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7 校园杂草我们拔
劳动是一切幸福的源泉，本章让学生通过集体劳动感受劳动的力量与快乐。引导鼓励学生从事力所能及的劳动，让劳动的种子在他们心里生根发芽，最终会培养出健康健全的人格之树。通过本课的学习，可以让学生认识常见的杂草，知道杂草长得多会影响植物的生长，了解常见的除草方式，并引导学生做不怕脏、不怕累的孩子，还可以引导学生懂得维护校园的整洁和干净，树立主人翁意识。
一、素养目标
1.掌握人工除草的技能，学会使用除草铲等工具，通过杂草的再利用，初步学会用辩证思维看待和认识事物。
2.通过齐心协力拔除杂草，创造干净整洁的校园环境，增强学生的爱校意识和责任意识。
3.让学生体验集体劳动的快乐，意识到集体的力量，养成团结协作的合作意识。
二、教学重点、难点
1.区分绿化植物与杂草。
2.学会人工除草的方法及处理杂草的方式。
三、教学准备
教师：课件。
学生：手套或者小铲子、塑料袋。
四、教学过程
（一）新课导入（3分钟）
问题1：在阳光雨露的滋润下，校园里草坪上的小草张开双臂，努力生长！可是，在整齐划一的草坪里却夹杂着很多的杂草，准备占领校园。我们该怎么办呢？
学生回答：拔掉杂草。
引入课题：我们一起来学习如何拔除杂草吧！
（二）认识绿化植物与杂草（5分钟）
组织学生们走出教室，来到花坛、草地间，教师教会学生辨别杂草。
方法：学校里有的植物形态美观、优美整齐，它们是美化校园的植物，但在它们周围会有与绿化植物明显不一样的植物，长得参差不齐，它们是杂草，杂草会吸取绿化植物的养分，影响到绿化植物的生长，需要拔除。
（三）现场示范，掌握技能（6分钟）
1. 教师演示除草方法：
（1）戴上手套拔草：抓住根部，用力拔起，装入篮子或袋子。
①要点：要想办法把杂草的根、茎、叶都拔出来。
②拔草儿歌：
小草小草土里找，我的小手来帮忙。
抓住杂草连根拔，用对方法不费力。
从左到右按顺序，从外到内有先后。
小朋友们来帮忙，大家一起消灭它。
（2）借助小锄头除草：给周边松土 ，小锄头深入土里 ，连根拔起。
要点：除草工具的刀口很锋利，使用时要注意安全！
2. 学生讨论：拔完草以后还要做些什么呢？
（1）要把篮子或袋子里的杂草倒入垃圾桶。
（2）杂草可以和厨余垃圾一起堆肥。
（3）杂草可拿来制作绘画手工作品。
（4）劳动结束要洗手。
（四）操作实践，校园除草行动（20分钟）
小组合作，戴手套拔草或者用小锄头除草，将杂草收集在篮子或者袋子里，最后将杂草丢入垃圾桶或者再利用。
教师巡视，发现问题及时指导，同时表扬优秀的小组，如方法正确、速度较快、杂草及时装入垃圾袋等。
劳动结束要洗手。
（五）展示分享（8分钟）
1.成果展示，比一比谁拔的杂草多，谁的杂草利用最有创意。
2.画一画拔除杂草后的花坛吧！
3.参与劳动是不是很有成就感呢？快来和大家分享拔草时的乐趣吧！
（六）拓展延伸，智慧生活（3分钟）
还有哪些有效的除草方法呢？农民伯伯智慧大，还有很多办法来除草，例如使用除草机、使用农药、铺膜等。
五、劳动评价
本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式进行。
即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、卫生情况的反馈等。
量表评价主要用于结果评价，可由学生自己和老师共同给出评价，可以从做好自我防护、能够识别杂草、拔草方法正确、学会分工合作四个维度对学生的动手操作过程及成果进行多角度评价。
评价指标 自己评 老师评
做好自我防护 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能够识别杂草 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
拔草方法正确 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
学会分工合作 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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