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(共53张PPT)
第六课 折り紙
復習
１、NはNです。
２、NはNではありません/じゃありません
３、NはNですか。
４、NのN （所属和同位语关系）
５、~さん、~君
６、~年生、~歳
７、数字
目標
単語
01
文法
02
会話
04
表現
03
　　　　　　２ 単語
折纸
折り紙
お　　がみ　②
鶴
豚
人形
僕
にんぎょう　◎
ぼく　②
ぶた　◎
つる　①
玩偶，娃娃
我（男子对同辈及晚辈的自称）
猪
鹤
第一人称 第二人称 第三人称 不定称
私（わたし） 僕（ぼく） 俺（おれ） あなた 君（きみ） 彼（かれ） 彼女（かのじょ） 誰（だれ）
どなた
人称
たくさん　（名/副） 很多
例：たくさんの人　　たくさんの折り紙
　　　たくさんの写真　たくさんの宿題
すごい　 （形1） 惊人，厉害，了不起，可怕
例： すごいですね。 真厉害！真是了不起啊！
　　　外はすごい雨だ。 外边下着大雨。
　　　すごい人気 非常受欢迎。
そと
あめ
にんき
わあ（うわあ）
感叹词，多用于女性。表示惊讶。“哎呀！哇！~~”
わあ、それは大変だ。 哎呀，那可不得了
うわあ、上手ですね。 哇，好厉害
ああ
1、表示应答
ああ、そうですか。　　啊，这样啊
ああ、いいよ。 啊，可以哦
2、表示喜悦。“啊！~~”
A:これはお誕生日のプレゼントのCDです。
B:ああ、うれしい。　　啊！好开心啊！
感叹词，是、啊；啊、呀
たいへん
じょうず
あ
（表示吃惊或忽然想起什么事）啊！哎哟！
表示应答，可译成“是，哦”
あ、しまった。 哎呀，糟了
あ、そうです。 对，是那样。
あっ
あっ、痛い。 哎呀，好痛！
あっ、危ない。 啊，危险！
感叹词，（意外或吃惊时发出的声音）啊！呀！哎呀！
いた
あぶ
数量词
ひとつ［一つ］
　一个　　
ふたつ［二つ］
　两个
みっつ［三つ］
　三个
よっつ［四つ］③　　
　四个
いつつ［五つ］②　　
　五个
むっつ［六つ］③
　六个　　
ななつ［七つ］②
　七个
やっつ［八つ］
　八个
ここのつ［九つ］②　　
　九个
とお［十］①　　
　十个
いくつ 幾つ （名） 多少个/多少岁
おいくつですか。　多少岁？
数字（百）
百　ひゃく
1　いち
2　に　　　
3　さん　　
4　よん/し　
5　ご
6　ろく
7　なな/しち
8　はち　　
9　きゅう/く　
　　
　　　
100　ひゃく 　　　②
200　にひゃく　　　③　
300　さんびゃく　　①　
400　よんひゃく　　①　
500　ごひゃく　　　③
600　ろっぴゃく 　④
700　ななひゃく　　②
800　はっぴゃく　　④　
900　きゅうひゃく　①
　　　
数字（千）
千　せん
1　いち
2　に　　　
3　さん　　
4　よん/し　
5　ご
6　ろく
7　なな/しち
8　はち　　
9　きゅう/く　
　　
　　　
1000　せん 　　　①
2000　にせん　　　②　
3000　さんぜん　　③　
4000　よんせん　　③　
5000　ごせん　　　②
6000　ろくせん 　③
7000　ななせん　　③
8000　はっせん　　③　
9000　きゅうせん　③
　　　
数字（万）
万　まん
1　いち
2　に　　　
3　さん　　
4　よん/し　
5　ご
6　ろく
7　なな/しち
8　はち　　
9　きゅう/く　
　　
　　　
10000　いちまん 　
20000　にまん　　　　
30000　さんまん　　　
40000　よんまん　　　
50000　ごまん　　　
60000　ろくまん 　
70000　ななまん　　
80000　はちまん　　　
90000　きゅうまん　
　　　
数字（万）
十万　　　　じゅうまん　　　　　③
百万　　　　ひゃくまん　　　　　③
一千万　　 　いっせんまん　　　　⑤
一億　　　　いちおく　　　　　　②
八億　　　　はちおく　　　　　　②
数字读法
数字从最高位开始数
108—— 100+8 　　ひゃくはち
1080—— 1000+80　　せんはちじゅう
13305 —— 10000+3000+300+5
いちまん さんぜん さんびゃく ご
※房间号或电话号码中的0读作“ゼロ”“零（れい）”“まる”
練習
83
68
19
37
12
106
213
378
425
684
5937
6803
9025
4508
8888
游戏环节
一人用日语说手机号，另一人复述。
なん
何 （名） 什么（对物提问）
だれ
誰 （名） 谁（对人提问）
どこ
　　 （名） 哪里（对场所提问）
what
who
where
それ （名）那，那个
これ （名）这，这个
あれ （名）那，那个
どれ （名）哪个
　　　　　　２ 文法
1、指代事物的代名词　コソアド
これ
それ
あれ
どれ
指代离说话人近的事物，近称，一般翻译成“这个”
指代离听话人近的事物，中称，一般翻译成“那个”
指代离双方都比较远的事物，远称，一般翻译成“那个”
多个事物当中的某一个，用于疑问句，表示不确定的指称。
which
女の子：それは李さんの自転車ですか。
男の子：いいえ、これは兄の自転車です。
男の子：それは楊さんのペットですか。
女の子：はい、これは私の愛犬です。
女の子：あれは先生の車ですか。
男の子：どれですか。
女の子：赤い車です。
男の子：いいえ、あれは先生
の車ではありません。
女の子：これは何ですか。
男の子：これ蝶（ちょう）です。
女の子：それは何ですか。
男の子：それリスです。
女の子：あれは何ですか。
男の子：あれ狐（きつね）です。
疑问句
これ　は　豚　です。
何
これ　は　何　ですか。
这是什么？（离说话人近）
あれ　は　何　ですか。
それ　は　何　ですか。
那是什么？（离说话人远）
那是什么？（离说话人比较远）
指示代词疑问句中，问答格式：
１、これは～ですか。
　　それは～です。
２、それは～ですか。
　　これは～です。
３、あれは～ですか。
　　あれは～です。
練習
“どれ”是三个或三个以上事物不能确定是哪一个时所用的疑问代词，相当于汉语的“哪个”，句末加疑问助词“か”构成疑问句，因为是不确定的疑问句，回答时候不说「はい」。
林さんのデスクはどれですか。
------林さんのデスクはあれです。
どれ
“どちら”也相当于汉语的“哪个”，二选一时不能确定是哪一个时所用的疑问代词，句末加疑问助词“か”构成疑问句。
赤い鞄と青い鞄、どちらにしますか。
------赤いほうお願いします。
どちら（どっち）
1、小李的书是哪个？——是这个。
2、哪个是苹果汁？——是那个。（离说话人远）
3、老师的电脑是哪个？——是那个（双方都远）
4、那是小王的足球吗？——是的，这是他的足球。
5、这是你姐姐的玩偶吗？——不是，不是她的玩偶。
練習
1、李さんの本はどれですか。——これです。
2、りんごジュースはどれですか？——それです。
3、先生のパソコンはどれですか？——あれです。
4、それは王さんのサッカーですか。
　——はい、これは王さんのです。
5、これはお姉さんの人形ですか。
　——いいえ、姉のではありません。
練習
2、Nも
“も”是助词，附在名词后面，表示与前面相同的情况，可译成“也”
コナン君は小学生です。灰原さんも小学生です。
私は１８歳です。いとこの王さんも１８歳です。
りんごは果物です。みかんも果物です。
用法：代替提示主语的助词“は”
★も的句子是不可能孤立存在，只有当上文提到了某事物，而下文将要陈述的事物与上文提到的事物具有某种共同性质或特征时才可以使用。
A:私の妹は大学生です。
B:そうですか。私の妹も大学生です。
A:ナルトは第七班の忍者です。
B:サスケも第七班の忍者です。
A:桜さんは１７歳です。
B:菊さんも１７歳です。
疑问句肯定回答时用“～も”，否定回答时用“～は”。
桜さんは高校生です。
星さんも高校生ですか。
はい、そうです。星さんも高校生です。
いいえ、違います。
　星さんは高校生じゃありません。大学生です。
練習
これは英語の辞書です。
それも英語の辞書ですか。
肯定：
はい、そうです。これも英語の辞書です。
否定：
いいえ、違います。
これは英語の辞書じゃありません。日本語の辞書です。
えいご
じしょ
2、Nの
① の是助词，附在名词后面，表示从属关系，可译成“的”
コナン君の腕時計　　私の部屋　　　おじいさんの店
② 连接的两个名词是同一个人或同一种事物时，
表示同位语关系，一般可以不译
いとこの翔くん　　友達の桜さん　　　日本人の先生
2、Nの
　 ①名词+「の」表示属于该名词（人或物）的东西。
　　相当于“什么的”、“谁的”。
　
为避免重复，当前面的话题中已经出现过的事物再次出现时
可以省略，直接用「の」来代替。
②但是后面的名词是人时不能省略。
これは桜さんの鞄ですか。
いいえ、それは春さんのです。
桜さんのはあれです。　　
例
高橋さんは明光学校の先生ですか。
はい、明光学校の先生です。
たかはし
物品可以随意舍弃，人不可以！！
練習
1、那是小王的足球吗？
不是，是小李的。
2、他是你哥哥的老师吗？
是的，是哥哥的老师。
それは王さんのサッカーですか。
いいえ、李さんのです。
彼はお兄さんの先生ですか。
はい、兄の先生です。
3、Sね
“ね”是助词，用于句尾
表示确认或想征得对方的认同，相当于汉语的“是吧”“是吗”
读升调
今日は火曜日ですね。
はい、そうですね。
今日は暑いですね。
そうですね。
あの人は新しい先生ですね。
回应一般都是そうですね
あつ
きょう
　　　　　　3 表現
1、回应
交谈时，当对方告诉你某一信息时，最基本的回应有“そうですか”，表示已获知该信息，此时要读降调。
本课会话文中，当健太确认了王文所指的折纸后，发出“ああ”的声音，表示恍然大悟，是一种略带感彩的自然回应。
2.感叹
本课会话中出现了一些比较强烈的情感表达。
わあ、たくさんの折り紙。
すごいですね。
回应和情感表达在交谈中起着非常重要的作用，显示出听话人对交谈内容的兴趣和关注，像润滑剂一样使交谈更加顺畅。
　　　　　　4 会話
折り紙
王文：健太君、それは何ですか。
健太：これはつるです。
王文：一つ、二つ、三つ
　　　　わあ、たくさんの折り紙。
健太：これは犬です。
王文：すごいですね。
　　　　それは何ですか
健太：どれですか。
王文：これです。
健太：ああ、これはピアノです。
女の子：これは何ですか。
男の子：これは蝶（ちょう）です。
女の子：それは何ですか。
男の子：それはリスです。
女の子：あれは何ですか。
男の子：あれは狐（きつね）です。
王文：そうですか。
　　　　あ、これは豚ですか。
健太：いいえ、豚ではありません。
　　　　これも犬です。
健太：王文君、あれは王文君の折り紙ですか。
王文：いいえ、僕のではありません。
　　　　英珠さんのです。
健太：あれは人形ですね。すごいですね。
课堂回顾
1、コソアド指示代名词
2、Nも
3、Nの
4、Sね
5、数量百千万亿
コソアド位置关系
1、对立型
2、融合型
宿題
1、用本课新学的四个语法分别造一段会话；
2、抄写单词并且背诵；
3、完成课课练第六课。
皆さん、お疲れ様でした

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