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学案36　信息筛选与文意理解(基础考法)
——找准角度，细分差别
复习目标
1.识别设误类型，巧妙判断选项正误。2.提高利用逻辑知识推断文意的能力。
链接高考
年份卷别 题干表述 设题角度 命题特点
2021—2023年新高考Ⅰ卷 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确/不正确的一项是(3分) 理解分析信息内容 ①第1题主要考查对材料信息的筛选与整合能力。选项内容多是对材料核心概念、重要句子及段落内容的转述，其中有不少跨段落的转述。
②第2题主要考查依据文本信息推断的能力。选项既有基于文本内的推断，也有需利用文本外材料进行的理解和推断。
③第3题，主要是围绕“论点、论据、论证方法”进行考查，还要熟练掌握关于论述类文本的知识。
④题干中有正确、不正确选项，不规律，注意审题。
2021、2023年新高考Ⅱ卷
2022年新高考Ⅱ卷 1.下列对材料内容的梳理，正确的一项是(3分)
2021—2023年新高考Ⅰ卷 2.根据材料内容，下列说法正确/不正确的一项是(3分) 根据信息内容合理推断
2021、2023年新高考Ⅱ卷
2022年新高考Ⅱ卷 2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)
年份卷别 题干表述 设题角度 命题特点
2023年新课标Ⅰ卷 下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分) 分析论点与论据的关系 ①第1题主要考查对材料信息的筛选与整合能力。选项内容多是对材料核心概念、重要句子及段落内容的转述，其中有不少跨段落的转述。
②第2题主要考查依据文本信息推断的能力。选项既有基于文本内的推断，也有需利用文本外材料进行的理解和推断。
③第3题，主要是围绕“论点、论据、论证方法”进行考查，还要熟练掌握关于论述类文本的知识。
④题干中有正确、不正确选项，不规律，注意审题。
2022年新高考Ⅰ卷 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)
2021年新高考Ⅰ卷 结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画同质”观点的一项是(3分)
2023年新课标Ⅱ卷 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
2022年新高考Ⅱ卷 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)
2021年新高考Ⅱ卷 下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是(3分)
考向一　语意理解辨识
内容理解题重在考查把握文章内容的能力。从新高考卷命题看，命题者所设置的选项有的是对文本内容的直接转换，有的是对文本内容进行适度地整合或迁移。此题型重在考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度一般，只要准确定位信息并仔细比对，就能快速判定对错。
一、了解选择题主要信息的判断
表1　信息类型的描述
要素 阐释 典型题例
概念 概念，主要包括内涵和外延两个方面。内涵是事物的本质特征，是一个事物区别于另一个事物的标志；外延是指具有这一特征的所有对象，即概念包含的所有事物。明确概念的方法是下定义。 如2021年新高考Ⅰ卷(《诗论》《读〈拉奥孔〉》)考题，要求简述文本中关于“诗画同质”和“诗画异质”的理解。
要素 阐释 典型题例
定义 定义是对一个概念的描述，是通过一个概念揭示另一个概念内涵的逻辑方法。它要求用简洁明确的语言指出被说明对象的特征和本质，使其与那些容易与之混淆的对象区别开来。 如《近百年来的殷墟甲骨文研究》一文：殷墟甲骨文(被定义概念)是商代晚期刻在龟甲兽骨上(对本质特征进行的描述，即种差)的文字(大概念，即属概念)，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻(种差)的卜辞(属概念)和与占卜有关(种差)的记事文字(属概念)。
要素 阐释 典型题例
命题 (主张) 又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表明的态度。承担着回答“是什么”的任务，明确地表示赞成什么、反对什么，往往呈现为表判断的陈述句。 如《历史视域中的诸子学》一文，作者的主张：“诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。‘新子学’，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格”以及“‘新子学’应追求‘照着讲’与‘接着讲’的统一”。
材料 (论据) 指作者用来证明或解释观点的事实或理由。表现为概括性的事实、典型的事例、文献数据、图片、客观规律、科学原理、权威言论等。 如《城市社会：文明多样性与命运共同体》一文：“目前，人们更多地要求空间的私人性……这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足……”这段文字举例说明了“制约城市发展”的一个重要原因。
表2　信息主、次的一般区分
区分 类型 阐释 典型题例
主要 信息 标题 往往直接点明话题或表明观点、主张。 如《“孝”作为家庭伦理的意义》，标题即亮明主旨。
重要 概念 反映事物本质属性的词语(短语)或句子，即用简洁而明确的语言说明事物的特征和本质，使其与那些容易与之相混淆的事物区别开来。 如《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》一文提出了“被遗忘权”和“隐私权”的概念。
观点、 见解 对某事物或现象的论断或主张，即肯定什么、支持什么、反对什么等。鲜明的观点是作者对所论及的问题的深入思考。 如《“孝”作为家庭伦理的意义》一文，在文末提出论断：“‘孝’之核心理念‘仁爱’作为家庭伦理仍具有某种普遍价值的意义。”
区分 类型 阐释 典型题例
次要 信息 背景 信息 在介绍一个概念或事物时，往往先交代其出现的时代背景、客观条件、发展状态或具体原因等。这些信息有时很重要，但不属于“本质性”信息。 如《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》，文中第一段：“在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力……”阐述背景，为提出论题作铺垫。
举例 信息 作者在表述观点时，为了避免抽象，让读者有具体可感的印象，往往会对事物或者概念进行举例介绍。这些例子，仅仅是针对某一事物或现象中的一个或几个不属于事物本质属性的信息。 如《“孝”作为家庭伦理的意义》一文中：“社会在发展，现代社会中的家庭伦理会变化，‘孝’的内涵也会随之变化。例如‘四世同堂’‘养儿防老’，就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义，又如……”画波浪线部分，即举例信息。
表3　主要论点与分论点的区分
类型 阐释 典型题例
主要 论点 作者的基本观点态度，一般是从文本的整体出发，表明一种见解、立场或态度。文章往往就是围绕这一中心来展开论证或表明态度的。 如《城市社会：文明多样性与命运共同体》文本的最后一段：“综上所述，保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，并以此为基础……”这就是作者的主要观点。
分论 点 作者对文中某一事物、某一方面的看法或态度，要在筛选、整合信息的基础上辨析和概括。 如2018年全国Ⅰ卷第3题B项：“面对中西思想的交融与互动，‘新子学’应该同时致力于中国和世界文化的建构。”原文第3段对此进行了阐述。
引述 观点 作者往往通过对不同人的观点做求同或求异的分析，以表明自己的观点和态度。需要通过对比或类比，才能更好地辨析。 如《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》第2段中：“与纯粹的‘隐私权’不同，‘被遗忘权’更是一项主动性的权利……”作者引述其他概念或观点，做类比，对自己的观点做概念上的分析。
二、掌握选择题的比较辨析方法
1.比对的方法——切分选项，聚焦关键信息
第一步，切分选项，圈定分析选项 ①一个选项包含了文中多个信息点，其中一般会有信息点被设误。关注结论信息的关键点，与原文仔细比对，不要遗漏信息点。
②弄清选项所概括分析的内容：是对局部的分析，还是对整体的分析；是对单则材料的分析，还是对多则材料的分析。
③如果是图解题，则把题目选项中的思维导图转化成文字表述出来，即使是用图形画出来的，也可以转化成文字。
第二步，定位原文，提取对应信息 ①依据切分的信息点，定位原文。考生可以合理利用材料标题、段落首行等内容，以便快速提取对应信息。提取的对应信息，可以是全篇，可以是某段，也可以是几个句子等。
②将选项拆解，切分成若干片段。如果是切分复句，一般以一个分句为一个片段；如果是切分单句，可以按照句子主干(主谓宾)的结构切分；有时将较长单句中的某些短语(多充当修饰重要概念的成分)切为片段。
第三步，比对分析，合理推断分析 首先依据切片中的关键词语在文中找到相应的信息源。①有的选项(或选项中的分句)概括程度较低，与原文中的信息对应程度强，切片后能直接迅速地找到信息源；②有的选项(或选项中的分句)概括性强，是跨句子、跨段落的信息整合，不能直接在原文中找到相关词句，切片后须先将原文相关的关键词句的意义提炼压缩，然后再确定信息源。
具体比较时又可以做到“三想”：①选项有没有曲解原文内容，是否曲解了范围、程度、时间等内容；②选项有没有混淆逻辑关系，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系；③选项有没有主观臆断，如原文没有此类信息，但选项加入了某些臆想。
2.比对的角度——三级比对，关注逻辑关系
比对句中词语 比对指代词，如“它”“其”等，看是否偷换概念；比对范围词，如“都”“所有”等，看是否扩大或缩小范围；比对程度词、时间词，如“或许”“大概”“必定”“可能”
“似乎”“已经”“未来”等，看是否混淆或然与必然、已然与未然，说法是否绝对等；比对表肯否的词，如“没有”“无非”“不得不”等，看是否混淆是非，无中生有。
比对句间关系 逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关键词)。句间关系一般有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。
比对每一分句的意思在原文中是否有依据，每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、颠倒等。
比对依据和结论 一看所述原因或条件在文中是否有依据，二看所述结果或结论在文中是否有依据，三看原因或条件与结果、结论之间是否有合理的逻辑关系。
(一)信息增删改转述(转述陷阱：以偏概全、武断绝对、无中生有、混淆时态)
信息增删改，是指在加工转述原文内容时，故意增加一些信息，删除或改动句子中的部分词语而改变句意，最常见的是增删或改动定语、状语或某一语句。修饰成分的删减就意味着语意的改变，有可能是范围的扩大，也有可能是对内容的曲解，造成以偏概全现象；如遗漏一些条件性的语句，也会导致结果不能成立。或故意添加一些信息，在选项中添加定语、状语、某个中心词或其他内容，对原文内容曲解或造成无中生有、混淆时态等现象，依据上下文语境分析，添加的这部分信息，也不能成立。因此，就出现了以偏概全、武断绝对、无中生有、混淆时态四种“迷雾”陷阱。
1.以偏概全
设错方式 解题指津
命题者设计这类选项时，故意增删、变换、改动文中表示范围大小或程度轻重的词语干扰考生，常常以整体代部分(或相反)、以一般代个别(或相反)、以普遍代特殊等 1.勾画选项与原文重要词语前边的表修饰与限制的词。
①表程度：很、非常、相当、十分等。②表范围：凡、全部、所有等。③表数量：少数、部分、几个、大多等。④表频率：通常、总是、有时、偶尔等。⑤多项并举词：和、同、跟、以及、另外等。
2.细心比对选项和原文中这些表修饰与限制的词
[边练边悟]　1.请指出并分析选项的命题陷阱。
答案　选项以偏概全。原文中说“需要补充的是，当考查单篇文本的文体特征或者分析其内部结构时，数据量也会增长到个人无法处理的程度。所以，上述对文本集合所做的讨论，在单篇文本层面也是成立的”，也就是说远读的方法也适用于单篇文本。那么C项所说的“选择远读还是细读的方法，取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是单篇文本”就不严密了。
[审选项]　(2021·全国乙卷，T1－C)选择远读还是细读的方法，取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是单篇文本。
[找原文]　需要补充的是，当考察单篇文本的文本特征(例如计算一篇文档中所有单字的出现频率)，或者分析其内部结构(例如提取一部小说中所有人物的对话网络)时，数据量也会增长到个人无法处理的程度。所以，上述对文本集合所做的讨论在单篇文本层面也是成立的。
2.武断绝对
设错方式 解题指津
原文的内容在范围、程度等方面有所保留，而选项内容夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况 注意选项中表示全部范围的词“全部”“所有”
“囊括”“总共”“一概”等，表示限定范围的词“只”“仅仅”等，表示肯定的词“必定”
“必须”“一定”“就”等，遇到这些词时要注意比对原文，如果原文没有，一般就属于武断绝对了
[边练边悟]　2.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2020·新高考Ⅰ卷，T2—C)改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。
[找原文]　改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。
答案　选项武断绝对。根据原文信息可知，改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先的原因有“我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统……扩大研究领域”，并没有说哪个原因是主要的。选项“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”的推断绝对化。
3.无中生有
设错方式 解题指津
选项在加工转述原文内容时增添了原文没有的信息，或者原文中没有此意，而是命题者故意增加内容，以此来干扰考生 仔细检查所给选项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来
[边练边悟]　3.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2022·全国甲卷，T1－A)考古发现的金银器实物在名目和数量上远远比不上典籍记载，而其价值和意义却在典籍记载之上。
[找原文]　中国古代金银器研究，是伴随现代考古学而生的一门新兴学问。传世文献展示的金银器史和出土文物呈现出来的金银器史，是不一样的。前者显示了数量颇多的名目和使用甚巨的数目，但提供具体形象的材料很少。考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角，却是以形象示人；对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为直观的实例。
答案　选项无中生有。“而其价值和意义却在典籍记载之上”错。原文信息说“考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角，却是以形象示人；对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为直观的实例”，这里只是在说考古发现的实物有其自身的价值，而没有把它与典籍记载进行比较，二者应当是各有价值。
4.混淆时态
设错方式 解题指津
命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测，通过增删，转换成选项中的既成事实。主要是指已然与未然、或然与必然。“已然”是事物已经成为事实的状态或属性。“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，把“可能是”转述为“必然是”。也可能反之 注意选项与原文中表示时间、结果等的关键词。如“已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必、完成、成功”等
[边练边悟]　4.请指出并分析选项的命题陷阱。
答案　已然未然混淆。“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”，此处的措辞只是“可能”。因此D项“这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害”的推断是不正确的。
[审选项]　(2023·新课标Ⅰ卷，T2－D)从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。
[找原文]　乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。
(二)整合概括转述(转述陷阱：偷换概念、混淆是非、张冠李戴、曲解文意)
所谓整合概括转述，就是在命制选项时，对原文的有些内容进行筛选整合，提取其主干或关键信息，进行压缩概括，然后让考生判断其是否与原文内容相符。表现在语言形式上，是从一大段文字或一个较长句子中抽取关键词语，重新组织成一个相对短小的句子。其特点是信息的多区块整合概括，特别是段内多区块信息整合概括。命题者在信息加工整合概括中会有意设置四类“迷雾”(陷阱)：偷换概念、混淆是非、张冠李戴、曲解文意。判断这一转述是否符合原文语意：一要看这种从具体到一般的表述是否符合作者的观点；二要看由抽取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大意和作者的意图，是否符合原句中的词句之间的逻辑关系。
5.偷换概念
设错方式 解题指津
命题者在整合概括中，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入“歧途”。命题者暗中将两个概念的内涵、属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变 抽取相关语句主干，进行有效压缩概括，特别注意选项在对原文整合概括中改换的词语，思考换用的词语是否犯了似是而非，曲解文意，改变肯定与否定、现象与本质等错误；然后比对，在具体比对过程中既要比对主干部分是否转述一致，也要比对修饰部分是否转述一致，以防偷换概念
[边练边悟]　5.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2023·全国乙卷，T1－B)文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识。
[找原文]　有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识，至少那些文学史的编写者承认这个框架是合理的，是有他们自己的文学感受和理解做根据的，不是人云亦云，不是别人一有异议就要改弦易辙的。文学史有自己的力量，尤其是文学史教材。文学史教材因其编写者大多是学科里有权威性的专家和学者，而有着更广泛的可信度，能够让更广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受。
答案　选项偷换概念。原文指出文学史的编写者承认他们所采用的文学史框架是合理的，但文学史的编写者只是文学研究者的一部分，并不是所有的文学研究者都普遍一致地认可文学史的合理性。原文明确说“有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识”，“主要问题”“相对集中”表明限度和程度。选项中“一致的认识” 的表述与原文意思不符。
6.混淆是非
设错方式 解题指津
命题者整合概括时，有意将原文材料中肯定的内容予以否定，或者将否定的事情加以肯定 注意区别原文中作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句及否定性词语。比对选项中和原文中出现的含有肯定和否定的关键词，如“没有、没、无、无非、拒绝、妨碍”等，以防混淆是非
[边练边悟]　6.请指出并分析选项的命题陷阱。
答案　选项混淆是非。“进行时态的特点是能借鉴小说的写法”错。原文表述是“现在有些散文为什么写得像小说？是对小说的借鉴吗？我认为不是”，可见“借鉴小说的写法”说法错误。
[审选项]　(2021·浙江卷，T7－B)进行时态的特点是能借鉴小说的写法，使散文更像小说，并使散文的场景、结构、节奏都发生相应改变，它既是一种手段，也是一种思维方式。
[找原文]　所谓进行时态的散文写作，不仅是一种手段，更重要的是一种思维方式。当读者迷惑：现在有些散文为什么写得像小说？是对小说的借鉴吗？我认为不是。问题的核心在于进行时态的介入。随着散文表述时态的变化，散文的场景、结构、节奏都会发生相应的改变。
7.张冠李戴
设错方式 解题指津
命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，比如把某一时间、地点，说成另一时间、地点 需要圈出陈述对象，要特别注意选项句的主语与宾语，因为“冠”往往出现在选项句的主语或宾语的位置上；当选项中出现类似“××的观点是×××”这样的句子时，应注意是否有此类情况。另外，还要留意文中代词的指代。要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容
[边练边悟]　7.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2022·全国乙卷，T2－B)文章第二段以《水浒传》中“大闹快活林”为例，论证流动视角更利于人物性格的塑造。
[找原文]　流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行“三体交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者和读者也随之改变视角。读《水浒传》的人可能有一个幻觉，你读宋江似乎变成宋江，读武松似乎变成武松，这便是视角上“三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武松大闹快活林：武松一路喝过了十来处酒肆，远远看见一处林子。抢过林子背后，才见一个金刚大汉在槐下乘凉。武松自忖这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆，才看见两把销金旗上写着“醉里乾坤大，壶中日月长”的对联。
答案　选项张冠李戴。B项“流动视角更利于人物性格的塑造”错误。由原文：“中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武松大闹快活林：……”可知，作者举“大闹快活林”的例子是为了证明“中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应”这一观点。
8.曲解文意
设错方式 解题指津
选项中的观点与原文不一致，错误项故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点 要判断“曲解文意”干扰项，一定要仔细比对原文，充分理解文意。要特别注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选项是否有意混淆了各种关系，比如将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件，或者在概括转换时更换了意思，等等
[边练边悟]　8.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2023·全国甲卷，T1－C)考古证明，“证经补史”的传统史学思路，很难为中国上古史提供叙述与解释体系。
[找原文]　这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系，正如习近平总书记所说：“经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。”
答案　选项曲解文意。本文确实证明“证经补史”的传统史学思路在构建中国上古史方面有局限性，但文中提到的“三皇五帝”“夏商周”原本就是传统史学为中国上古史提供的叙述与解释体系，所以，准确地说，这种基于传统史学思路的叙述与解释体系的科学性遭遇了考古学的挑战，而不是传统史学思路不能提供相关体系，故此项表述有误。
(三)逻辑关系转述(转述陷阱：混淆关系——关系错位、强加关系)
关系，既包含概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的内部关系，也包含语句与语句之间外在形式上的关系，如并列、转折、因果、条件等。
9.关系错位
设错方式 解题指津
命题者有意混淆了各种关系，如将并列转换成转折，将递进转换成并列；或者将条件转换成结果，将假设说成现实，将因果中的“果”与“因”颠倒；或者将充分(必要)转换成必要(充分)等。 考生常见错误：片面解读选项，忽视整个选项内部的语法关系、语义关系与逻辑关系；忽略选项各部分在原文中的对应关系，理解肤浅，推敲得不够仔细，导致逻辑关系混乱；缺少必要的逻辑知识，分不清逻辑学中的各种条件关系等 句子之间的逻辑关系有并列关系、承接关系、主次关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、因果关系、条件关系、解说关系、目的关系等，其中在分辨条件关系时，考生要特别注意必要条件、充分条件和充分必要条件的区别。
既要细心分析原文相关信息、语句之间的关系，也要分析选项语句之间的关系，再细心比对选项与原文两者之间的关系是否一致。常见的逻辑关系错误有：因果关系不当、混淆肯定与否定、条件关系不当(混淆充分条件、必要条件)、递进关系不当、目的关系不当、把假设关系说成既成事实关系等
[边练边悟]　9.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2023·新课标Ⅱ卷，T1－D)材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。
[找原文]　其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。
科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的，不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。
答案　选项混淆关系。文中谈到，调查者对被调查者应坦诚以待，为他们着想，这样才能得到对方的配合，“正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害”。作者举例医生和患者的关系，是为了形象地说明被调查者在怎样的情形下才会信任调查者，但D项错误地把此比喻理解为社会调查的一个必然前提。
10.强加关系
设错方式 解题指津
原文两个概念或两句话之间，没有任何关系，选项却强加关系。要特别注意因果关系的两种情况：一是因果的颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因”(或条件)等；二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物说成有因果关系 要判断“因果混乱”干扰项，在阅读涉及因果关系的选项句时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下：注意选项中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置，注意一些改换因果关系的关键词，如“从而”“因此”“之所以”“就只要”等，注意选项的因果关系在原文中是否存在
[边练边悟]　10.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2022·全国甲卷T3－B)与其他艺术品相比，金银器因其“俗”，且经反复销熔，所以传世实物的数量偏少。
[找原文]　金银器兼具富与丽的双重品质。首先它是财富，其次它是一种艺术形态，然而通过销熔的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。它以它的俗，传播时代风尚。与其他门类相比，金银器皿和首饰的制作工艺都算不得复杂，这里便格外显示出设计的重要。
答案　“因……所以……”强加因果。原文是“……然而通过销熔的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。它以它的俗，传播时代风尚”，只是谈到金银器的“俗”和通过销熔的办法反复改变样态以传播时代风尚，并未说到这两个原因影响了它的传世实物数量。此项错误。
考向二　逻辑关系推断
推断过程就是由前提到结论的过程，分析推断的过程是否符合逻辑，就是分析假设推断、条件推断、因果推断、目的推断等逻辑关系是否合理。选项一般以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现。
把握内容推断“三环节”
1.因果推断(果因推断)
内涵解读 选项运用因果复句形式表述文本内容，前一个分句是原因，作为结论产生的前提，后一个分句是这个原因产生的结果，作为结论；也可能反之，构成“果因推断”。常用关联词语“因为……所以……”“之所以……是因为……”，有的直接用“因此”关联结论
解题指津 分析选项的推断形式是由因到果还是由果到因，关注选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置，以及一些表示因果关系的关键词，如“之所以……是因为”等；同时还要注意因果(果因)推断是否成立：是否强加因果、是否偷换原因、是否原因范围缩小
[边练边悟]　11.请把下面选项与原文进行比对，指出其命题陷阱并陈述理由。
[审选项]　(2022·全国乙卷，T5—B)开普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于对几何和对称的兴趣，因此他的研究没有向前推进，也没有得出可信的结论。
[找原文]　(材料一)开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的……
(材料二)17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找，因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆积过程。
答案　“因此”强加因果。原文是“开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的”，可见他的研究没有向前推进，也没有得出可信的结论不是因为他的研究“只是出于对几何和对称的兴趣”，而是因为“他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的”。
2.假设推断
内涵解读 选项用假设复句的形式表述文本内容，前一个分句以假设存在或出现了某种情况作为前提，后一个分句以假设情况一旦实现所产生的结果作为结论。常见的关联词：如果……就……，若……就……，要是……就……。有时关联词会省略，但整个句意是假设推断的
解题指津 要判断假设推断类选项是否符合逻辑，需要把握：一是假设关系是否成立，就是选项的假设关系是否符合文本内容(文意就是假设关系)；二是假设的前提和结论是否对应文本中文意的假设和结论，不能把前提和结论互换，也不能偷换前提或结论
[边练边悟]　12.请把下面选项与原文进行比对，指出其命题陷阱并陈述理由。
[审选项]　(2022·全国乙卷，T1－C)如果流动视角采取圆形轨迹展开，叙事者和主要人物的视角有时并不一致。
[找原文]　流动视角有时也采取圆形轨迹。《水浒传》中杨志、索超大名府比武，采取由外向内聚焦的圆形视角；梁山泊军队攻陷大名府，采取由内向外辐射的圆形视角。杨、索比武本身着墨不多，却写月台上梁中书看呆了；两边众军官喝彩不迭；阵面上军士们窃议，多年征战未见这等好汉厮杀；将台上李成、闻达不住声叫“好斗”；观战的诸色人物各具身份神态。金圣叹的眉评甚妙：“一段写满教场眼睛都在两人身上，却不知作者眼睛乃在满教场人身上也。作者眼睛在满教场人身上，遂使读者眼睛不觉在两人身上。”流动视角妙处在于：看客反成被看客，着墨不多自风流。
答案　正确。选项用“如果”联系起了前提，但是在假设的前提下，产生的结论是“叙事者和主要人物的视角有时并不一致”，由《水浒传》中杨志、索超大名府比武时视角的流动，以及金圣叹的眉批可知，如果流动视角采取圆形展开，叙事者和主要人物的视角有时并不一致。
3.条件推断
内涵解读 选项运用条件关系的复句来表述文本内容，前一个分句提出一个条件作为推断的前提，后一个分句以这个条件一旦实现所产生的结果作为推断的结论。根据前提和结论又可分为，①充分条件：不排除其他条件也会引起同样的结果，常用关联词“只要……就……”。②必要条件：没有这个条件就不能产生后面的结果，常用关联词“只有……才……”。③无条件：排除一切条件，无论在什么情况下都会产生同样的结果，常用关联词“无论……都……”
解题指津 判断这类选项，先区分选项是充分条件复句或必要条件复句，还是无条件复句。回归原文，分析原文内容是否与之匹配。思考三方面：第一，前后分句是否构成条件关系；第二，是否将原文中的个别因素、措施等转述成充分条件或必要条件；第三，是否将原文中的充分条件转述成必要条件，或反之
[边练边悟]　13.请把下面选项与原文进行比对，指出其命题陷阱并陈述理由。
[审选项]　(2022·全国甲卷，T1－C)无论哪朝哪代，金银器纹样设计都脱不开祈福与怡情两大主旨，其他工艺美术门类的纹样设计也是如此。
[找原文]　从造型设计的角度来看，工艺美术是共性多、个性少、最为贴近生活的艺术，无论哪朝哪代，祈福与怡情都是纹样设计的两大主旨，当然不同时代表现的形式多有不同，亦即选择与创造的艺术形象不同，这也正是工艺美术史所要展示的一个主要内容。这里“史”的概念是指以贴近设计者和制作者装饰用心的感知，展示没有文字或鲜有文字却只是以成品来显示的设计史脉络，而不是贴着历史编年来勾画发展的线索。小说家说：“语言是我们的思维方式，是我们最基础、最直接的表达方式。语言也是一种建筑材料，许多意想不到的
建筑物都是靠了语言一砖一瓦地搭建起来的。”历史学家则说：“我始终强调运用最基本的‘语文学’的学术方法，对传到我手中需要研究的那个文本作尽可能全面和深入的历史化和语境化处理，进而对它们作出最准确的理解和解读。”这两段话同样可以移用于作为艺术语汇的造型与纹饰。本书即是建立在对艺术语汇发生与演变的观察和分析之上，在这里呈现的是两类语言：一是物，即用造型和纹饰表达自身的艺术语言；一是文，即人对物的命名，此中包括了对物之本身和物所承载的意义的理解。
答案　正确。根据原文“从造型设计的角度来看，工艺美术是共性多、个性少、最为贴近生活的艺术。无论哪朝哪代，祈福与怡情都是纹样设计的两大主旨”。
4.目的推断
内涵解读 选项运用目的复句形式表述文本内容，一个分句表述实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的行为。常见的关联词：为了、以、以便、用以、为的是、以免、省得等
解题指津 判断此类选项正误，首先考虑目的复句是否成立，再考虑“目的”和为了实现“目的”采用的措施、方针等是否与原文内容匹配
[边练边悟]　14.请把下面选项与原文进行比对，指出其命题陷阱并陈述理由。
[审选项]　(2021·全国乙卷，T3－C)数字人文的价值，在于将历史上未被注意和阅读的文本都进行数据化并做研究。
[找原文]　一个普遍存在的对数字人文的评判依据，是看数字人文能不能更好地回答传统人文学者所关心的问题。严格说来，只有当数据量或者数据精度超出了个人阅读理解的能力范围时，才有理由借助计算机来对文本或者文本集合的特征予以量化描述，进而提供给人去进行深入解读，数字人文不仅仅是新的手段和方法，更重要的是，它赋予我们提出新问题的能力。我们现在可以问，五千年来全人类使用最频繁的词是什么，透过这类问题，可以获得观察超长历史时段文化现象的新视角。
答案　错误。选项“数字人文的价值”与原文“数字人文”的价值不匹配，目的错误，原文是“不仅仅是新的手段和方法，……可以获得观察超长历史时段文化现象的新视角”。
考向三　文外信息验证
“文外验证”是指用文章之外的论据来检验能否论证文内的观点。这类题目，是让考生去分析判断选项是否与原文中的某一个观点相符合，或分析是否与原文某一概念的内涵和外延相一致。即选项是跳出文本，采用文外设题的方法，让考生根据文意来判断。其考查本质依然是信息的推断。题干通常表述为“下列选项，最适合作为论据来支撑材料一(或‘二’)观点的一项是”。
判定论据是否支持论点“四点定位” 1.定位文中概念或观点。 重点注意概念的内涵是什么。注意题干说的是哪一则材料的观点，具体的观点是什么。
2.定位各选项表达的内容或观点。 从内容层面，理解论据表达的意思。从表达层面，如果是古诗文，还要注意古诗文中的比喻义、象征义或主旨，要还原诗歌或古文的具体语境，分析其真正的意旨。
3.定位论据适用的对象或限制条件。 事实论据是从实践上证明论点，道理论据是从理论上证明论点。这些事实或理论，均有叙述的对象或适用的范围，在使用中有一定的限制条件。选项往往忽略论据适用的对象或限制条件而设误。
4.定位论据有无特殊论证方法。 有些论据采用了比喻论证、类比论证等论证方法，要注意区分这些不同的论证方法。
走好“两步骤”，解答文外信息分析推断题 第一步：明观点，析概念 根据题干或选项，明确要印证的文本观点或概念，并回归原文找到文中对应信息区间，准确理解要印证的文本观点或概念的内涵和外延。
第二步：析材料，细比对 分析理解选项中文外材料所包含的内涵道理，比对分析是否与原文观点或概念一致，做出判断。
[边练边悟]　(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成15～17题。
对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降34%，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正
在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。
这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上
升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。
为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国
人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”
乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。
(摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译)
[真题研练]
15.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选。
B.“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。
C.藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。
D.作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当地的贫困居民感到担忧。
C
解析　A项的相关信息来自文本第一段：“对素食者和肠胃疾病患者来说藜麦的发现是一个奇迹……美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。”两项信息叠加可以推出A项的表述正确。B项的相关信息来自文本第一段和第二段。文本第二段一开始就提到：“这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。”可以发现“此”与“这种说法”指代的内容是相同的，此时考生需要回到文本第一段概括分析“这种说法”的具体所指。第一段中，诸如《独立报》《纽约时报》《卫报》等西方媒体竞相报道，欧美国家对藜麦的需求日益增多导致其价格大幅上涨，从而对玻利维亚和秘鲁等地农民造成了一系列的伤害：当地人已经吃不起这种主食，只能食用更加便宜的进口垃圾食品，而且藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。因此B项表述正确。C项前半部分的表述来自文本
第二段：“藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。”而且几位经济学家的调查数据也显示，从2004年到2013年秘鲁藜麦种植户及其周边的农民正在变富。由此可知，藜麦的大面积种植，确实让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高。C项后半部分的相关信息来自文本第三段：“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’……‘利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。’”可以发现，是由于美国人和欧洲人的重视，才改变了秘鲁利马城里人对藜麦带有歧视的看法，改变歧视的原因并不是“黎麦的大面积种植”。另外，C项中“当地”指代的内容是“玻利维亚和秘鲁”，原文只谈及秘鲁城里人认为高原区域吃藜麦的人很土，但是玻利维亚人对食用藜麦是否存有歧视这一信息是不
得而知的。因此C项表述不正确。D项是综合全文内容进行考查的。在文本的第二段和第三段，作者使用了援引数据、实地调研等方法对媒体报道的新闻消息进行了一一的解释和批驳，最后一段又提出了这是一个“谎言被揭穿的过程”，认为这些“有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实”“对当地的人们造成真正的伤害”，可以看出作者是不认可媒体引导消费者远离藜麦这种做法的。但与此同时作者并没有针锋相对地去驳斥、批评媒体，他没有刻意地去激化矛盾，而是采取较为温和的方式，设身处地地为媒体着想，这也是给对方找了一个台阶：“在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益”。因此D项正确。
16.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)(3分)
A.从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。
B.“它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长。
C.“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。
D.从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。
D
解析　A项是对文本第一段相关信息的抽象概括。文中指出：“这些消息传遍了全球……人们开始询问食用黎麦是否合适。”当各种媒体开始大肆宣传藜麦事件后，许多健康饮食者无法亲自去玻利维亚和秘鲁当地进行调研，他们只能根据新闻媒体和博主提供的相关信息，并结合自己的世界观和价值观进行判断，以此生成对藜麦事件的看法。因此A项的推论是正确的。B项的相关信息主要来自文本第三段：“我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是……从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。”由此可以看出，藜麦的种植面积在持续扩大，其供给也日益增长。根据一般规律，供给增长而需求没有增加时商品的价格会下降，可以推测出此时藜麦的消费量可能没有大规模的增长。因此B项的推论正确。C项的相关信息来自文本第四段：“我们很早就知道这一点……我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。”
作者使用“沟通者”一词，主要用于指代媒体、博主和辩论者等利用片面的真相为自己服务的人群。本文用了很大的篇幅来讲述国外食用藜麦对玻利维亚和秘鲁当地人有害这一谎言被揭穿的过程，但是作者行文的用意并非止于此，他只是把藜麦事件作为一个例子，用以论证什么是“竞争性真相”，以及说明沟通者如何灵活地选择最有利于自己的真相，以有效实现个人意图，达到自己的真实目的。因此C项的推论也是正确的。D项的表述主要综合了文本的第一段和第四段，但是考生进行判断时，需要结合整个文本考量。第一段中指出：“这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。”新闻工作者和博主作为有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现出某种世界观，从而影响现实，他们的确在健康饮食者之中引发了一场良心危机。因此D项前半部分的表述是正确的，但是后半部分的推论存在问题。第一段中媒体发
布信息的时间段大致是在 2011年到2013 年，这段时间内煽动性的“消息传遍了全球”。文本第二段中作者引用经济学家的追踪数据表明“从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了”，可以发现，尽管2011年开始欧美国家已经得知了藜麦相关的消息，但是藜麦的消费量并没有大幅度降低，秘鲁藜麦种植户的家庭生活水平依然保持上升的态势。从2007年到2016年玻利维亚藜麦种植面积增长了两倍多，这说明尽管“良心危机”已经持续了几个年头，但是国内外的藜麦需求量仍然很多。文本第四段也谈到：“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。”此处的措辞只是“可能”。因此D项“这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害”的推断是不正确的。
★17.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(　　)(3分)
A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。”
B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。
C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。”
D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。”
A
解析　文本第二段最后谈到：“更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。”A项中“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物”的相关表述与原文内容最为贴切，适合作为论据来支撑第二段的观点。B项中“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”的表述，适合放在第一段，与“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”这一煽动性标题并列，增加媒体论说的气势。C项中“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民”的表述，适合放在第四段“不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”的后面，作为作者观点的论据。D项中“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗”的表述，可与第四段的“竞争性真相”配合使用。
[模拟训练]　比对分析，判断下列选项的正误并说明理由。
1.[选项]　(2023·全国甲卷，T1－A)考古学者对新石器时代的考古，更侧重发掘能体现古代物质文化面貌的大型遗址。
[原文]　从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材料，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等，如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。
[判断]____________________________________________________________
[分析]____________________________________________________________
答案　错误。此段论证考古学提供了传统历史学不可想象的新发现和新材料。虽然作者列举了“大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬”等可以体现“古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态” 的考古发掘，但并未有考古侧重发掘大型遗址的倾向性表述，而是客观呈现这些考古发掘及其价值；且从后文列举的“玉器、陶器、漆器、象牙器”等小物件来看，考古学者并不预设发掘遗址、物品之大小同其价值大小的关联判断，所以此项不正确。
2.[选项]　(2023·全国甲卷，T1－D)二里头遗址是否就是文献记载中的夏都无关紧要，紧要的是开展更为扎实的研究。
[原文]　考古发现与研究显示，二里头遗址和二里头文化在东亚地区的文明形成与发展中占据了关键性地位，奠定了中国独特的礼乐文化传统的基础，在人类文明史上具有世界性的标志意义，尽管二里头遗址是否就是文献记载中的夏都所在地，在学术界仍有争议。我们对二里头遗址与二里头文化应该开展扎实的田野工作并展开全方位的考古学研究与阐释，而不是将主要目标集中于它是否是文献记载中的“夏”，并为此争论不休。
[判断]____________________________________________________________
[分析]____________________________________________________________
答案　错误。从夏商周三代古史体系和“二里头遗址是否就是文献记载中的夏都所在地”都存在争议甚至“争论不休”等信息可判断，二里头遗址的定性是学界的焦点话题，并非“无关紧要”，此项表述的前半部分对材料相关信息理解不当。
3.[选项]　(2023·全国甲卷，T3－B)中国考古学的众多研究成果证明，“三皇五帝”只是神话传说，而非实有其人。
[原文]　这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系，正如习近平总书记所说：“经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。”
学界一直存在着“证经补史”的传统史学思路，试图将考古学文化体系纳入三皇五帝的古史框架体系之中，似乎中国考古学如果没有发现并证明三皇五帝与夏商周，就没有价值和意义，但研究实践告诉我们：这种传统治史思路影响了中国考古学的视野和思维方式，限制了考古学在重构中国上古史中的作用。比如，考古发现与研究显示，二里头遗址和二里头文化在东亚地区的文明形成与发展中占据了关键性地位，奠定了中国独特的礼乐文化传统的基础，在人类文明史上具有世界性的标志意义，尽管二里头遗址是否就是文献记载中的夏都所在地，在学术界仍有争议。
[判断]____________________________________________________________
[分析]____________________________________________________________
答案　错误。B项需要综合材料最后两段，进行多角度的思考再作判断。材料倒数第二段提到，一系列考古成果“超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系”，最后一段又强调不是非要“证明三皇五帝与夏商周”考古学才有价值和意义。这些表述的确隐含着对三皇五帝及其叙述体系的某种质疑，但材料并未对“三皇五帝”之确有或确无给出清晰结论。对此，目前的考古学研究成果也不能证实或证伪，所以此项表述是不当推断。
4.[选项]　(2023·全国乙卷，T3－A)文学史与文学批评的研究方式有较大差异，文学史编写者应避免介入文学批评。
[原文]　与此同时，文学批评是个人化、多样化的，自然有不同意见的发生。现行文学史的编写者和同意现行文学史观点的研究者同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿态与持有不同意见的批评者进行讨论。
[判断]____________________________________________________________
[分析]____________________________________________________________
答案　错误。原文中提到：“现行文学史的编写者和同意现行文学史观点的研究者同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿态与持有不同意见的批评者进行讨论。”这说明文学史编写者能以个人身份参与文学批评，就相关问题发表看法、进行讨论。研究方式的差异并不意味着文学史编写者和文学批评者两个群体就彼此隔绝、不会重合。选项的说法既不符合原文意思，也不符合现实情况。
5.[选项]　(2023·全国乙卷，T3－B)因为文学史无法穷尽对作家和作品的认识，所以拾遗补缺才是文学批评的任务。
[原文]　但文学史永远只是一个粗略的框架，不可能穷尽对所有作家和所有文学作品的认识；它是被文学史家精心挑选和组织起来的文学知识和思想，而不是这个学科的文学知识和思想的全部，更不是这个学科研究活动的终极形式。以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些都是在文学批评的范围内进行的。文学史就建立在此前文学批评活动的基础之上，没有文学批评的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支撑起自己。
[判断]____________________________________________________________
[分析]____________________________________________________________
答案　以偏概全。原文提到文学史“不可能穷尽对所有作家和所有文学作品的认识”，在这个意义上文学批评的确可以弥补文学史的不完整。但拾遗补缺只是文学批评的任务之一，此外，文学批评还承担“以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究”的任务。原文说：“没有文学批评的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支撑起自己。”这也证明文学批评不可能只是一种补充性的存在。
测 评 练 案
（满分：33分）
一、专项练
请指出并分析选项的命题陷阱。(每小题3分，共15分)
1.[审选项]　(2022·全国甲卷，T1－B)考察一个时期社会的审美风尚，应先注意其时金银器皿和首饰流行的工艺设计以及对时代风尚的传播。
[找原文]　金银器兼具富与丽的双重品质。首先它是财富，其次它是一种艺术形态，然而通过销熔的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。它以它的俗，传播时代风尚。与其他门类相比，金银器皿和首饰的制作工艺都算不得复杂，这里便格外显示出设计的重要。
答案　选项曲解文意，选项“应先注意其时金银器皿和首饰流行的工艺设计以及对时代风尚的传播”错误。由文章第四段“金银器可谓一俗到骨。它以它的俗，传播时代风尚”可知，中国金银器虽然体现了时代风尚，并不意味着在考察一个时期社会的审美风尚时应先注意这一方面。
2.[审选项]　(2022·新高考Ⅱ卷，T2－C)学界对杨译本和霍译本的比较并不在翻译的技术性层面，而主要集中在其翻译立场与翻译策略的差异性问题上。
[找原文]　从当下国际学界关于两百年《红楼梦》翻译史及诸种译本的研究来看，大多数学者对杨译本和霍译本给予了充分的认可，学界就这两种译本的翻译技术性问题有着相当细致的讨论。然而我所感兴趣的不是翻译的技术性问题，而是这两位译家及两种译本的语言修辞、文化身份、翻译立场与翻译策略的差异性等问题。杨宪益译本的翻译立场与翻译策略更注重推动英语贴着汉语文化观念的地面行走，所以杨译本不可遏制地透露出把中国文化传统及其风俗观念直输给西方读者的翻译立场，这也是杨译本失去西方英语读者的重要原因之一。
不同于杨译本，霍译本的翻译立场与翻译策略超越了汉语《红楼梦》的字面意义，而旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性。他使用西方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等观念，以此来创造性、补充性与生成性地重构《石头记》，从而完成了两种异质文化观念之间的转换生成。
答案　选项混淆关系。材料中“学界就这两种译本的翻译技术性问题有着相当细致的讨论。……而是这两位译家及两种译本的语言修辞、文化身份、翻译立场与翻译策略的差异性等问题”。选项表述前后顺序颠倒。
3.[审选项]　诗词中“隔”与“不隔”的分别在王国维之前并未有人阐明，因此《人间词话》才成为最精到的文学批评著作。
[找原文]　近二三十年来中国学者关于文学批评的著作，就我个人所读过的来说，似以王静安(即王国维，字静安)先生的《人间词话》为最精到。比如他所说的诗词中“隔”与“不隔”的分别是前人所未道破的。
答案　选项强加因果。《人间词话》最为精到和“隔”与“不隔”的分别在王国维之前并未有人阐明之间并无因果关系。
4.[审选项]　(2021·浙江卷，T7－A)散文家和小说家一直掌握着运用进行时态写作的技术手段，他们可以带领读者在仿真的叙述情境中体验丰富、复杂、紧张、多变的逼真效果。
[找原文]　正在进行时的好处是什么？把读者凌空抓起来，直接扔进叙述的情境中。即使是回忆体小说，也强调情节和细节带来的效果逼真的还原体验。小说家要带领读者在丰富、复杂、紧张、多变的仿真景况中做出临场反应。而这种技术手段，似乎为散文所遗忘。也许散文更多跟个人经验相关，经验都是过去的，而我们又急于把经验中的“道”提炼出来。
答案　选项武断绝对。“散文家和小说家一直掌握着运用进行时态写作的技术手段”错。原文的表述是“小说家要带领读者在丰富、复杂、紧张、多变的仿真景况中作出临场反应。而这种技术手段，似乎为散文所遗忘”，可见散文家并没有“一直掌握着运用进行时态写作的技术手段”。
5.[审选项]　(2020·全国Ⅱ卷，T1－A)美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。
[找原文]　这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态，这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。因此，任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。这也就是说，目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。也许有人会说：如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话，这种研究则似不需要。但是笔墨离不开观看，而观看必然和绘画的形式和空间有关。
答案　选项偷换概念。“真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物”错误，根据原文“宋神宗时期皇宫中‘一殿专背熙作’的状态，这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。因此，任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态……”可知，“原物”是指画家在创作画作时的原始状态，而非“艺术品的真实性”。选项“偷换概念的内涵”了。
二、综合练
(2024年九省联考)阅读下面材料，完成6～10题。(18分)
材料一：
游牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。中国境内属于游牧地带的范围很广，除了位于大兴安岭以东的西辽河流域外，几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园。草原游牧地带经蒙古高原、天山南北、青藏高原一直伸向欧亚大陆的腹地，成为世界上最广远的绿色长廊。
地学研究成果指出，推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变迁。距今3 500—3 000年欧亚大陆气候转入冷期，正是冷期的出现，使得畜牧业在对气候变化最敏感的地方从原始农业中分离出来，并在草原环境下发展为游牧方式。
成熟的游牧业依托的环境为广袤的草原，而它的萌生地却在农牧交错带。农耕区与畜牧区是依人类经济生活方式而划分的基本区域，介于两者之间的则为农牧交错带。中国北方农牧交错带在环境上具有敏感特征，每当全球或地区出现环境波动时，气温、降水等要素的改变首先发生在自然带的边缘，这些要素又会引起植被、土壤等相应变化，进而推动整个地区从一种自然带属性向另一种自然带属性转变。由于农、牧业生产依托的环境不同，农牧交错带的敏感特征也会影响史前人类的经济生活方式，促使人们从一种生产类型转向另一种生产类型。随着这一地区自然带属性的更移，人类首先打破原始农业“一统天下”的局面，在原始农业基础上萌生了畜牧业，然后渐次形成独立于农耕业的畜牧业。
萌生于原始农业的畜牧业，并不具备迁移特征，属于放养型畜牧业，游牧型畜牧业(游牧业)则晚于放养型畜牧业。只有游牧业出现，畜牧业才真正从原始农业中分离出来，形成独立的生产部门。迁移是游牧生活的基本特征，因此驯化马匹，发明控制牲畜行动、适应频繁迁徙的用具，是摆脱定居农业，迈向游牧生涯的关键。马具是推动牧人与畜群走向草原的物质依托，从人们跃上马背的那一刻起，广袤的草原就成为他们的舞台。
全新世温暖期结束之后，气候转冷、转干的地区不只限于中国北方。目前已有研究证明，在气候变迁的大背景下，欧亚草原的人们不约而同地作出了选择：放弃原始农业，融入逐水草而居的游牧生活。
(摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》)
材料二：
马的驯化赋予人们从不曾拥有的流动能力，人们利用资源的范围一下子扩大了许多，狩猎采集者步行的活动范围大多在两小时步行圈内，一旦人群的规模超过了这个范围内资源的承载力，就会导致饥荒，这也是为什么依赖步行的狩猎采集者很难形成大的社会群体。不过，海岸地带则拥有季节规律不同于陆生资源的水生资源，且有舟楫之便，有条件聚集大量人口，能够形成如北美西北海岸印第安人那样的复杂社会。
马的驯化还让人类第一次真正有可能全面利用草原环境，此前草原因为单位面积的初级生产力(植物生长)比较低，所能支持的次级生产力(动物生长)也比较低，和沙漠、高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环境。这个地带的资源密度小，动物群的流动性非常大，狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的，这是草原地区石器时代遗存较少的原因之一。马的驯化可以让人类拥有更大的生态空间，这也是草原地带青铜文化在马驯化后兴盛的主要原因。
游牧业的建立意味着人们进一步依赖驯化动物。牛羊的驯化本来就是游牧业的必要基础。牛一般只吃嫩草，而羊则什么都吃，它们之间构成很好的共生关系。牛羊除提供肉食之外，还能提供大量的奶制品，仅仅依赖肉食，游牧是不能满足生计需要的。马与很早就驯化的狗则为大范围流动放牧提供了条件。
畜牧意味着社会中进行农耕和负责放牧的劳动力的分化，游牧则意味着人们彻底放弃了农耕，但游牧并不是一种完全自给自足的生计方式，而是需要通过交换从农耕者那里获得金属工具、纺织品、粮食等必需生活资料。燕山—长城南北地区生计方式的分化不仅表现为农牧并重的经济与游牧业的产
生，还表现为旱作农业系统的真正建立。这一地区种植的作物以黍、粟为主，尤以黍为重，因为黍比粟更适应干旱与寒冷的环境。构成旱作农业系统的另一种农作物是大豆，它是蛋白质和脂肪的重要来源，而且种植大豆与其他豆类都有养地的作用。有研究认为，大豆的驯化始于公元前1100年左右，燕山—长城南北地区则可能是最早驯化、种植大豆的地区之一。正因为有大豆的种植，传统的旱作农业系统得以完成。
(摘编自陈胜前《燕山—长城南北地区史前文化的适应变迁》)
6.[理解和分析文章内容]下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A
A.从产生的时间先后来看，原始农业早于游牧型畜牧业，后者又早于放养型畜牧业。
B.依赖步行的狩猎采集者在草原、沙漠、高原、极地都很难维持生计。
C.对于游牧者来说，金属工具、纺织品和粮食属于难以自给自足的生活资料。
D.在驯化、种植大豆之前，燕山—长城南北地区旱作农业系统尚未完全建立。
解析　本题考查学生正确理解和分析文章内容的能力。A项，“后者又早于放养型畜牧业”错，这里的“后者”指游牧型畜牧业，原文“游牧型畜牧业(游牧业)则晚于放养型畜牧业”，可见选项中“早于”说法错误。
7.[筛选并辨析信息]根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　)(3分)
C
A.大兴安岭处于西辽河流域与欧亚大陆的草原地带之间，导致西辽河流域不具备“逐水草而居”的游牧生活条件。
B.全新世温暖期结束后气候普遍变得干冷，使得游牧业一经产生就从中国北方农牧交错带扩散到整个欧亚草原。
C.北美西北海岸印第安人突破了“两小时步行圈”内资源的承载力的限制，形成了规模较大的复杂社会。
D.黍比粟更适应燕山—长城南北地区干旱与寒冷的环境，因此这一地区的游牧者从农耕者那里换取粮食时更看重黍。
解析　本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A项，“西辽河流域不具备‘逐水草而居’的游牧生活条件”错，同时“导致”强加因果。原文“中国境内属于游牧地带的范围很广，除了位于大兴安岭以东的西辽河流域外，几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园”，明确说西辽河流域属于游牧地带，看不出西辽河流域不具备“逐水草而居”的游牧生活条件，也看不出这是大兴安岭导致的。B项，“游牧业……从中国北方农牧交错带扩散到整个欧亚草原”错，原文“在气候变迁的大背景下，欧亚草原的人们不约而同地作出了选择：放弃原始农业，融入逐水草而居的游牧生活”，可见游牧业并非从中国北方农牧交错带扩散到整个欧亚草原，应该是欧亚草原的人不约而同的选择。D项，“因此这一地区的游牧者从农耕者那里换取粮食时更看重黍”无中生有。原文只是说“这一地区种植的作物以黍、粟为主，尤以黍为重，因为黍比粟更适应干旱与寒冷的环境”，并未谈到游牧者换取粮食时更看重什么。
8.[分析论点、论据和论证方法]下列选项，适合作为论据来支撑材料一关于游牧业起源观点的一项是(　　)(3分)
B
A.《史记·匈奴列传》记载，匈奴“随畜牧而转移，……然亦各有分地。毋文书，以言语为约束”。
B.在我国北方农牧交错带距今3 000年左右的一处遗址中，考古学家既发现了大量牛羊骨骼，也发现了不少农具。
C.400毫米年降雨量是农耕生产对水资源需求的底线，中国年降雨量400毫米等值线东段与明长城走向极为相似。
D.《辽史·地理志》记载，辽上京一带为“太祖创业之地。负山抱海，……地沃宜耕植，水草便畜牧”。
解析　本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一关于游牧业起源的观点应是：推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变迁……放弃原始农业，融入逐水草而居的游牧生活。A项重在讲述匈奴的土地分割是以言语为约束的。因此无法证明。B项结合材料一的第二段，可以证明畜牧业是从原始农业中分离出来的。可以证明此观点。C项结合材料一的第三段，年降水量的多少就决定着水草线的划分，而明代长城的修建是为了保护农耕文化，防范草原文化对农耕文化的侵袭的。因此无法证明。D项只能证明辽上京一带的水草丰美，适宜耕植放牧。因此无法证明。
9.[分析图表]根据材料二内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是(　　)(3分)
D
气温条件 燕山—长城南北地区 史前文化及存续期 生计方式
农牧并重

农耕
A.文化Ⅰ存续期内大部分时间里气温偏暖。
B.文化Ⅰ存续期内传统的旱作农业系统尚未完成。
C.文化Ⅱ存续期内存在着劳动力的分化。
D.文化Ⅱ存续期内人们主要利用草原环境维持生计。
解析　本题考查学生分析图表的能力。D项，“主要利用草原环境维持生计”错，根据图表信息可知，文化Ⅱ存续期内气温偏冷，而从时间上看，此时是公元前1000年以内，材料二“大豆的驯化始于公元前1100年左右，燕山—长城南北地区则可能是最早驯化、种植大豆的地区之一。正因为有大豆的种植，传统的旱作农业系统得以完成”，可见此时旱作农业系统已经完成，因此人们维持生计的方式应该是农牧兼有，选项所说“主要利用草原环境维持生计”说法错误。
10.[理解文章内容，筛选并整合文中信息]哪些因素对欧亚大陆游牧业的产生起了重要作用？请结合材料简要概括。(6分)
解析　本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。需要全文分析文本的段落结构及其主要内容，然后概括为每一要点。通读两则材料，可以归纳出以下四点：①推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变迁。②迁移是游牧生活的基本特征，因此驯化马匹，发明控制牲畜行动、适应频繁迁徙的用具，是摆脱定居农业，迈向游牧生涯的关键。③游牧业的建立意味着人们进一步依赖驯化动物。牛羊的驯化本来就是游牧业的必要基础。④但游牧并不是一种完全自给自足的生计方式，而是需要通过交换从农耕者那里获得金属工具、纺织品、粮食等必需生活资料。
答案　①气候波动：欧亚大陆转入冷期，推动与原始农业结合的放养型畜牧业产生；②农牧交错带的环境敏感性：容易受气候变化的影响转变其自然带属性；③马的驯化与马具的发明：人类对马的利用，使畜牧业进一步与原始农业分离，成为游牧型畜牧业。
本节内容结束
THANKS学案36　信息筛选与文意理解(基础考法)——找准角度，细分差别
复习目标　
1.识别设误类型，巧妙判断选项正误。2.提高利用逻辑知识推断文意的能力。
链接高考　
年份卷别 题干表述 设题角度 命题特点
2021—2023年新高考Ⅰ卷 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确/不正确的一项是(3分) 理解分析信息内容 ①第1题主要考查对材料信息的筛选与整合能力。选项内容多是对材料核心概念、重要句子及段落内容的转述，其中有不少跨段落的转述。 ②第2题主要考查依据文本信息推断的能力。选项既有基于文本内的推断，也有需利用文本外材料进行的理解和推断。 ③第3题，主要是围绕“论点、论据、论证方法”进行考查，还要熟练掌握关于论述类文本的知识。 ④题干中有正确、不正确选项，不规律，注意审题。
2021、2023年新高考Ⅱ卷
2022年新高考Ⅱ卷 1.下列对材料内容的梳理，正确的一项是(3分)
2021—2023年新高考Ⅰ卷 2.根据材料内容，下列说法正确/不正确的一项是(3分) 根据信息内容合理推断
2021、2023年新高考Ⅱ卷
2022年新高考Ⅱ卷 2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)
2023年新课标Ⅰ卷 下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分) 分析论点与论据的关系
2022年新高考Ⅰ卷 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)
2021年新高考Ⅰ卷 结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画同质”观点的一项是(3分)
2023年新课标Ⅱ卷 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
2022年新高考Ⅱ卷 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)
2021年新高考Ⅱ卷 下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是(3分)
考向一　语意理解辨识
内容理解题重在考查把握文章内容的能力。从新高考卷命题看，命题者所设置的选项有的是对文本内容的直接转换，有的是对文本内容进行适度地整合或迁移。此题型重在考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度一般，只要准确定位信息并仔细比对，就能快速判定对错。
一、了解选择题主要信息的判断
表1　信息类型的描述
要素 阐释 典型题例
概念 概念，主要包括内涵和外延两个方面。内涵是事物的本质特征，是一个事物区别于另一个事物的标志；外延是指具有这一特征的所有对象，即概念包含的所有事物。明确概念的方法是下定义。 如2021年新高考Ⅰ卷(《诗论》《读〈拉奥孔〉》)考题，要求简述文本中关于“诗画同质”和“诗画异质”的理解。
定义 定义是对一个概念的描述，是通过一个概念揭示另一个概念内涵的逻辑方法。它要求用简洁明确的语言指出被说明对象的特征和本质，使其与那些容易与之混淆的对象区别开来。 如《近百年来的殷墟甲骨文研究》一文：殷墟甲骨文(被定义概念)是商代晚期刻在龟甲兽骨上(对本质特征进行的描述，即种差)的文字(大概念，即属概念)，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻(种差)的卜辞(属概念)和与占卜有关(种差)的记事文字(属概念)。
命题 (主张) 又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表明的态度。承担着回答“是什么”的任务，明确地表示赞成什么、反对什么，往往呈现为表判断的陈述句。 如《历史视域中的诸子学》一文，作者的主张：“诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。‘新子学’，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格”以及“‘新子学’应追求‘照着讲’与‘接着讲’的统一”。
材料 (论据) 指作者用来证明或解释观点的事实或理由。表现为概括性的事实、典型的事例、文献数据、图片、客观规律、科学原理、权威言论等。 如《城市社会：文明多样性与命运共同体》一文：“目前，人们更多地要求空间的私人性……这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足……”这段文字举例说明了“制约城市发展”的一个重要原因。
表2　信息主、次的一般区分
区分 类型 阐释 典型题例
主要 信息 标题 往往直接点明话题或表明观点、主张。 如《“孝”作为家庭伦理的意义》，标题即亮明主旨。
重要 概念 反映事物本质属性的词语(短语)或句子，即用简洁而明确的语言说明事物的特征和本质，使其与那些容易与之相混淆的事物区别开来。 如《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》一文提出了“被遗忘权”和“隐私权”的概念。
观点、 见解 对某事物或现象的论断或主张，即肯定什么、支持什么、反对什么等。鲜明的观点是作者对所论及的问题的深入思考。 如《“孝”作为家庭伦理的意义》一文，在文末提出论断：“‘孝’之核心理念‘仁爱’作为家庭伦理仍具有某种普遍价值的意义。”
次要 信息 背景 信息 在介绍一个概念或事物时，往往先交代其出现的时代背景、客观条件、发展状态或具体原因等。这些信息有时很重要，但不属于“本质性”信息。 如《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》，文中第一段：“在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力……”阐述背景，为提出论题作铺垫。
举例 信息 作者在表述观点时，为了避免抽象，让读者有具体可感的印象，往往会对事物或者概念进行举例介绍。这些例子，仅仅是针对某一事物或现象中的一个或几个不属于事物本质属性的信息。 如《“孝”作为家庭伦理的意义》一文中：“社会在发展，现代社会中的家庭伦理会变化，‘孝’的内涵也会随之变化。例如‘四世同堂’‘养儿防老’，就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义，又如……”画波浪线部分，即举例信息。
表3　主要论点与分论点的区分
类型 阐释 典型题例
主要 论点 作者的基本观点态度，一般是从文本的整体出发，表明一种见解、立场或态度。文章往往就是围绕这一中心来展开论证或表明态度的。 如《城市社会：文明多样性与命运共同体》文本的最后一段：“综上所述，保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，并以此为基础……”这就是作者的主要观点。
分论 点 作者对文中某一事物、某一方面的看法或态度，要在筛选、整合信息的基础上辨析和概括。 如2018年全国Ⅰ卷第3题B项：“面对中西思想的交融与互动，‘新子学’应该同时致力于中国和世界文化的建构。”原文第3段对此进行了阐述。
引述 观点 作者往往通过对不同人的观点做求同或求异的分析，以表明自己的观点和态度。需要通过对比或类比，才能更好地辨析。 如《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》第2段中：“与纯粹的‘隐私权’不同，‘被遗忘权’更是一项主动性的权利……”作者引述其他概念或观点，做类比，对自己的观点做概念上的分析。
二、掌握选择题的比较辨析方法
1.比对的方法——切分选项，聚焦关键信息
第一步，切分选项，圈定分析选项 ①一个选项包含了文中多个信息点，其中一般会有信息点被设误。关注结论信息的关键点，与原文仔细比对，不要遗漏信息点。 ②弄清选项所概括分析的内容：是对局部的分析，还是对整体的分析；是对单则材料的分析，还是对多则材料的分析。 ③如果是图解题，则把题目选项中的思维导图转化成文字表述出来，即使是用图形画出来的，也可以转化成文字。
第二步，定位原文，提取对应信息 ①依据切分的信息点，定位原文。考生可以合理利用材料标题、段落首行等内容，以便快速提取对应信息。提取的对应信息，可以是全篇，可以是某段，也可以是几个句子等。 ②将选项拆解，切分成若干片段。如果是切分复句，一般以一个分句为一个片段；如果是切分单句，可以按照句子主干(主谓宾)的结构切分；有时将较长单句中的某些短语(多充当修饰重要概念的成分)切为片段。
第三步，比对分析，合理推断分析 首先依据切片中的关键词语在文中找到相应的信息源。①有的选项(或选项中的分句)概括程度较低，与原文中的信息对应程度强，切片后能直接迅速地找到信息源；②有的选项(或选项中的分句)概括性强，是跨句子、跨段落的信息整合，不能直接在原文中找到相关词句，切片后须先将原文相关的关键词句的意义提炼压缩，然后再确定信息源。 具体比较时又可以做到“三想”：①选项有没有曲解原文内容，是否曲解了范围、程度、时间等内容；②选项有没有混淆逻辑关系，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系；③选项有没有主观臆断，如原文没有此类信息，但选项加入了某些臆想。
2.比对的角度——三级比对，关注逻辑关系
比对句中词语 比对指代词，如“它”“其”等，看是否偷换概念；比对范围词，如“都”“所有”等，看是否扩大或缩小范围；比对程度词、时间词，如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“未来”等，看是否混淆或然与必然、已然与未然，说法是否绝对等；比对表肯否的词，如“没有”“无非”“不得不”等，看是否混淆是非，无中生有。
比对句间关系 逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关键词)。句间关系一般有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。 比对每一分句的意思在原文中是否有依据，每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、颠倒等。
比对依据和结论 一看所述原因或条件在文中是否有依据，二看所述结果或结论在文中是否有依据，三看原因或条件与结果、结论之间是否有合理的逻辑关系。
(一)信息增删改转述(转述陷阱：以偏概全、武断绝对、无中生有、混淆时态)
信息增删改，是指在加工转述原文内容时，故意增加一些信息，删除或改动句子中的部分词语而改变句意，最常见的是增删或改动定语、状语或某一语句。修饰成分的删减就意味着语意的改变，有可能是范围的扩大，也有可能是对内容的曲解，造成以偏概全现象；如遗漏一些条件性的语句，也会导致结果不能成立。或故意添加一些信息，在选项中添加定语、状语、某个中心词或其他内容，对原文内容曲解或造成无中生有、混淆时态等现象，依据上下文语境分析，添加的这部分信息，也不能成立。因此，就出现了以偏概全、武断绝对、无中生有、混淆时态四种“迷雾”陷阱。
1.以偏概全
设错方式 解题指津
命题者设计这类选项时，故意增删、变换、改动文中表示范围大小或程度轻重的词语干扰考生，常常以整体代部分(或相反)、以一般代个别(或相反)、以普遍代特殊等 1.勾画选项与原文重要词语前边的表修饰与限制的词。 ①表程度：很、非常、相当、十分等。②表范围：凡、全部、所有等。③表数量：少数、部分、几个、大多等。④表频率：通常、总是、有时、偶尔等。⑤多项并举词：和、同、跟、以及、另外等。 2.细心比对选项和原文中这些表修饰与限制的词
[边练边悟]　1.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2021·全国乙卷，T1－C)选择远读还是细读的方法，取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是单篇文本。
[找原文]　需要补充的是，当考察单篇文本的文本特征(例如计算一篇文档中所有单字的出现频率)，或者分析其内部结构(例如提取一部小说中所有人物的对话网络)时，数据量也会增长到个人无法处理的程度。所以，上述对文本集合所做的讨论在单篇文本层面也是成立的。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.武断绝对
设错方式 解题指津
原文的内容在范围、程度等方面有所保留，而选项内容夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况 注意选项中表示全部范围的词“全部”“所有”“囊括”“总共”“一概”等，表示限定范围的词“只”“仅仅”等，表示肯定的词“必定”“必须”“一定”“就”等，遇到这些词时要注意比对原文，如果原文没有，一般就属于武断绝对了
[边练边悟]　2.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2020·新高考Ⅰ卷，T2—C)改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。
[找原文]　改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.无中生有
设错方式 解题指津
选项在加工转述原文内容时增添了原文没有的信息，或者原文中没有此意，而是命题者故意增加内容，以此来干扰考生 仔细检查所给选项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来
[边练边悟]　3.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2022·全国甲卷，T1－A)考古发现的金银器实物在名目和数量上远远比不上典籍记载，而其价值和意义却在典籍记载之上。
[找原文]　中国古代金银器研究，是伴随现代考古学而生的一门新兴学问。传世文献展示的金银器史和出土文物呈现出来的金银器史，是不一样的。前者显示了数量颇多的名目和使用甚巨的数目，但提供具体形象的材料很少。考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角，却是以形象示人；对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为直观的实例。
答：________________________________________________________________
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4.混淆时态
设错方式 解题指津
命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测，通过增删，转换成选项中的既成事实。主要是指已然与未然、或然与必然。“已然”是事物已经成为事实的状态或属性。“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，把“可能是”转述为“必然是”。也可能反之 注意选项与原文中表示时间、结果等的关键词。如“已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必、完成、成功”等
[边练边悟]　4.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2023·新课标Ⅰ卷，T2－D)从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。
[找原文]　乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。
答：_______________________________________________________________
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(二)整合概括转述(转述陷阱：偷换概念、混淆是非、张冠李戴、曲解文意)
所谓整合概括转述，就是在命制选项时，对原文的有些内容进行筛选整合，提取其主干或关键信息，进行压缩概括，然后让考生判断其是否与原文内容相符。表现在语言形式上，是从一大段文字或一个较长句子中抽取关键词语，重新组织成一个相对短小的句子。其特点是信息的多区块整合概括，特别是段内多区块信息整合概括。命题者在信息加工整合概括中会有意设置四类“迷雾”(陷阱)：偷换概念、混淆是非、张冠李戴、曲解文意。判断这一转述是否符合原文语意：一要看这种从具体到一般的表述是否符合作者的观点；二要看由抽取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大意和作者的意图，是否符合原句中的词句之间的逻辑关系。
5.偷换概念
设错方式 解题指津
命题者在整合概括中，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入“歧途”。命题者暗中将两个概念的内涵、属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变 抽取相关语句主干，进行有效压缩概括，特别注意选项在对原文整合概括中改换的词语，思考换用的词语是否犯了似是而非，曲解文意，改变肯定与否定、现象与本质等错误；然后比对，在具体比对过程中既要比对主干部分是否转述一致，也要比对修饰部分是否转述一致，以防偷换概念
[边练边悟]　5.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2023·全国乙卷，T1－B)文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识。
[找原文]　有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识，至少那些文学史的编写者承认这个框架是合理的，是有他们自己的文学感受和理解做根据的，不是人云亦云，不是别人一有异议就要改弦易辙的。文学史有自己的力量，尤其是文学史教材。文学史教材因其编写者大多是学科里有权威性的专家和学者，而有着更广泛的可信度，能够让更广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受。
答：_______________________________________________________________
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6.混淆是非
设错方式 解题指津
命题者整合概括时，有意将原文材料中肯定的内容予以否定，或者将否定的事情加以肯定 注意区别原文中作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句及否定性词语。比对选项中和原文中出现的含有肯定和否定的关键词，如“没有、没、无、无非、拒绝、妨碍”等，以防混淆是非
[边练边悟]　6.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2021·浙江卷，T7－B)进行时态的特点是能借鉴小说的写法，使散文更像小说，并使散文的场景、结构、节奏都发生相应改变，它既是一种手段，也是一种思维方式。
[找原文]　所谓进行时态的散文写作，不仅是一种手段，更重要的是一种思维方式。当读者迷惑：现在有些散文为什么写得像小说？是对小说的借鉴吗？我认为不是。问题的核心在于进行时态的介入。随着散文表述时态的变化，散文的场景、结构、节奏都会发生相应的改变。
答：_______________________________________________________________
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7.张冠李戴
设错方式 解题指津
命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，比如把某一时间、地点，说成另一时间、地点 需要圈出陈述对象，要特别注意选项句的主语与宾语，因为“冠”往往出现在选项句的主语或宾语的位置上；当选项中出现类似“××的观点是×××”这样的句子时，应注意是否有此类情况。另外，还要留意文中代词的指代。要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容
[边练边悟]　7.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2022·全国乙卷，T2－B)文章第二段以《水浒传》中“大闹快活林”为例，论证流动视角更利于人物性格的塑造。
[找原文]　流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行“三体交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者和读者也随之改变视角。读《水浒传》的人可能有一个幻觉，你读宋江似乎变成宋江，读武松似乎变成武松，这便是视角上“三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武松大闹快活林：武松一路喝过了十来处酒肆，远远看见一处林子。抢过林子背后，才见一个金刚大汉在槐下乘凉。武松自忖这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆，才看见两把销金旗上写着“醉里乾坤大，壶中日月长”的对联。
答：_______________________________________________________________
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8.曲解文意
设错方式 解题指津
选项中的观点与原文不一致，错误项故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点 要判断“曲解文意”干扰项，一定要仔细比对原文，充分理解文意。要特别注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选项是否有意混淆了各种关系，比如将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件，或者在概括转换时更换了意思，等等
[边练边悟]　8.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2023·全国甲卷，T1－C)考古证明，“证经补史”的传统史学思路，很难为中国上古史提供叙述与解释体系。
[找原文]　这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系，正如习近平总书记所说：“经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。”
答：_______________________________________________________________
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(三)逻辑关系转述(转述陷阱：混淆关系——关系错位、强加关系)
关系，既包含概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的内部关系，也包含语句与语句之间外在形式上的关系，如并列、转折、因果、条件等。
9.关系错位
设错方式 解题指津
命题者有意混淆了各种关系，如将并列转换成转折，将递进转换成并列；或者将条件转换成结果，将假设说成现实，将因果中的“果”与“因”颠倒；或者将充分(必要)转换成必要(充分)等。 考生常见错误：片面解读选项，忽视整个选项内部的语法关系、语义关系与逻辑关系；忽略选项各部分在原文中的对应关系，理解肤浅，推敲得不够仔细，导致逻辑关系混乱；缺少必要的逻辑知识，分不清逻辑学中的各种条件关系等 句子之间的逻辑关系有并列关系、承接关系、主次关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、因果关系、条件关系、解说关系、目的关系等，其中在分辨条件关系时，考生要特别注意必要条件、充分条件和充分必要条件的区别。 既要细心分析原文相关信息、语句之间的关系，也要分析选项语句之间的关系，再细心比对选项与原文两者之间的关系是否一致。常见的逻辑关系错误有：因果关系不当、混淆肯定与否定、条件关系不当(混淆充分条件、必要条件)、递进关系不当、目的关系不当、把假设关系说成既成事实关系等
[边练边悟]　9.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2023·新课标Ⅱ卷，T1－D)材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。
[找原文]　其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。
科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的，不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。
答：_______________________________________________________________
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10.强加关系
设错方式 解题指津
原文两个概念或两句话之间，没有任何关系，选项却强加关系。要特别注意因果关系的两种情况：一是因果的颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因”(或条件)等；二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物说成有因果关系 要判断“因果混乱”干扰项，在阅读涉及因果关系的选项句时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下：注意选项中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置，注意一些改换因果关系的关键词，如“从而”“因此”“之所以”“就只要”等，注意选项的因果关系在原文中是否存在
[边练边悟]　10.请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项]　(2022·全国甲卷T3－B)与其他艺术品相比，金银器因其“俗”，且经反复销熔，所以传世实物的数量偏少。
[找原文]　金银器兼具富与丽的双重品质。首先它是财富，其次它是一种艺术形态，然而通过销熔的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。它以它的俗，传播时代风尚。与其他门类相比，金银器皿和首饰的制作工艺都算不得复杂，这里便格外显示出设计的重要。
答：_______________________________________________________________
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考向二　逻辑关系推断
推断过程就是由前提到结论的过程，分析推断的过程是否符合逻辑，就是分析假设推断、条件推断、因果推断、目的推断等逻辑关系是否合理。选项一般以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现。
把握内容推断“三环节”
1.因果推断(果因推断)
内涵解读 选项运用因果复句形式表述文本内容，前一个分句是原因，作为结论产生的前提，后一个分句是这个原因产生的结果，作为结论；也可能反之，构成“果因推断”。常用关联词语“因为……所以……”“之所以……是因为……”，有的直接用“因此”关联结论
解题指津 分析选项的推断形式是由因到果还是由果到因，关注选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置，以及一些表示因果关系的关键词，如“之所以……是因为”等；同时还要注意因果(果因)推断是否成立：是否强加因果、是否偷换原因、是否原因范围缩小
[边练边悟]　11.请把下面选项与原文进行比对，指出其命题陷阱并陈述理由。
[审选项]　(2022·全国乙卷，T5—B)开普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于对几何和对称的兴趣，因此他的研究没有向前推进，也没有得出可信的结论。
[找原文]　(材料一)开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的……
(材料二)17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找，因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆积过程。
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2.假设推断
内涵解读 选项用假设复句的形式表述文本内容，前一个分句以假设存在或出现了某种情况作为前提，后一个分句以假设情况一旦实现所产生的结果作为结论。常见的关联词：如果……就……，若……就……，要是……就……。有时关联词会省略，但整个句意是假设推断的
解题指津 要判断假设推断类选项是否符合逻辑，需要把握：一是假设关系是否成立，就是选项的假设关系是否符合文本内容(文意就是假设关系)；二是假设的前提和结论是否对应文本中文意的假设和结论，不能把前提和结论互换，也不能偷换前提或结论
[边练边悟]　12.请把下面选项与原文进行比对，指出其命题陷阱并陈述理由。
[审选项]　(2022·全国乙卷，T1－C)如果流动视角采取圆形轨迹展开，叙事者和主要人物的视角有时并不一致。
[找原文]　流动视角有时也采取圆形轨迹。《水浒传》中杨志、索超大名府比武，采取由外向内聚焦的圆形视角；梁山泊军队攻陷大名府，采取由内向外辐射的圆形视角。杨、索比武本身着墨不多，却写月台上梁中书看呆了；两边众军官喝彩不迭；阵面上军士们窃议，多年征战未见这等好汉厮杀；将台上李成、闻达不住声叫“好斗”；观战的诸色人物各具身份神态。金圣叹的眉评甚妙：“一段写满教场眼睛都在两人身上，却不知作者眼睛乃在满教场人身上也。作者眼睛在满教场人身上，遂使读者眼睛不觉在两人身上。”流动视角妙处在于：看客反成被看客，着墨不多自风流。
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3.条件推断
内涵解读 选项运用条件关系的复句来表述文本内容，前一个分句提出一个条件作为推断的前提，后一个分句以这个条件一旦实现所产生的结果作为推断的结论。根据前提和结论又可分为，①充分条件：不排除其他条件也会引起同样的结果，常用关联词“只要……就……”。②必要条件：没有这个条件就不能产生后面的结果，常用关联词“只有……才……”。③无条件：排除一切条件，无论在什么情况下都会产生同样的结果，常用关联词“无论……都……”
解题指津 判断这类选项，先区分选项是充分条件复句或必要条件复句，还是无条件复句。回归原文，分析原文内容是否与之匹配。思考三方面：第一，前后分句是否构成条件关系；第二，是否将原文中的个别因素、措施等转述成充分条件或必要条件；第三，是否将原文中的充分条件转述成必要条件，或反之
[边练边悟]　13.请把下面选项与原文进行比对，指出其命题陷阱并陈述理由。
[审选项]　(2022·全国甲卷，T1－C)无论哪朝哪代，金银器纹样设计都脱不开祈福与怡情两大主旨，其他工艺美术门类的纹样设计也是如此。
[找原文]　从造型设计的角度来看，工艺美术是共性多、个性少、最为贴近生活的艺术，无论哪朝哪代，祈福与怡情都是纹样设计的两大主旨，当然不同时代表现的形式多有不同，亦即选择与创造的艺术形象不同，这也正是工艺美术史所要展示的一个主要内容。这里“史”的概念是指以贴近设计者和制作者装饰用心的感知，展示没有文字或鲜有文字却只是以成品来显示的设计史脉络，而不是贴着历史编年来勾画发展的线索。小说家说：“语言是我们的思维方式，是我们最基础、最直接的表达方式。语言也是一种建筑材料，许多意想不到的建筑物都是靠了语言一砖一瓦地搭建起来的。”历史学家则说：“我始终强调运用最基本的‘语文学’的学术方法，对传到我手中需要研究的那个文本作尽可能全面和深入的历史化和语境化处理，进而对它们作出最准确的理解和解读。”这两段话同样可以移用于作为艺术语汇的造型与纹饰。本书即是建立在对艺术语汇发生与演变的观察和分析之上，在这里呈现的是两类语言：一是物，即用造型和纹饰表达自身的艺术语言；一是文，即人对物的命名，此中包括了对物之本身和物所承载的意义的理解。
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4.目的推断
内涵解读 选项运用目的复句形式表述文本内容，一个分句表述实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的行为。常见的关联词：为了、以、以便、用以、为的是、以免、省得等
解题指津 判断此类选项正误，首先考虑目的复句是否成立，再考虑“目的”和为了实现“目的”采用的措施、方针等是否与原文内容匹配
[边练边悟]　14.请把下面选项与原文进行比对，指出其命题陷阱并陈述理由。
[审选项]　(2021·全国乙卷，T3－C)数字人文的价值，在于将历史上未被注意和阅读的文本都进行数据化并做研究。
[找原文]　一个普遍存在的对数字人文的评判依据，是看数字人文能不能更好地回答传统人文学者所关心的问题。严格说来，只有当数据量或者数据精度超出了个人阅读理解的能力范围时，才有理由借助计算机来对文本或者文本集合的特征予以量化描述，进而提供给人去进行深入解读，数字人文不仅仅是新的手段和方法，更重要的是，它赋予我们提出新问题的能力。我们现在可以问，五千年来全人类使用最频繁的词是什么，透过这类问题，可以获得观察超长历史时段文化现象的新视角。
答：_______________________________________________________________
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考向三　文外信息验证
“文外验证”是指用文章之外的论据来检验能否论证文内的观点。这类题目，是让考生去分析判断选项是否与原文中的某一个观点相符合，或分析是否与原文某一概念的内涵和外延相一致。即选项是跳出文本，采用文外设题的方法，让考生根据文意来判断。其考查本质依然是信息的推断。题干通常表述为“下列选项，最适合作为论据来支撑材料一(或‘二’)观点的一项是”。
判定论据是否支持论点“四点定位” 1.定位文中概念或观点。 重点注意概念的内涵是什么。注意题干说的是哪一则材料的观点，具体的观点是什么。
2.定位各选项表达的内容或观点。 从内容层面，理解论据表达的意思。从表达层面，如果是古诗文，还要注意古诗文中的比喻义、象征义或主旨，要还原诗歌或古文的具体语境，分析其真正的意旨。
3.定位论据适用的对象或限制条件。 事实论据是从实践上证明论点，道理论据是从理论上证明论点。这些事实或理论，均有叙述的对象或适用的范围，在使用中有一定的限制条件。选项往往忽略论据适用的对象或限制条件而设误。
4.定位论据有无特殊论证方法。 有些论据采用了比喻论证、类比论证等论证方法，要注意区分这些不同的论证方法。
走好“两步骤”，解答文外信息分析推断题 第一步：明观点，析概念 根据题干或选项，明确要印证的文本观点或概念，并回归原文找到文中对应信息区间，准确理解要印证的文本观点或概念的内涵和外延。
第二步：析材料，细比对 分析理解选项中文外材料所包含的内涵道理，比对分析是否与原文观点或概念一致，做出判断。
[边练边悟]　(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成15～17题。
对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降34%，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。
这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。
为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”
乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。
(摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译)
[真题研练]
15.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选。
B.“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。
C.藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。
D.作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当地的贫困居民感到担忧。
16.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)(3分)
A.从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。
B.“它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长。
C.“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。
D.从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。
★17.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(　　)(3分)
A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。”
B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。
C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。”
D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。”
[模拟训练]　比对分析，判断下列选项的正误并说明理由。
1.[选项]　(2023·全国甲卷，T1－A)考古学者对新石器时代的考古，更侧重发掘能体现古代物质文化面貌的大型遗址。
[原文]　从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材料，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等，如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。
[判断]____________________________________________________________
[分析]____________________________________________________________
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2.[选项]　(2023·全国甲卷，T1－D)二里头遗址是否就是文献记载中的夏都无关紧要，紧要的是开展更为扎实的研究。
[原文]　考古发现与研究显示，二里头遗址和二里头文化在东亚地区的文明形成与发展中占据了关键性地位，奠定了中国独特的礼乐文化传统的基础，在人类文明史上具有世界性的标志意义，尽管二里头遗址是否就是文献记载中的夏都所在地，在学术界仍有争议。我们对二里头遗址与二里头文化应该开展扎实的田野工作并展开全方位的考古学研究与阐释，而不是将主要目标集中于它是否是文献记载中的“夏”，并为此争论不休。
[判断]____________________________________________________________
[分析]____________________________________________________________
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3.[选项]　(2023·全国甲卷，T3－B)中国考古学的众多研究成果证明，“三皇五帝”只是神话传说，而非实有其人。
[原文]　这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系，正如习近平总书记所说：“经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。”
学界一直存在着“证经补史”的传统史学思路，试图将考古学文化体系纳入三皇五帝的古史框架体系之中，似乎中国考古学如果没有发现并证明三皇五帝与夏商周，就没有价值和意义，但研究实践告诉我们：这种传统治史思路影响了中国考古学的视野和思维方式，限制了考古学在重构中国上古史中的作用。比如，考古发现与研究显示，二里头遗址和二里头文化在东亚地区的文明形成与发展中占据了关键性地位，奠定了中国独特的礼乐文化传统的基础，在人类文明史上具有世界性的标志意义，尽管二里头遗址是否就是文献记载中的夏都所在地，在学术界仍有争议。
[判断]____________________________________________________________
[分析]____________________________________________________________
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4.[选项]　(2023·全国乙卷，T3－A)文学史与文学批评的研究方式有较大差异，文学史编写者应避免介入文学批评。
[原文]　与此同时，文学批评是个人化、多样化的，自然有不同意见的发生。现行文学史的编写者和同意现行文学史观点的研究者同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿态与持有不同意见的批评者进行讨论。
[判断]____________________________________________________________
[分析]____________________________________________________________
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5.[选项]　(2023·全国乙卷，T3－B)因为文学史无法穷尽对作家和作品的认识，所以拾遗补缺才是文学批评的任务。
[原文]　但文学史永远只是一个粗略的框架，不可能穷尽对所有作家和所有文学作品的认识；它是被文学史家精心挑选和组织起来的文学知识和思想，而不是这个学科的文学知识和思想的全部，更不是这个学科研究活动的终极形式。以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些都是在文学批评的范围内进行的。文学史就建立在此前文学批评活动的基础之上，没有文学批评的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支撑起自己。
[判断]____________________________________________________________
[分析]____________________________________________________________
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学案36　信息筛选与文意理解(基础考法)
边练边悟
1.选项以偏概全。原文中说“需要补充的是，当考查单篇文本的文体特征或者分析其内部结构时，数据量也会增长到个人无法处理的程度。所以，上述对文本集合所做的讨论，在单篇文本层面也是成立的”，也就是说远读的方法也适用于单篇文本。那么C项所说的“选择远读还是细读的方法，取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是单篇文本”就不严密了。
2.选项武断绝对。根据原文信息可知，改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先的原因有“我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统……扩大研究领域”，并没有说哪个原因是主要的。选项“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”的推断绝对化。
3.选项无中生有。“而其价值和意义却在典籍记载之上”错。原文信息说“考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角，却是以形象示人；对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为直观的实例”，这里只是在说考古发现的实物有其自身的价值，而没有把它与典籍记载进行比较，二者应当是各有价值。
4.已然未然混淆。“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”，此处的措辞只是“可能”。因此D项“这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害”的推断是不正确的。
5.选项偷换概念。原文指出文学史的编写者承认他们所采用的文学史框架是合理的，但文学史的编写者只是文学研究者的一部分，并不是所有的文学研究者都普遍一致地认可文学史的合理性。原文明确说“有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识”，“主要问题”“相对集中”表明限度和程度。选项中“一致的认识” 的表述与原文意思不符。
6.选项混淆是非。“进行时态的特点是能借鉴小说的写法”错。原文表述是“现在有些散文为什么写得像小说？是对小说的借鉴吗？我认为不是”，可见“借鉴小说的写法”说法错误。
7.选项张冠李戴。B项“流动视角更利于人物性格的塑造”错误。由原文：“中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武松大闹快活林：……”可知，作者举“大闹快活林”的例子是为了证明“中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应”这一观点。
8.选项曲解文意。本文确实证明“证经补史”的传统史学思路在构建中国上古史方面有局限性，但文中提到的“三皇五帝”“夏商周”原本就是传统史学为中国上古史提供的叙述与解释体系，所以，准确地说，这种基于传统史学思路的叙述与解释体系的科学性遭遇了考古学的挑战，而不是传统史学思路不能提供相关体系，故此项表述有误。
9.选项混淆关系。文中谈到，调查者对被调查者应坦诚以待，为他们着想，这样才能得到对方的配合，“正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害”。作者举例医生和患者的关系，是为了形象地说明被调查者在怎样的情形下才会信任调查者，但D项错误地把此比喻理解为社会调查的一个必然前提。
10.“因……所以……”强加因果。原文是“……然而通过销熔的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。它以它的俗，传播时代风尚”，只是谈到金银器的“俗”和通过销熔的办法反复改变样态以传播时代风尚，并未说到这两个原因影响了它的传世实物数量。此项错误。
11.“因此”强加因果。原文是“开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的”，可见他的研究没有向前推进，也没有得出可信的结论不是因为他的研究“只是出于对几何和对称的兴趣”，而是因为“他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的”。
12.正确。选项用“如果”联系起了前提，但是在假设的前提下，产生的结论是“叙事者和主要人物的视角有时并不一致”，由《水浒传》中杨志、索超大名府比武时视角的流动，以及金圣叹的眉批可知，如果流动视角采取圆形展开，叙事者和主要人物的视角有时并不一致。
13.正确。根据原文“从造型设计的角度来看，工艺美术是共性多、个性少、最为贴近生活的艺术。无论哪朝哪代，祈福与怡情都是纹样设计的两大主旨”。
14.错误。选项“数字人文的价值”与原文“数字人文”的价值不匹配，目的错误，原文是“不仅仅是新的手段和方法，……可以获得观察超长历史时段文化现象的新视角”。
15.C　[A项的相关信息来自文本第一段：“对素食者和肠胃疾病患者来说藜麦的发现是一个奇迹……美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。”两项信息叠加可以推出A项的表述正确。B项的相关信息来自文本第一段和第二段。文本第二段一开始就提到：“这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。”可以发现“此”与“这种说法”指代的内容是相同的，此时考生需要回到文本第一段概括分析“这种说法”的具体所指。第一段中，诸如《独立报》《纽约时报》《卫报》等西方媒体竞相报道，欧美国家对藜麦的需求日益增多导致其价格大幅上涨，从而对玻利维亚和秘鲁等地农民造成了一系列的伤害：当地人已经吃不起这种主食，只能食用更加便宜的进口垃圾食品，而且藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。因此B项表述正确。C项前半部分的表述来自文本第二段：“藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。”而且几位经济学家的调查数据也显示，从2004年到2013年秘鲁藜麦种植户及其周边的农民正在变富。由此可知，藜麦的大面积种植，确实让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高。C项后半部分的相关信息来自文本第三段：“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’……‘利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。’”可以发现，是由于美国人和欧洲人的重视，才改变了秘鲁利马城里人对藜麦带有歧视的看法，改变歧视的原因并不是“黎麦的大面积种植”。另外，C项中“当地”指代的内容是“玻利维亚和秘鲁”，原文只谈及秘鲁城里人认为高原区域吃藜麦的人很土，但是玻利维亚人对食用藜麦是否存有歧视这一信息是不得而知的。因此C项表述不正确。D项是综合全文内容进行考查的。在文本的第二段和第三段，作者使用了援引数据、实地调研等方法对媒体报道的新闻消息进行了一一的解释和批驳，最后一段又提出了这是一个“谎言被揭穿的过程”，认为这些“有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实”“对当地的人们造成真正的伤害”，可以看出作者是不认可媒体引导消费者远离藜麦这种做法的。但与此同时作者并没有针锋相对地去驳斥、批评媒体，他没有刻意地去激化矛盾，而是采取较为温和的方式，设身处地地为媒体着想，这也是给对方找了一个台阶：“在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益”。因此D项正确。]
16.D　[A项是对文本第一段相关信息的抽象概括。文中指出：“这些消息传遍了全球……人们开始询问食用黎麦是否合适。”当各种媒体开始大肆宣传藜麦事件后，许多健康饮食者无法亲自去玻利维亚和秘鲁当地进行调研，他们只能根据新闻媒体和博主提供的相关信息，并结合自己的世界观和价值观进行判断，以此生成对藜麦事件的看法。因此A项的推论是正确的。B项的相关信息主要来自文本第三段：“我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是……从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。”由此可以看出，藜麦的种植面积在持续扩大，其供给也日益增长。根据一般规律，供给增长而需求没有增加时商品的价格会下降，可以推测出此时藜麦的消费量可能没有大规模的增长。因此B项的推论正确。C项的相关信息来自文本第四段：“我们很早就知道这一点……我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。”作者使用“沟通者”一词，主要用于指代媒体、博主和辩论者等利用片面的真相为自己服务的人群。本文用了很大的篇幅来讲述国外食用藜麦对玻利维亚和秘鲁当地人有害这一谎言被揭穿的过程，但是作者行文的用意并非止于此，他只是把藜麦事件作为一个例子，用以论证什么是“竞争性真相”，以及说明沟通者如何灵活地选择最有利于自己的真相，以有效实现个人意图，达到自己的真实目的。因此C项的推论也是正确的。D项的表述主要综合了文本的第一段和第四段，但是考生进行判断时，需要结合整个文本考量。第一段中指出：“这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。”新闻工作者和博主作为有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现出某种世界观，从而影响现实，他们的确在健康饮食者之中引发了一场良心危机。因此D项前半部分的表述是正确的，但是后半部分的推论存在问题。第一段中媒体发布信息的时间段大致是在 2011年到2013 年，这段时间内煽动性的“消息传遍了全球”。文本第二段中作者引用经济学家的追踪数据表明“从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了”，可以发现，尽管2011年开始欧美国家已经得知了藜麦相关的消息，但是藜麦的消费量并没有大幅度降低，秘鲁藜麦种植户的家庭生活水平依然保持上升的态势。从2007年到2016年玻利维亚藜麦种植面积增长了两倍多，这说明尽管“良心危机”已经持续了几个年头，但是国内外的藜麦需求量仍然很多。文本第四段也谈到：“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。”此处的措辞只是“可能”。因此D项“这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害”的推断是不正确的。]
17.A　[文本第二段最后谈到：“更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。”A项中“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物”的相关表述与原文内容最为贴切，适合作为论据来支撑第二段的观点。B项中“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”的表述，适合放在第一段，与“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”这一煽动性标题并列，增加媒体论说的气势。C项中“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民”的表述，适合放在第四段“不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”的后面，作为作者观点的论据。D项中“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗”的表述，可与第四段的“竞争性真相”配合使用。]
模拟训练
1.错误。此段论证考古学提供了传统历史学不可想象的新发现和新材料。虽然作者列举了“大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬”等可以体现“古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态” 的考古发掘，但并未有考古侧重发掘大型遗址的倾向性表述，而是客观呈现这些考古发掘及其价值；且从后文列举的“玉器、陶器、漆器、象牙器”等小物件来看，考古学者并不预设发掘遗址、物品之大小同其价值大小的关联判断，所以此项不正确。
2.错误。从夏商周三代古史体系和“二里头遗址是否就是文献记载中的夏都所在地”都存在争议甚至“争论不休”等信息可判断，二里头遗址的定性是学界的焦点话题，并非“无关紧要”，此项表述的前半部分对材料相关信息理解不当。
3.错误。B项需要综合材料最后两段，进行多角度的思考再作判断。材料倒数第二段提到，一系列考古成果“超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系”，最后一段又强调不是非要“证明三皇五帝与夏商周”考古学才有价值和意义。这些表述的确隐含着对三皇五帝及其叙述体系的某种质疑，但材料并未对“三皇五帝”之确有或确无给出清晰结论。对此，目前的考古学研究成果也不能证实或证伪，所以此项表述是不当推断。
4.错误。原文中提到：“现行文学史的编写者和同意现行文学史观点的研究者同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿态与持有不同意见的批评者进行讨论。”这说明文学史编写者能以个人身份参与文学批评，就相关问题发表看法、进行讨论。研究方式的差异并不意味着文学史编写者和文学批评者两个群体就彼此隔绝、不会重合。选项的说法既不符合原文意思，也不符合现实情况。
5.以偏概全。原文提到文学史“不可能穷尽对所有作家和所有文学作品的认识”，在这个意义上文学批评的确可以弥补文学史的不完整。但拾遗补缺只是文学批评的任务之一，此外，文学批评还承担“以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究”的任务。原文说：“没有文学批评的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支撑起自己。”这也证明文学批评不可能只是一种补充性的存在。

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