2回行きます。李さんは 週に2回 図書館に 行きます。4、疑问代名词+か表示不确定或没有必要明确说出来的人或物。可与に、へ、で、と等助词连用,但是必须位于这些助词前面。誰か 図書館へ 行きますか。この箱の中に 何か ありますか。今度の夏休みに どこかへ 行きましたか。いつか 日本へ 行きましょう。有谁要去图书馆吗?这个箱子里有什么东西吗?这次的暑假你去了什么地方吗?什么时候去日本吧。李さんが行きます。誰が 図書館へ行きますか。誰か 図書館へ行きますか。はい、私です。この箱の中に 何が ありますか。この箱の中に 何か ありますか。教科書があります。いいえ、何もありません。今度の夏休みに どこへ 行きましたか。今度の夏休みに どこかへ 行きましたか。日本へ行きました。いいえ、どこへも行きませんでした。part3 表現1、询问兴趣、爱好~さんの趣味は何ですか。~さんは~が好きですか。2、称赞上手ですね。まだまだ下手です。ありがとうございます。3、边想边说ええとそうですね。part4 会話会話泳ぐことができますか。何メートルぐらい 泳ぐことができますか。どのぐらい 泳ぐことができますか。会話難しい曲は 弾くことができません。大主题 小主语会話英珠さんは 一日にどのくらい バイオリンの練習をしますか。ええと、一時間ぐらい です。会話うちのクラスの女の子たちは みんな 楽器ができますね。大主语 小主语宿題一日に どのくらい 日本語を勉強しますか。24時間です。一天学多久的日语呀?宿題一週間に どのくらい 日本語の授業がありますか。1週間に 日本語の授業が 11回あります。一周有几节日语课啊?お疲れ様でした 展开更多...... 收起↑ 资源预览