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(共83张PPT)
学案46　叙事方式与叙事技巧
——精准判定，赏析效果
复习目标
1.掌握叙事的方式和叙事技巧的类型的基本知识。2.训练解答小说叙事方式和叙事技巧题的答题规范。
考向一　叙事方式(安排)
常见叙事方式(安排)
类别 释义 效果 举例说明
对话式 对话体小说是基本上以人物对话为基本结构方式和表现形式的一种小说类型。内容可以是对话人亲身经历的叙述和感受心理的自白，也可以是转述别人的生活见闻；可以是两人对话，也可以是一人自白。 ①展开和推动故事情节，使故事情节的叙述更加紧凑和集中。 ②可以使小说中人物的性格特征充分地刻画和表现出来。 ③凸显主题。 《古渡头》《六指猴》《桥边的老人》
对比式 对比是隐含在小说情节背后的基本叙事结构，是小说意义呈现的基本方式。对比分显性和隐性两种，分别显示出小说的“表面意义”和“深层意义”。 ①突显人际关系和人物形象。 ②突出主题。 ③结构全篇。
类别 释义 效果 举例说明
独白式 独白式小说是以作者的独白占主导地位的小说。着力描写人物心理的种种感受，开掘深层的意识来展露隐蔽的灵魂和内心世界。淡化情节以至取消情节，事件极其微小。 ①可以使小说的结构更加紧凑。 ②展示人物的内心世界和真实情感。 ③可以展现更广阔的社会背景，丰富作品多层次的内涵。 《老人与海》
重复式 重复叙述，即讲述数次只发生了一次的事件。重复是小说叙事的重要手段之一，它包括事件重复和话语重复两种基本类型。 ①突出人物形象。 ②加强主旨的悲(喜)剧色彩。 ③缓和叙事节奏，使小说有了循环往复之美，增强艺术感染力。 《祝福》《石门阵》《牲畜林》
类别 释义 效果 举例说明
片段式 短篇小说往往人物少，情节简单，所以常常聚焦生活的一个小“镜头”，截取生活中具有特殊意义的某个片段或某个场景进行横断面的描写，见微知著。 ①小中见大，使叙事相对集中紧凑。 ②从不同的角度展示社会生活状态和人物心理。 《半张纸》
双线索式 明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索，暗线则是间接呈现出来的贯穿全文的线索。双线索可分为明暗线、双主线、主副线。 ①共同完成对主题的揭示。 ②使小说情节更加紧凑。 ③突出人物形象。 《马兰花》《林教头风雪山神庙》《药》
类别 释义 效果 举例说明
抑扬式 又称褒贬式，是文章欲“扬”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“扬”的一种叙事方式。这种方式以退为进，对人欲说善则先说不善，或欲说不善则先说善。 在反差的变化中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者留下深刻的印象，增强作品的艺术效果。 《会明》
嵌套式 嵌套式结构也可以称为套层式结构，原意指的是一环套一环的复杂的叙事结构。在描述一事件的过程中引入另一事件的完整叙述。 《祝福》大故事是“我”的“回乡—离乡”故事，里面又套了祥林嫂的故事。通过“我”的故事，展现了小资产阶级知识分子对底层百姓既同情又无可奈何的主题；通过“祥林嫂”的故事，表现了底层妇女的悲惨命运以及封建礼教对贫苦妇女的迫害。 《祝福》《装在套子里的人》
类别 释义 效果 举例说明
时空交错式(历史与现实交织) 小说涉及故事时序、叙事时序以及空间位移，两种时序往往发生交错，给小说增添更深的内涵。叙事中完整的时间流动是在四维整体中进行的。所谓四维整体，指的是过去、现在、未来的三个时间维度，再加上空间维度。也就是说，今人(作者)站在现在这个时间点，站在现在这个空间，以今人为主要叙述者，讲过去或未来的故事，以及整个故事隐藏着的对未来(或当下)的人们的意义。 ①既能表现当代人对小说中人物的情感，又能表现人物精神的当下意义，体现当代价值与传承，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识人物，使人物形象更加立体；③灵活使用历史资料或文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。④巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象，丰富内容(人物故事)，使主题内蕴更深刻。⑤使叙事节奏富于变化，避免平铺直叙。 《赵一曼女士》
类别 释义 效果 举例说明
对话与心理式 以人物之间的对话推动故事情节的发展。 这样写能够使叙述的情节更加集中(节省不必要的叙述交代，使文章内容更集中，行文更紧凑)。对话交代前因后果，体现人物冲突，叙述明快简洁。 《变色龙》
叙事与写景交织 写景和叙事相结合。 渲染气氛，营造氛围，放慢叙事节奏，使小说具有一种诗意美，更加突出主题。 《边城》
真实与梦境交织 真实与幻觉(梦境)交织，就是真实与虚构的交织。 虚构一些情节，能更好地塑造人物，曲折地反映社会现实。 《支队政委(节选)》
类别 释义 效果 举例说明
时空集中与转换 时空集中就是指故事情节集中在一个时间段或集中在一个场景发生；场景转换就是空间场面的转换。 时空集中可使故事结构紧凑；场景转换要紧扣环境描写的作用回答。 《越野滑雪》《林教头风雪山神庙》
插入资料 引用史料、传说、诗歌、名言、新闻报道、地方志等。 穿插与主旨有关的新闻、地方志、谈话等内容，添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实，人物形象更加丰满。 《赵一曼女士》
类别 释义 效果 举例说明
故事新编 故事新编就是以文学名著、历史传说、寓言故事为蓝本，重新编造一个故事，赋予其新的内容和意义。它是小说的一种特殊形式。 ①小说叙述的故事“于史有据”，作者查考典籍，博采文献，使文章富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文(幽默)笔法使用，作品充满想象力和创造性；③对“故事”进行“新编”，即对历史和现实均做出观照，作品具有深刻的思想性。 《理水》《江上》
[教考衔接]　1.《装在套子里的人》采用了“嵌套”式叙事结构(故事中套故事)，请加以说明。
答案　《装在套子里的人》借兽医伊凡·伊凡尼奇与中学教师布尔金(即文中的“我”)的谈话叙述故事，而别里科夫的故事只是其中之一。因为课文是节选，所以这种“嵌套”式叙事并不明显。
【掌握解题通法】
精准 审题 题干中有“叙事方式”“回忆与现实”“叙事与描写”“历史与现实”“科学与幻想”“时空集中”“真实与幻觉”“对话讲述”“象征与隐喻”之类的文字。①小说采用了怎样的叙事手法？有什么好处？②小说在叙事上有何特色，请加以分析
思考 角度 ①从叙事情节安排方面分析。②从叙事表达方式方面分析。③从叙事常用的技巧方面分析
答题 模板 叙事情节安排＋分析；叙事表达方式＋分析；叙事语言特色＋分析
[边练边悟]　阅读下面的文字，完成后面的题目。
最后的阵地(节选)
石钟山
汉江阻击战那会儿，老邢是团长，老徐是团政委，李满田和张守望都是营长。说那是一场阻击战，还不如说是场遭遇战，守住汉江阵地，就守住了汉城。汉城是志愿军攻下的最具象征意义的城市，全世界的目光都投向了这里。联合国军发动了反扑，机械化部队从四面八方调集而来，一场遭遇战不可避免。
当时的志愿军正分头作战，距离汉江最近的也有上百公里，丢下阵地回援不现实。只有五十军离汉江最近，刚参加完战役，部队还在休整中，志愿军司令部下令，让他们停止休整，立马掉头直奔汉江。
整整十几天时间，美军几倍于我军，飞机、坦克、火炮，轮番向我阻击阵地发起进攻。美军当然明白，攻下汉江等于断了志愿军后路。阻击敌人的志愿军也明白，汉江守不住，之前付出的所有牺牲都将白费。全军将士分布在汉江外围的几十座山头上，面对美军疯狂的进攻，以血肉之躯捍卫着阵地。
仗再打下去，连护送伤兵撤下阵地的人都没有了。阵地就如同一台绞肉机，张着血盆大口，有多少肉都能生吞下去。张守望最后上阵地时，是带着炊事员、警卫员、卫生员一起上去的，总共也不过十来个人。他知道最后的时刻到了，他挺了挺轻机枪，红着眼睛，哑着声音冲着仅有的十几个士兵喊道：“打完这一仗，这辈子的仗就打完了，阵地就是我们的坟墓！只要我们还有一口气，就要把枪里的子弹全打出去。”说完，挥了下手臂，十几个人跟着他，跃上了阵地。
阵地早就焦煳一片，弥漫着一股血腥味，让人作呕。山下几辆坦克并排地向山上攻来，坦克身后是密密麻麻的美军。炮弹密集地落在阵地上，张守望他们没处躲，也没法躲。炮弹在焦土上炸开，细碎的粉尘遮天蔽日，犹如黑夜。在这之前，他向团部请求援兵，那会儿电话线路还是畅通的，当初团里安排作战任务时，他知道李满田的三营是预备队。他还剩下一个连时，就又向邢团长请求增援，团长在电话里冲着他咆哮道：“预备队已经没人了！没有预备队，你也要给我把阵地守住！”
再后来，他只剩下了一个排。电话线早就炸飞了，他就用电台向团里求救，邢团长回话：“你们营只剩下一个人也得把阵地守住！”
再后来，电台都被敌人的炮弹炸飞了，团部和他们彻底失去了联系。有联系又能怎样？预备队早已派出去了，没有人了。张守望看见不仅他们的阵地如此，周围的阵地和他们的一样，早就是一片火海了。最后一战，张守望抱着必死之心上了阵地。那会儿炮弹、坦克、美军，在他眼里都成了皮影戏。声音没了，一切都安静了，他的耳朵已被炮弹炸聋了，他一遍遍地喊：“打，射击，往死里打。”他的机枪口都打红了，冒着缕缕青烟。美军像割麦子似的倒下一批又上来一茬。他们打呀，杀呀，有几个战士，抱着掷弹筒跳出阵地，和敌人的坦克同归于尽。那会儿，张守望觉得自己已经飞起来了，身子似乎不存在了，轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又端起另外一支枪向外射击着。
时间不知过了多久，似乎一切都在他眼前定格，硝烟之后的阵地变得瓦蓝一片，像一面静止的湖水。就在这时，他的后方升起两颗信号弹，就是两颗！这是之前邢团长和他们的约定。两颗信号弹升起，就是他们撤出阵地的信号。
军命如山，他射光了枪里最后一粒子弹。在这之前，美军已经潮水似的撤下去了，他知道不用多时，阵地上又将迎来一拨更猛烈的炮火。他冲身边吼：“撤，撤离阵地！”
有三四个战士从地上爬起来，向他身边聚拢。他又喊：“我命令，撤！”依旧没有反应，还是那三四个人。他急了，他的命令还从来没有被如此怠慢过。他又喊了一遍。一个炊事员大声地报告道：“营长，全营已集合完毕。”他没听到，但从炊事员的口型中明白了什么意思。他盯着眼前仅剩的四名战士，其中两位已经负伤，相互搀扶着，这就是他们营的所有人了。上阵地时几百人，现在连他在一起，仅剩下五人了。
他们前脚刚撤出阵地，后脚黑压压的炮弹就落到了阵地上。
直到和大部队会合后，张守望才知道，他们营在阵地上已经坚守了十三天。在暗无天日的阵地，他早已失去了时间的概念。为了汉江，为了祖国，为了胜利，无数战士牺牲在了阵地上。
(有删改)
【注】 本文故事发生于1951年抗美援朝汉江阻击战。
1.(分析叙事技巧)小说是怎样叙述张守望营队故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
【解题思维】
第1步：审题干，明考向。题干明确要求考查叙事的技巧和叙事的效果，“简要分析”明确了答题要求。切入角度有“叙事人称、叙事方式、表达方式、叙事视角”等。
第2步：抓角度，细分析。①从叙事方式分析。根据“汉江阻击战那会儿，……还不如说是场遭遇战”“张守望最后上阵地时，……总共也不过十来个人”“最后一战，张守望抱着必死之心上了阵地”“他的耳朵已被炮弹
炸聋了，他一遍遍地喊……”“张守望觉得自己已经飞起来了，身子似乎不存在了，轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又端起另外一支枪向外射击着”“张守望才知道，他们营在阵地上已经坚守了十三天”等等可知，这篇小说采用回忆的方式，以张守望为核心人物讲述故事，更加客观真实地再现当年抗美援朝战争的残酷，展现和传颂英雄人物故事。②从表达方式和人物描写方式分析。由“那会儿炮弹、坦克、美军，……轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又端起另外一支枪向外射击着”可知，文章通过对战争场面、人物语言、动作、心理等的描写，利用叙事与描写相结合的方式，展现了张守望营队面对恶劣的抗战环境勇敢坚守阵地的英雄事迹。③从叙事人称分析。小说以张守望
为核心人物讲述故事，采用第三人称叙事，这样就能更加自由地向读者展现张守望营队的战场经历及恶劣的战场环境。④从叙事视角分析。由“阵地早就焦煳一片，弥漫着一股血腥味……就又向邢团长请求增援”“只剩下了一个排。电话线早就炸飞了，他就用电台向团里求救……”“最后一战，张守望抱着必死之心上了阵地……又端起另外一支枪向外射击着”分析，小说采用全知视角，全面清楚地展现出张守望营队的抗战故事；再根据“在暗无天日的阵地，他早已失去了时间的概念。为了汉江，为了祖国，为了胜利，无数战士牺牲在了阵地上”可知，小说在讲述战斗故事的过程中，又加入了作者的感受和评价。
第3步：析效果，组答案。根据第二步的分析，概括出表达效果，然后分条组织答案。
答案　①以回忆的方式，以张守望为核心人物讲述故事，更加客观真实地再现当年抗美援朝战争的残酷，展现和传颂英雄人物故事；②叙事与描写相结合，文章通过对战争场面，人物语言、动作、心理等描写展现了张守望营队面对恶劣的抗战环境勇敢坚守阵地的英雄事迹；③以第三人称叙事，更加自由地向读者展现张守望营队的战场经历及恶劣的战场环境；④采用全知视角，全面清楚地展现出张守望营队的抗战故事，在讲述战斗故事的过程中又加入了作者的感受和评价。
[拓展训练]　2.抗美援朝战争不仅奏响了一曲曲可歌可泣的凯歌，而且锻造出伟大的抗美援朝精神。请结合文本，分析抗美援朝精神的具体内涵。
解析　(1)根据“汉城是志愿军攻下的最具象征意义的城市，……一场遭遇战不可避免”“全军将士分布在汉江外围的几十座山头上，……以血肉之躯捍卫着阵地”“整整十几天时间，……轮番向我阻击阵地发起进攻”“为了汉江，……无数战士牺牲在了阵地上”分析，为了国家和民族尊严，为了抗美援朝胜利，战士们奋不顾身，舍生忘死，坚守阵地，所以，抗美援朝精神的具体内涵是爱国主义精神。(2)根据“他还剩下一个连时，就又向邢团长请求增援”“再后来，……他就用电台向团里求救”“再后来，电台都被敌人的
炮弹炸飞了……没有人了”“张守望抱着必死之心上了阵地……又端起另外一支枪向外射击着”分析，面对敌人的疯狂进攻，战士们英勇无畏，视死如归，以血肉之躯捍卫阵地。所以，抗美援朝精神的具体内涵是革命英雄主义精神。(3)根据“他射光了枪里最后一粒子弹。在这之前，美军已经潮水似的撤下去了”“直到和大部队会合后，张守望才知道，他们营在阵地上已经坚守了十三天”“他盯着眼前仅剩的四名战士……仅剩下五人了”分析，面对强敌，用钢铁般的意志，坚守到最后一刻，成功阻击敌军，所以，抗美援朝精神的具体内涵是革命忠诚精神。
答案　①爱国主义精神。为了国家和民族尊严，为了抗美援朝胜利，战士们奋不顾身，舍生忘死，坚守阵地。②革命英雄主义精神。面对敌人的疯狂进攻，战士们英勇无畏，以血肉之躯捍卫阵地。③革命忠诚精神。面对强敌，用钢铁般的意志，坚守到最后一刻，成功阻击敌军。
考向二　叙事技巧
传统小说中，多以情节为中心。其在情节安排上的特色有：延宕、线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、繁简、曲折、衬托、突转、以……话题引入等。如：
1.抑扬
“抑”就是批判、否定，甚至丑化；“扬”就是肯定、赞扬、美化。
效果：突出变化，形成对比或反差，深化主题。
2.繁简
详细描摹为“繁”，言简意赅为“简”。文章的繁简不可单以文字的多寡而论，应各得其宜，各尽其妙。
效果：繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔；繁笔铺垫、渲染，简笔留有悬念及想象空间，富有张力。
3.曲折
跌宕起伏，多重转变。
效果：富有戏剧性、趣味性，引人入胜，扣人心弦，丰富了内容，增强了小说的表现力。
其他如：①全文情节一波三折(摇摆、延迟)；②全文有线索贯穿(尤其注意双线索)；③开头方式，倒叙式、写景式、故事式；④结尾方式，欧·亨利式、悲剧式、喜剧式、戛然而止式、首尾呼应式等；⑤中间有照应、暗示、误会、突转、对比、抑扬等。
[教考衔接]　2.小说《祝福》在叙事上有何特点？请简要分析。
答案　(1)以第一人称“我”的所见所闻所感讲述故事，既增添了故事的真实性，同时，这个线索人物使得情节紧凑。
(2)采取了倒叙的手法。把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力。
(3)首尾呼应。开头和结尾都有对祝福情景的描写，这种描写前后照应，与祥林嫂悲惨的死形成对比，深化了小说的主题。
(4)对比。祥林嫂在年底祈福的热闹祝福声中悲惨地死去，祝福与死亡、热闹与冷凄，形成了鲜明的对比，突出了小说的主题。
【掌握解题通法】
精准 审题 题干中有“线索”“悬念”“伏笔”“照应”“铺垫”“抑扬”“对比”
“突转”“衬托”“摇摆”“延迟”“误会”之类的文字。
①小说采用了怎样的叙述手法？运用这种方式有什么好处？②小说采用了怎样的叙述形式？这样表达的效果是什么？③小说是如何来讲故事的？有何效果？
思考 角度 ①从叙事手法方面分析。②从叙事形式方面分析。③从叙事情节安排方面分析。④从叙事语言特色方面分析
答题 模板 叙事手法＋分析；叙事形式＋分析；叙事情节安排＋分析；叙事语言特色＋分析
[边练边悟]　阅读下面的文字，完成后面的题目。
立　碑
朱顺社
王家滩的王圣老汉骑着自行车，在县城跑了三道街，问了五次路，拐了八道弯，傍晚时分，才找到县自然资源局周英汉局长的家门。
王老汉想批一块地。他批地不是自己用，而是想为死去的村支书吴亮亮立一座碑。吴亮亮是县里的下派干部，任王家滩村支书三年多，在一次防风治沙的会战中，突然倒在工地上……走时不到四十岁。
王老汉敲敲门，里面没人应。他原地转一圈，在门前的台阶上坐下来。他知道当局长工作忙，下班晚很正常，心急吃不了热豆腐嘞！
要说批地，本该是村干部们办的事儿，可这些年轻人没耐性，到自然资源局找两趟，被建设用地股长一番道理顶回家，从此打了退堂鼓。王老汉了解情况后，主动把这事儿担起来。他知道自然资源局里人多，有话不好讲，就直接找到周局长家里来。他就不信，把立碑的理由讲明了，周局长会不同意。难道这件歌功扬善、顺乎民意的好事儿也办不成？
哼，俺王老汉年轻时也当过村干部嘞！什么世面没见过？等俺把地批下来，让后生们也知道啥叫宝刀不老！
夕阳西沉，余晖尽落。王老汉既困又乏，上下眼皮直打架。
“老乡——醒醒，这样会着凉的。”
“俺……没睡。”王老汉揉揉眼，面前站着一位中等身材、齐耳短发、三十七八岁的女人，手里提着一个装满蔬菜的塑料袋。
“您找谁？”
“俺找周局长，”王老汉见女人拿钥匙开门，心想，这位一定是周局长太太，便问，“周局长他还没回来？”
“老乡，您是哪个村的？有啥事儿？”
“俺是王家滩的，找他有紧要的事儿。”
“王家滩的？哦，快进屋说吧。”
王老汉将半袋花生从自行车上拿下来，提到屋里放在门角的凳子上。客厅面积不大，陈设简陋，一对沙发样式老旧。墙角摆放着一些测量器材和图标。王老汉见了心想，当局长的居住条件也不咋样，还不如俺农村人住的大瓦房宽敞！
“您来家里千万不要带东西！”女人将一杯热茶放在王老汉面前，关切地问，“王家滩的乡亲们都好吧？”
“好，好，你到过我们村？”王老汉心里暖暖的。
“没有，你们村是有名的小康村嘛！”女人转过话头，“老人家，您有啥事儿，慢慢说。”
“这个……”王老汉见女人举止大方，心想，这位局长太太一定是个说话算数吹风管用的人，便试探着说，“其实……对你说和对周局长说都一样：俺想批一块地。”
“批地干啥？”女人一愣。
“王家滩村民想为故去的支书、县里下派干部吴亮亮立座碑。”
“为啥给他立碑呢？”女人摇摇头说，“老人家，立碑这事不是随便可以做的，也不是寻常人能有立碑资格的。”
“吴支书可不是平常人，他的事迹登过大报纸嘞！”说到吴支书，王老汉的话就滔滔不绝，“吴支书在王家滩村任职三年多来，带领群众修路打井、植树造林，多方筹款建起了幼儿园、养老院。过去村民们赶集上会行走不便，现在进城一路畅通；过去村民们吃不上新鲜蔬菜，现在种植了蔬菜大棚；过去村里孩子上学不便、老人养老无门，现在不用出村就能解决。他办的好事儿数都数不完。王家滩村民脱贫了，致富了，奔小康了，可是……他却早早走了，俺全村人都怀念他啊！”
“吴亮亮是个好同志！”女人深深点头，叹息一声。
“所以，王家滩的村民合计着，要给吴支书立座碑。”王老汉动情地说，“为批地的事儿，村干部们跑乡政府，跑自然资源局，可是他们都说占用耕地不能办。俺琢磨着，这件事儿必须由局长亲自批才行，于是就来找周局长，求他网开一面……”
“真难为您了，这么大年龄了，还让您跑这么远路。”
“不不……吴支书为了王家滩村奔小康，把命都搭上了，俺跑点路算啥？只要能办成这件事儿，让俺步行出国都成嘞！”
“您老先别急，大老远来了，不能让您饿着肚子说话，我给您做饭去。”
“不用不用，批地的事儿不解决，吃饭也不香。”王老汉拦住对方说，“俺看你有主见，说话肯定灵，求你一定帮忙把这事儿办成！”
“老人家，您的心情、乡亲们的心情我都理解。”女人耐心解释说，“可是您知道，节约用地关乎民生大计。现在，随着经济建设的需要，耕地在一年年减少。目前，王家滩村人均耕地已不足一亩，超过了用地‘红线’。因此，必须从严把关，保证使用土地的合理性。”
“俺立碑是弘扬正气，按老话说是扬善积德的好事儿，咋能不合理呢？”王老汉竭力为自己辩解。
“吴亮亮同志是一名共产党员，他任村支书，带领群众脱贫致富奔小康，是分内的事儿，是义不容辞的责任。”
“吴支书不怕苦累勇挑重担，清正廉洁为民办事儿。他捐款办学，救助孤寡老人……村民心里有杆秤，立碑是对他最好的纪念，立碑是要他名声长存嘞！”王老汉把学到的名词都用上了。
“可是，我们不能为死去人的‘名’，不顾活着人的‘命’吧！”
“你这叫啥话？”王老汉听了压不住火气，“如果……故去的是你亲人，你还能这么说吗？”
“我，我……”女人眼含泪水，说不出话来。
“你说得不错，土地是俺农民的命根子。”王老汉眼含泪花说，“可凡事都有个特殊，吴支书为王家滩村做了那么多……就这么走了，俺们放不下他嘞！今天俺是带着全村人的心愿来的，你却说出这么不近人情的话，早知道这样，俺悔不该来求你……”
“老人家，你听我……说……”女人话语哽咽。
“啥也别说了，俺地不批了。”王老汉气冲冲边走边说，“俺回去拆房子，把房子拆光也要为吴支书腾个地方！”
“站住！”女人擦一把眼泪说，“房子是自己的，地皮是国家的，我照样有权阻止你。”
“权是管活人的，死人的事儿你别管。”
“对吴亮亮的事，我同样……有这个权，”女人泣不成声，“因为……我是……他的妻子……”
“啥啥？”王老汉心头一震，立在那里久久未语。
(有删改)
3.(分析叙事技巧)在小说叙事中，故意延迟故事发展的进程，拖延读者到达结尾的时间，这种手法被称为“延宕法”。本文在结尾处才明确了“女人”是吴亮亮妻子的身份，就运用了延宕法。请结合小说内容，分析其效果。
【解题思维】
第1步：审题干，明考向。题干明确要求考查运用延宕手法的效果，切入角度是“叙述节奏、人物塑造、读者感受”等。
第2步：抓角度，细分析。①从小说情节展开上看。根据文章“吴亮亮是县里的下派干部，……走时不到四十岁”可知，女人的年龄、装扮和吴亮亮的年龄、品格相仿。根据文章“女人将一杯热茶放在王老汉面前，关切地问，‘王家滩的乡亲们都好吧？’”“没有，你们村是有名的小康村嘛！”可知，
女人对王家滩的熟悉和对王家滩人的关心与丈夫工作经历相关。根据文章“女人深深点头，叹息一声”“女人眼含泪水，说不出话来”“女人话语哽咽”“女人泣不成声”可知，这些举动都是失去至亲的表现，这些举动都和丈夫牺牲相关。由此可知，小说中多次出现马上可以揭晓“女人”就是周局长兼吴亮亮妻子的身份的时刻，但随即又拉开了读者和结局的距离。可见，延宕手法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。②从塑造人物形象上看。“吴支书可不是平常人，他的事迹登过大报纸嘞……”“吴支书为了王家滩村奔小康，把命都搭上了”“吴支书不怕苦累勇挑重担，清正廉洁为民办事儿”，在延宕中，小说通过吴老汉的叙述让读者更加具体、真切地了解了吴亮亮这个基层干部无私奉献、一心为公的品质；“节约用地关乎民生大计……保证使用土地的合理性”“他任村支书，……是义不容辞的责任”，在
延宕中，小说展现了周局长的不忘初心、深明大义的品质。由此可见，延宕手法使周局长和吴亮亮的人物形象更加立体和丰满。③从读者内心感受上看。在小说叙事中，故意延迟故事发展的进展，增加小说的情节波澜，从而吸引读者的阅读兴趣；塑造了以吴亮亮、周英汉为代表的一心为民、艰苦朴素、深明大义的基层干部形象和以王老汉为代表的新时期农民形象，讴歌了这些人物的优秀品质，弘扬了新时代价值取向。延宕手法使小说产生了一种持久而强大的吸引力。
第3步：析效果，组答案。根据第二步的分析，概括出表达效果，然后分条组织答案。
答案　①延宕手法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。小说中多次出现马上可以揭晓“女人”就是周局长兼吴亮亮妻子的身份的时刻，但随即又拉开了读者和结局的距离。②延宕手法使周局长和吴亮亮的人物形象更加立体和丰满。在延宕中读者更加清晰地认识到吴亮亮的无私奉献、一心为公，周局长的不忘初心、深明大义。③延宕手法能够产生一种持久而强大的吸引力，吸引读者的阅读兴趣，使小说波澜丛生。
[拓展训练]　4.习近平总书记指出，文艺作品要为时代画像、为时代立传、为时代明德。请简要分析小说是如何体现总书记这一指示的。
解析　解答此题，我们要围绕“习近平总书记指出，文艺作品要为时代画像、为时代立传、为时代明德”这句话展开，可以从“为时代画像”“为时代立传”“为时代明德”三方面入手。
“为时代画像”：本篇文章围绕王老汉为吴亮亮立碑，却遭到了吴亮亮的妻子——周局长的反对展开来写，因此该篇小说的主人公应该是吴亮亮和周局长所代表的干部群体和王老汉代表的新时代村民。吴亮亮和周局长是新时代的基层干部，王老汉是新时代的村民代表，这些形象富有新时代的个性。
“为时代立传”：文章中“吴支书在王家滩村任职三年多来，……致富了，奔小康了，可是……”“吴亮亮同志是一名共产党员，……是义不容辞的责任”可知，文章通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地等社会背景为时代立传，具有鲜明的时代特征。
“为时代明德”：从文章中吴亮亮通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地来让村民致富，奔小康；周局长“不能为死去人的‘名’，不顾活着人的‘命’”可知，干部不忘初心，廉洁奉公，心系民生，深明大义；而通过王老汉“批地不是自己用，而是想为死去的村支书吴亮亮立一座碑”可知，群众脱贫感恩，真诚质朴，彰显了时代的价值取向。
答案　①通过塑造干群形象为时代画像。小说塑造了以吴亮亮、周局长为代表的基层干部形象，塑造了以王老汉为代表的新时期村民形象，这些形象富有新时代的个性。②通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地等社会背景为时代立传，具有鲜明的时代特征。③通过人物思想品质为时代明德。干部不忘初心，廉洁奉公，心系民生，深明大义；群众脱贫感恩，真诚质朴，彰显了时代的价值取向。
测 评 练 案
（满分：32分）
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)
文本一：
云中村
阿　来
阿巴一个人在山道上攀爬。
两匹马走在前面，山风吹拂，马上鬃毛翻卷。弓着腰向上的阿巴跟在两匹马后面，他鼻梁高耸，宽大的鼻翼翕动，他闻到了牲口汗水腥膻的味道。阿巴已经有四年多没有闻到这令人安心的味道了。
地震爆发前的几分钟，几秒钟，他就被这种味道包围着站在天空下，那是攀爬更高山道的时候。累了，他站在山道拐弯处休息。他用手叉住腰，望向深深的峡谷，望向峡谷底部的岷江，再抬头仰望上方的雪山。雪山上方停着又亮又白的云团。汗水淋漓的马也停下来，它们身上浓烈的腥膻味聚拢过来，包围了他。
后来，阿巴知道，地震爆发的时间是下年2点28分04秒。他熟悉的世界和生活就在那一瞬间彻底崩塌。
灾后，他和云中村其他幸存的人离开大山，去往一个平原上的村庄。
现在，离开四年多后，阿巴回来了。
临行前，阿巴去了从云中村移民来的每一户人家。每一户人家都住着政府统一修建的安置房。他在每户人家坐一阵子，并不说话。
每户人家都说，阿巴来了。
他们打开炉灶，天然气火苗蓝幽幽的，呼呼作响。
他说，我要回去了，你们捎点东西给那里的人吧。
是的，每家每户都有在“那里”的人，在那个毁弃的云中村，每家人都有人在“那里”。没有哪家人没有在地震中失去亲人。气氛立即变得悲伤了。他们找出酒、糖果。上小学或幼儿园的孩子的一幅画、新生儿的一张照片。阿巴很惭愧，他不该又来揭开正在愈合的伤口，让这些伤口又流出血来。
他说，对不起，我让大家伤心了。乡亲们流着泪，说，请告诉他们，我们没有忘记他们。有乡亲用额头抵着阿巴的额头，乡亲的泪水流进了阿巴的嘴里，阿巴尝到了盐的味道、悲伤的味道。
他一户一户一家一家收集东西，装满了整整一个褡裢。
阿巴在移民村的老板——家具厂的李老板，得知阿巴要回云中村，就把他拉到村口饭馆喝了一顿酒。饭馆是三户移民合伙开的。以老家的山货为招牌，野菜、蘑菇、牦牛肉、藏香猪肉。李老板把手一挥，说，今天不喝店里的青稞酒，喝五粮液。阿巴说，你一直对我们很好。李老板说的也是干部常说的话，一方有难，八方支援。
他还把一沓钱塞在阿巴口袋里，一点心意，一点心意。阿巴把李老板塞给自己的钱掏出来，说，我不能要工资以外的钱。
我是汉族老大哥，你必须拿着！
阿巴说，我岁数比你大，你怎么是老大哥？
我说的不是我们两个人，我说的是两个民族。
阿巴离开那天，整个移民村都出动了。那天，阿巴表情严肃，气度威严。他脱下家具厂的蓝色工装，穿上了藏袍。哔叽呢的灰面料，闪闪发光的云龙纹的锦缎镶边，软皮靴子叽咕作响。
有人要流泪，阿巴说，不许悲伤。
有人想说惜别的话，阿巴说，不许舍不得。
那我们用什么送阿巴回家？
用歌唱，用祈祷，用祈祷歌唱，让道路笔直，让灵魂清静，于是，一村人都在汽车站唱起歌来。一村人聚在一起，他们的歌声在汽车站的屋顶下飘荡，他们在水泥站台上摇晃着身体，就像被风吹动的森林一样。歌唱像是林在风中深沉的喧哗，岩石在听，苔藓在听，鸟停在树上，鹿站在山冈，灵魂在这一切之上，在歌声之上。
地震发生在5月，救灾的解放军走了，知道解放军要走，好多人都哭了。彭措家断了腿的孩子是两个战士背下山去的。孩子的父亲去替这两个战士补磨破了的鞋，去替所有的解放军补鞋，带着最结实的牛筋线、最柔软的小羊皮。琼吉家的人在废墟下埋得最深，解放军用三天时间才刨出来。他家的老奶奶看
到解放军，就说菩萨，菩萨。老奶奶一见到解放军就拉着那些刨过泥的手，搬过石头的手，把发臭的尸体从废墟底下刨出来的手，一个劲儿亲吻。老奶奶在解放军官兵那里得到一个称号——“吻手阿妈”。解放军不肯吃灾民的东西，不肯喝灾民的茶，老百姓只能吻他们的手。
正陷于遐想的阿巴突然听到了鸟叫声，阿巴听出来是村前石碉上的红嘴鸦群在鸣叫。黄昏降临，以石碉为巢的红嘴鸦开始进行每天例行的归巢仪式，它们绕着云中村，绕着石碉盘旋鸣叫。这群红嘴鸦还跟几年前一样，没有增加，也没有减少。不只是几年前，而是几十年来，这群红嘴鸦就是这样，永远在石碉上栖息，永远不多也不少。
阿巴想，生命以鸟的方式存在，真好。
(节选自阿来《云中记》，有删改)
文本二：
我自己就生活在故事里那些普通的藏族人中间，是他们中的一员，我把他们的故事讲给这个世界上更多的人。民族、社会、文化甚至国家，不是概念，更不是想象。在我看来，就是一个一个人的集合，才构成那些宏大的概念。要使宏大的概念不至于空洞，不至于被人盗用或篡改，我们还得回到一个一个人的命运，看看他们的经历与遭遇、生活与命运、努力或挣扎。对于一个小说家来说，这几乎就是他的使命，是他多少有益于这个社会的唯一的途径。……依一个小说家的观点看，去掉了人、人的命运与福祉，那些宏大概念是没有任何意义的。所以，对于一个小说家来说，人是出发点，也是目的地。在我的理解中，小说家是这样一种人，他要在不同的国度与不同的种族间传递信息，这些讯息林林总总，但归根结底，都是关于沟通与了解、尊重与同情。
(节选自阿来《第七届华语文学传媒大奖受奖辞》)
1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　　)(3分)
C
A.小说中出现了两个重要的时间，一个是地震发生的5月，一个是离开四年多后的当下。地震后，村民离开大山去安置点居住，四年多之后，阿巴重回故土。
B.他说：我要回去了，你们捎点东西给那里的人吧。“那里”是指毁弃的云中村，每家人在那里都有失去的亲人，暗示了阿巴此行的重要目的是告慰死者。
C.小说后半部分描写解放军救助灾民，灾民以为解放军“补鞋”、亲吻他们的手的方式感谢解放军的情景，是为了体现了灾民知恩图报的美德。
D.阿巴快到云中村时听到了鸟叫声。红嘴鸦归巢，阿巴回到村落。阿巴感叹“生命以鸟的方式存在，真好”，传达出阿巴对生命的思考。
解析　C项，“为了体现灾民知恩图报的美德”错误。从文中来看，小说描写“解放军救助灾民，灾民以‘补鞋’‘吻手’的方式感谢解放军的情景”是为了体现“一方有难，八方支援”的美德和“汉藏一家亲”的民族情谊。
2.下列对于小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)(3分)
A
A.小说在刻画家具厂的李老板时，主要运用了语言描写、神态描写等正面描写手法，凝练传神地塑造了其热情大方的人物形象。
B.小说地方特色鲜明，马身上的腥膻味、收集东西的褡裢、阿巴穿的藏袍等日常生活细节的描写，为文章增添了浓郁的乡土气息。
C.小说运用了比喻、拟人的修辞手法，描写了一村人以歌声为阿巴送行的场景，语言生动形象。
D.小说的语言高度凝练，整散句兼用，尤其善用短句，笔法灵活，摇曳多姿，感情深沉饱满，极具感染力。
解析　A项，“主要运用了语言描写、神态描写等正面描写手法”错误，没有神态描写。根据“李老板把手一挥，说，今天不喝店里的青稞酒，喝五粮液”“李老板说的也是干部常说的话，一方有难，八方支援”“他还把一沓钱塞在阿巴口袋里”“我是汉族老大哥，你必须拿着”“我说的不是我们两个人，我说的是两个民族”分析，小说在刻画家具厂的李老板时，主要运用语言描写和动作描写。
★3.小说在叙述故事时有哪些特点？这样写有何作用？请简要分析。(4分)
解析　分析小说的叙事特点及作用，要从叙述方式、情节安排技巧等角度进行思考。细读文章可以发现，本文主要用对话、现实与回忆交织、情景描写与叙事相结合等方式来叙述云中村的故事。
从叙述的方式角度来看，小说的情节多用对话，通过阿巴与村中人的对话，与移民村老板的对话，在这些对话的过程中展现移民村村民对故乡和已逝亲人的思念，如“我要回去了，你们捎点东西给那里的人吧”“他们找出酒、糖果。……对不起，我让大家伤心了”“请告诉他们，我们没有忘记他们”。
从情节安排的角度来看，文章开头说“他闻到了牲口汗水腥膻的味道。阿巴已经有四年多没有闻到这令人安心的味道了”“地震爆发前的几分钟，几秒钟，他就被这种味道包围着站在天空下”，以阿巴行路时通过马的气味回想起地震，来引出云中村的故事，引起读者的阅读兴趣。
作者在叙事的过程中，将现实与回忆交织，使叙事更为集中，交代必要情节，展示事件来龙去脉。如当初的地震以及解放军救灾的情况，如现今的移民村，相互补充展现事件的过程。
作者在讲述云中村故事的时候，将情景描写与叙事相结合，如“黄昏降临，以石碉为巢的红嘴鸦开始进行每天例行的归巢仪式，它们绕着云中村，绕着石碉盘旋鸣叫”，这赋予阿巴回村的故事哀而不伤的诗意之美。
答案　①从叙事视角来说，主要运用第三人称限制视角，通过阿巴的所见所闻所想所感叙事抒情，代入感强。②现实与回忆交织，回想地震，引出云中村的故事，回忆解放军救灾和村民送别的情景。这种写法使叙事更为集中，情节更丰富完整，主题内涵更深刻。③多用对话，通过阿巴和其他人的谈话来表达移民对故乡和已逝亲人的思念，感情真挚，结构紧凑。④情景描写与叙事相结合，赋予阿巴回村的故事哀而不伤的诗意之美。
4.请结合文本二，阐释《云中村》主题的多重意蕴。(6分)
解析　(1)从文中来看，全文围绕“阿巴回村”的故事来写，阿巴与村民接触过程中的对话，字里行间流露出阿巴及移民村的人们对故乡的依恋、对亲人的思念，如“他们找出酒、糖果。上小学或幼儿园的孩子的一幅画、新生儿的一张照片”“请告诉他们，我们没有忘记他们”“他一户一户一家一家收集东西，装满了整整一个褡裢”。(2)阿巴在回村路上面对自然景观的感悟，从侧面展现了人们对生命的敬畏和思考，如“这群红嘴鸦还跟几年前一样，没有增加，也没有减少。不只是几年前，而是几十年来，这群红嘴鸦就是这样，永远在石碉上栖息，永远不多也不少。……生命以鸟的方式存在，真好”。(3)由“李老板，得知阿巴要回云中村，就把他拉到村口饭馆喝了一顿
酒”“李老板说的也是干部常说的话，一方有难，八方支援”“我说的不是我们两个人，我说的是两个民族”“他还把一沓钱塞在阿巴口袋里，一点心意，一点心意”“我是汉族老大哥，你必须拿着”分析，家具厂的李老板以汉族老大哥的身份为阿巴送行，并在送他一笔钱的过程中，展现了地震救灾中汉藏同胞一家亲的人文精神，体现了“一方有难，八方支援”的中华传统美德，以及汉藏同胞一家亲的民族情谊。地震中军民互相关照更是凸显了这一点。(4)由“他闻到了牲口汗水腥膻的味道。阿巴已经有四年多没有闻到这令人安心的味道了”“他脱下家具厂的蓝色工装，穿上了藏袍。哔叽呢的灰面料，闪闪发光的云龙纹的锦缎镶边，软皮靴子叽咕作响”“用歌唱，用祈祷，用祈祷歌唱，
让道路笔直，让灵魂清静，于是，一村人都在汽车站唱起歌来。一村人聚在一起，他们的歌声在汽车站的屋顶下飘荡……灵魂在这一切之上，在歌声之上”分析，小说通过对阿巴对马的味道的依恋，郑重地换回藏族服饰，以及以祈祷和歌声送别，表达了对藏族文化的尊重与认同。总之，《云中村》这篇小说描写了一个个具体的人，包括云中村的住在政府统一修建的安置房里的移民，在汉族老大哥厂里上班的阿巴，给阿巴钱的李老板，替所有的解放军补鞋的彭措家孩子的父亲，“吻手阿妈”的琼吉家的老奶奶等人物，小说叙写了他们的经历与遭遇、生活与命运、努力或挣扎，是为了表现民族、社会、文化甚至国家的宏大概念，表现时代的主题。
答案　小说描写了一个个具体的人，包括云中村的移民、阿巴、李老板、彭措家孩子的父亲、琼吉家的老奶奶等人物，通过他们的经历与遭遇、生活与命运、努力或挣扎，去表现民族、社会、文化甚至国家的宏大概念，表现时代的主题。
①主题一：解放军与人民的情谊。通过解放军救灾与阿妈对解放军吻手致谢、彭措为解放军补鞋来体现。
②主题二：对逝者的缅怀和对故乡的依恋。通过阿巴要回曾经的村子，村民们托其带去礼物，表达了村民们对亲情的重视。
③主题三：“一方有难，八方支援”的中华传统美德，以及汉藏同胞一家亲的民族情谊。通过李老板以汉族老大哥的身份给阿巴送钱，地震救灾中汉藏军民互相关照来体现。
④主题四：对藏族文化的尊重与认同。通过对阿巴对马的味道的依恋，郑重地换回藏族服饰，以及以祈祷和歌声送别来体现。
二、(2024·福建大联考)阅读下面的文字，完成5～8题。(16分)
加利维拉县有名的跳蛙①
马克·吐温
一个朋友从东部来了信，我遵他的命去拜访了好脾气、爱絮叨的西蒙·威勒，打听我朋友的朋友列昂尼达斯·斯迈雷的下落。
我见到西蒙·威勒的时候，他正靠着安吉尔酒馆吧台旁边的炉子打盹。我注意到他是个胖子，秃脑门，一脸安详，透着和气、朴实。
他站起身来问了声好。
我告诉他，朋友托我来打听一位儿时的密友，这人叫列昂尼达斯·斯迈雷，听说这位年轻的福音传教士曾在安吉尔屯子里住过。
西蒙·威勒把我逼到墙角，拿自己的椅子封住我的去路，然后讲了一通下面那些枯燥无味的事情。他脸上不露一丝笑意，从第一句起，他用的就是四平八稳的腔调，没有变过。
他收不住的话头里透着认认真真、诚心诚意的感人情绪，把讲故事当成一件要紧事来办。我听凭他按照自己的路子讲下去，一直没有打断。
列昂尼达斯神父——嗯，这里从前倒是有过一个叫吉姆·斯迈雷的。
别的不说，要比谁最古怪，他算得上天下第一。只要能找到一个人愿打赌，他就陪着，碰上什么就赌什么。
要是他看见一只屎壳郎朝哪里开步走，他就跟你赌它几天才能到——不论到哪儿都行。只要你接茬，哪怕是去墨西哥，他也会跟着那只屎壳郎，看看它到底去不去那儿，路上得花几天的时间。
这个斯迈雷有一匹母马——小伙子们都管它叫“一刻钟老太太”。因为它慢慢吞吞的，不是得气喘、生瘟热，就是有痨病，他们总是让它先跑两三百码，可等到了终点跟前，它就抖起精神，撒欢地尥蹶子，四只蹄子到处乱甩，弄得尘土飞扬——赶到裁判席前头的时候，它总是比别的马早一个头。
他还有一只小斗狗，光看外表你准以为它一钱不值。可是，一旦在它身上下了注，它转眼就变了另一条狗：它的下巴颏往前伸着，就像火轮船的前甲板，下槽牙都露了出来，像煤火一样放光。别的狗抓它，咬它，接二连三地给它来背口袋，可安得鲁·杰克逊②——那条狗的名字——老是装着没什么不自在的，一直到再没钱往上押了。这时候，它就一口咬住另一条狗的后腿，咬得死死的——光咬，叼着不动——直到那狗服软，哪怕等上一年也不要紧。
唉，这个斯迈雷呀，他还养过拿耗子的狗、小公鸡、公猫，都是这一类的玩意儿，不论你拿什么去找他赌，他都能跟你兵对兵、将对将，让你赌个没完没了。
有一天，他逮着一只蛤蟆带回家去，说是要好好训一训。足足有三个月，他什么事都不干，光待在后院里头教那只蛤蟆蹦高，果不其然，他把蛤蟆训出来了。
只要他从后头点蛤蟆一下，你就看吧，那蛤蟆像翻煎饼一样在空中打个转，然后稳稳当当地爪朝下落地，就像一只猫。
他还训那蛤蟆逮苍蝇，勤学苦练，练得那蛤蟆不论苍蝇飞出去多远，只要瞧得见，回回都能逮得着。
嘿，我就瞧见过他把丹尼尔·韦伯斯特③——那蛤蟆叫丹尼尔·韦伯斯特——放在这儿的地板上大喊一声：“苍蝇，丹尼尔，苍蝇！”
快得让你来不及眨眼，蛤蟆就噌噌地照直跳起来，把那边柜台上的一只苍蝇吞下去了，然后像一摊泥“扑嗒”落在地上，拿后腿抓耳挠腮，没事人似的。
从平地往上跳是它的拿手好戏。它比你见过的所有蛤蟆都跳得高一个身子。只要比这一项，斯迈雷就一路把注押上去。斯迈雷把他的蛤蟆看成宝贝。
斯迈雷拿一个小笼子盛着那蛤蟆，时不时地带着它逛大街，设赌局。有一天，一个汉子——他是个外乡人——到屯子里来，正碰上斯迈雷提着蛤蟆笼子。
那汉子拿过笼子，仔仔细细地看了好半天，才还给斯迈雷，慢慢吞吞地说：“我也没瞧出来这蛤蟆比别的蛤蟆能好到哪儿去。”
“我赌四十块钱，敢说这蛤蟆比加利维拉县随便哪一只蛤蟆都蹦得高。”那汉子琢磨了一会儿，说：“要是我有一只蛤蟆，准跟你赌。”
这时候斯迈雷说话了：“好办——好办——只要你替我把这笼子拿一小会儿，我就去给你逮一只来。”就这样，那汉子拿着笼子，把他的四十块钱和斯迈雷的四十块钱放在一起，坐下等着了。
这汉子坐在那儿想了好一会儿，然后从笼子里头把蛤蟆拿出来，扒开它的嘴，自己掏出一把小勺来，给蛤蟆灌了一肚子火枪的铁砂子——一直灌到齐了蛤蟆的下巴颏——然后把蛤蟆放到地上。
斯迈雷呢，他上洼地的烂泥里头稀里哗啦趟了一气，到底逮住个蛤蟆。他把蛤蟆抓回来，交给那汉子说：“行了，就把它跟丹尼尔并排摆着，我喊个号。”
然后他就喊：“一——二——三——蹦！”
他和那汉子从后边点那两只蛤蟆，那只新来的蛤蟆蹦得特有劲，可是丹尼尔喘了一口粗气，光耸肩膀——就这样——像法国人似的。
斯迈雷又纳闷，又上火。当然啦，说什么他也想不通这到底是怎么一档子事。
那汉子拿起钱就走。斯迈雷呢，他站在那儿抓耳挠腮，低着头把丹尼尔端详了好一会儿，最后说：“真闹不明白这蛤蟆怎么栽了？看起来，它肚子胀得不轻。”
他揪着丹尼尔脖子上的皮，把蛤蟆掂起来，说：“它要没五磅重才怪呢！”蛤蟆头朝下，吣出满满两大把铁砂子来。
这时候斯迈雷才明白过来，他气得发疯，放下蛤蟆就去追那汉子，可再也追不上了。
这时候，西蒙·威勒听见前院有人喊他的名字，就站起来去看找他有什么事。他一边往外走，一边扭头对我说：“就在这儿坐着，老客，歇会儿——我一转眼就回来。”
不过，对不住了您呐，我想，再往下听牛皮糖吉姆·斯迈雷的故事，也打听不到列昂尼达斯·斯迈雷神父的消息呀，于是我拔腿就走。在门口，我碰上威勒回来了，他拽着我又打开了话匣子：
“哎，这个斯迈雷有一头独眼龙母黄牛，尾巴没了，光剩个尾巴蹶子，像一根香蕉，还有——”可我既没功夫，也没这个嗜好，还没等他开讲那头惨兮兮的母牛，我就走了。
一八六五年
(有删改)
【注】 ①本文创作背景是19世纪后半期美国西部淘金热时期，当时的美国处于自由资本主义上升时期，整个美国都十分热衷于商业投机，评判地位高低的唯一标准就是金钱的多少，所有人为了追逐金钱和名利相互欺骗，不择手段，丧失了作为人的基本道德准则。②安得鲁·杰克逊，美国第七任总统(任期1829—1837)，此处唤作狗名。③丹尼尔·韦伯斯特，美国政治家(1782—1852)，此处用作青蛙名。
5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　　)(3分)
B
A.小说的故事因“我”受托打听人而起，而讲故事的西蒙和故事中的吉姆·斯迈雷则是小说中制造笑料的主要人物。
B.吉姆·斯迈雷是小说着力刻画的人物，作者在批评他无事不赌的痴迷表现的同时，也赞扬了他认真执着的做事态度。
C.在跳蛙比赛中，外乡人趁着斯迈雷去逮蛤蟆时，给斯迈雷的蛤蟆灌铁砂子，这一情节反映了当时欺骗作假的社会风气。
D.小说表面幽默轻松，实质上批评和抨击的威力巨大，反映了人与人之间缺乏诚信、道德沦丧、危机四伏的社会状况。
解析　B项，“也赞扬了他认真执着的做事态度”错误，小说并无赞扬之意，吉姆·斯迈雷的认真执着正是其痴迷于赌博的表现，也是作者着力讽刺之处。
6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)(3分)
C
A.小说用母马和斗狗的比赛的故事做铺垫，反衬出跳蛙最终失败的结局，故事在读者巨大的心理落差中产生令人捧腹的效果。
B.小说开始时以“我”的视角讲述故事，中间换为西蒙·威勒讲故事，讲述主体的转换让情节曲折变化，增强了叙事的节奏感。
C.作者以火轮船的前甲板、放光的煤火描写小斗狗比赛时的下巴和下槽牙，此处运用夸张和象征手法，暗示狗主人的机智热情。
D.小说以政坛人物的姓名作为斗狗与跳蛙的名字，这样是作者颇具深意的安排，表现出作者对政治和上层统治者的戏谑与讽刺。
解析　C.“运用夸张和象征手法，暗示狗主人的机智热情”错误，这里的描写并非象征手法，而是使用了夸张兼比喻的手法，暗示狗主人嗜赌的特点。
★7.小说中的反差技巧是一种通过对比和差异来创造戏剧性的手法，请简要说明小说写西蒙讲故事时含有哪些反差。(4分)
解析　由原文“我遵他的命去拜访了好脾气、爱絮叨的西蒙·威勒，打听我朋友的朋友列昂尼达斯·斯迈雷的下落”可知，西蒙讲述的“屎壳郎、小母马、小斗狗和蛤蟆”的内容与“我”的打听意图形成反差，“我”打听的是列昂尼达斯·斯迈雷，他却强行讲述吉姆·斯迈雷的故事，产生戏剧性；由原文“他脸上不露一丝笑意，……没有变过”可知，西蒙的讲述神态与故事内容之间形成反差，他一本正经地讲述，故事内容却是赌徒的滑稽可笑，造成喜剧效果；
由原文“他收不住的话头里透着认认真真、诚心诚意的感人情绪，把讲故事当成一件要紧事来办”和“可我既没功夫，……我就走了”可知，西蒙的讲述态度与“我”的表现形成反差。
答案　①西蒙讲述的内容与“我”的打听意图形成反差。“我”打听的是列昂尼达斯·斯迈雷，他却强行讲述吉姆·斯迈雷的故事，产生戏剧性。②西蒙的讲述神态与故事内容之间形成反差。他一本正经地讲述，故事内容却是赌徒的滑稽可笑，造成喜剧效果。③西蒙的讲述态度与“我”的表现形成反差。他严肃认真，把讲故事当成要紧事，而“我”却毫无兴趣，只想逃离，使小说具有幽默感。
★8.小说在“我”受托拜访的故事中嵌套了西蒙·威勒讲述的故事，请简要探讨这种“嵌套故事”的表达效果。(6分)
解析　表达效果可以从主题、情节、人物、艺术效果等维度思考和分析，分析时注意抓住嵌套故事这一叙述特征。从情节上说，故事嵌套，“我遵他的命去拜访了好脾气、爱絮叨的西蒙·威勒，打听我朋友的朋友列昂尼达斯·斯迈雷的下落”，而西蒙讲述的“屎壳郎、小母马、小斗狗和蛤蟆”的内容与“我”的打听意图形成反差，故事套故事，使情节更加复杂，增加了读者的阅读兴趣；从人物表现上，小故事中的人物特点各自得到展现，可以为故事中的人物形象提供更多的背景信息和情感表达，从而让读者更好地理解和共情；从主题上说，大故事套小故事，主题的表现点增多，反映了人与人之间
缺乏诚信、道德沦丧、危机四伏的社会状况，主题呈多向多义性；从艺术效果上说，通过让角色讲述各种荒诞可笑的故事，比如在跳蛙比赛中，外乡人趁着斯迈雷去逮蛤蟆时，给斯迈雷的蛤蟆灌铁砂子，这一情节反映了当时欺骗作假的社会风气，小说在讽刺社会、人性弱点的力度上得到增强，这种讽刺效果可以增加读者的笑点和思考点，也使小说更加引人入胜。
答案　①提高情节的复杂性。嵌套故事的形式有利于创建复杂的情节结构，使故事更具吸引力。②有利于表现人物的特点。各小故事相对独立，便于展现其中角色的性格，突出主故事的人物形象。③增加讽刺效果。让角色讲述各种荒诞故事，加大对社会和人性弱点的讽刺力度。④增强主题的深广度。多个小故事的嵌套，反映多元主题，使主题更加深刻和广泛。
本节内容结束
THANKS学案46　叙事方式与叙事技巧——精准判定，赏析效果
复习目标　
1.掌握叙事的方式和叙事技巧的类型的基本知识。2.训练解答小说叙事方式和叙事技巧题的答题规范。
考向一　叙事方式(安排)
常见叙事方式(安排)
类别 释义 效果 举例说明
对话式 对话体小说是基本上以人物对话为基本结构方式和表现形式的一种小说类型。内容可以是对话人亲身经历的叙述和感受心理的自白，也可以是转述别人的生活见闻；可以是两人对话，也可以是一人自白。 ①展开和推动故事情节，使故事情节的叙述更加紧凑和集中。 ②可以使小说中人物的性格特征充分地刻画和表现出来。 ③凸显主题。 《古渡头》《六指猴》《桥边的老人》
对比式 对比是隐含在小说情节背后的基本叙事结构，是小说意义呈现的基本方式。对比分显性和隐性两种，分别显示出小说的“表面意义”和“深层意义”。 ①突显人际关系和人物形象。 ②突出主题。 ③结构全篇。
独白式 独白式小说是以作者的独白占主导地位的小说。着力描写人物心理的种种感受，开掘深层的意识来展露隐蔽的灵魂和内心世界。淡化情节以至取消情节，事件极其微小。 ①可以使小说的结构更加紧凑。 ②展示人物的内心世界和真实情感。 ③可以展现更广阔的社会背景，丰富作品多层次的内涵。 《老人与海》
重复式 重复叙述，即讲述数次只发生了一次的事件。重复是小说叙事的重要手段之一，它包括事件重复和话语重复两种基本类型。 ①突出人物形象。 ②加强主旨的悲(喜)剧色彩。 ③缓和叙事节奏，使小说有了循环往复之美，增强艺术感染力。 《祝福》《石门阵》《牲畜林》
片段式 短篇小说往往人物少，情节简单，所以常常聚焦生活的一个小“镜头”，截取生活中具有特殊意义的某个片段或某个场景进行横断面的描写，见微知著。 ①小中见大，使叙事相对集中紧凑。 ②从不同的角度展示社会生活状态和人物心理。 《半张纸》
双线索式 明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索，暗线则是间接呈现出来的贯穿全文的线索。双线索可分为明暗线、双主线、主副线。 ①共同完成对主题的揭示。 ②使小说情节更加紧凑。 ③突出人物形象。 《马兰花》《林教头风雪山神庙》《药》
抑扬式 又称褒贬式，是文章欲“扬”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“扬”的一种叙事方式。这种方式以退为进，对人欲说善则先说不善，或欲说不善则先说善。 在反差的变化中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者留下深刻的印象，增强作品的艺术效果。 《会明》
嵌套式 嵌套式结构也可以称为套层式结构，原意指的是一环套一环的复杂的叙事结构。在描述一事件的过程中引入另一事件的完整叙述。 《祝福》大故事是“我”的“回乡—离乡”故事，里面又套了祥林嫂的故事。通过“我”的故事，展现了小资产阶级知识分子对底层百姓既同情又无可奈何的主题；通过“祥林嫂”的故事，表现了底层妇女的悲惨命运以及封建礼教对贫苦妇女的迫害。 《祝福》《装在套子里的人》
时空交错式(历史与现实交织) 小说涉及故事时序、叙事时序以及空间位移，两种时序往往发生交错，给小说增添更深的内涵。叙事中完整的时间流动是在四维整体中进行的。所谓四维整体，指的是过去、现在、未来的三个时间维度，再加上空间维度。也就是说，今人(作者)站在现在这个时间点，站在现在这个空间，以今人为主要叙述者，讲过去或未来的故事，以及整个故事隐藏着的对未来(或当下)的人们的意义。 ①既能表现当代人对小说中人物的情感，又能表现人物精神的当下意义，体现当代价值与传承，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识人物，使人物形象更加立体；③灵活使用历史资料或文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。④巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象，丰富内容(人物故事)，使主题内蕴更深刻。⑤使叙事节奏富于变化，避免平铺直叙。 《赵一曼女士》
对话与心理式 以人物之间的对话推动故事情节的发展。 这样写能够使叙述的情节更加集中(节省不必要的叙述交代，使文章内容更集中，行文更紧凑)。对话交代前因后果，体现人物冲突，叙述明快简洁。 《变色龙》
叙事与写景交织 写景和叙事相结合。 渲染气氛，营造氛围，放慢叙事节奏，使小说具有一种诗意美，更加突出主题。 《边城》
真实与梦境交织 真实与幻觉(梦境)交织，就是真实与虚构的交织。 虚构一些情节，能更好地塑造人物，曲折地反映社会现实。 《支队政委(节选)》
时空集中与转换 时空集中就是指故事情节集中在一个时间段或集中在一个场景发生；场景转换就是空间场面的转换。 时空集中可使故事结构紧凑；场景转换要紧扣环境描写的作用回答。 《越野滑雪》《林教头风雪山神庙》
插入资料 引用史料、传说、诗歌、名言、新闻报道、地方志等。 穿插与主旨有关的新闻、地方志、谈话等内容，添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实，人物形象更加丰满。 《赵一曼女士》
故事新编 故事新编就是以文学名著、历史传说、寓言故事为蓝本，重新编造一个故事，赋予其新的内容和意义。它是小说的一种特殊形式。 ①小说叙述的故事“于史有据”，作者查考典籍，博采文献，使文章富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文(幽默)笔法使用，作品充满想象力和创造性；③对“故事”进行“新编”，即对历史和现实均做出观照，作品具有深刻的思想性。 《理水》《江上》
[教考衔接]　1.《装在套子里的人》采用了“嵌套”式叙事结构(故事中套故事)，请加以说明。
答：_______________________________________________________________
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【掌握解题通法】
精准 审题 题干中有“叙事方式”“回忆与现实”“叙事与描写”“历史与现实”“科学与幻想”“时空集中”“真实与幻觉”“对话讲述”“象征与隐喻”之类的文字。①小说采用了怎样的叙事手法？有什么好处？②小说在叙事上有何特色，请加以分析
思考 角度 ①从叙事情节安排方面分析。②从叙事表达方式方面分析。③从叙事常用的技巧方面分析
答题 模板 叙事情节安排＋分析；叙事表达方式＋分析；叙事语言特色＋分析
[边练边悟]　阅读下面的文字，完成后面的题目。
最后的阵地(节选)
石钟山
汉江阻击战那会儿，老邢是团长，老徐是团政委，李满田和张守望都是营长。说那是一场阻击战，还不如说是场遭遇战，守住汉江阵地，就守住了汉城。汉城是志愿军攻下的最具象征意义的城市，全世界的目光都投向了这里。联合国军发动了反扑，机械化部队从四面八方调集而来，一场遭遇战不可避免。
当时的志愿军正分头作战，距离汉江最近的也有上百公里，丢下阵地回援不现实。只有五十军离汉江最近，刚参加完战役，部队还在休整中，志愿军司令部下令，让他们停止休整，立马掉头直奔汉江。
整整十几天时间，美军几倍于我军，飞机、坦克、火炮，轮番向我阻击阵地发起进攻。美军当然明白，攻下汉江等于断了志愿军后路。阻击敌人的志愿军也明白，汉江守不住，之前付出的所有牺牲都将白费。全军将士分布在汉江外围的几十座山头上，面对美军疯狂的进攻，以血肉之躯捍卫着阵地。
仗再打下去，连护送伤兵撤下阵地的人都没有了。阵地就如同一台绞肉机，张着血盆大口，有多少肉都能生吞下去。张守望最后上阵地时，是带着炊事员、警卫员、卫生员一起上去的，总共也不过十来个人。他知道最后的时刻到了，他挺了挺轻机枪，红着眼睛，哑着声音冲着仅有的十几个士兵喊道：“打完这一仗，这辈子的仗就打完了，阵地就是我们的坟墓！只要我们还有一口气，就要把枪里的子弹全打出去。”说完，挥了下手臂，十几个人跟着他，跃上了阵地。
阵地早就焦煳一片，弥漫着一股血腥味，让人作呕。山下几辆坦克并排地向山上攻来，坦克身后是密密麻麻的美军。炮弹密集地落在阵地上，张守望他们没处躲，也没法躲。炮弹在焦土上炸开，细碎的粉尘遮天蔽日，犹如黑夜。在这之前，他向团部请求援兵，那会儿电话线路还是畅通的，当初团里安排作战任务时，他知道李满田的三营是预备队。他还剩下一个连时，就又向邢团长请求增援，团长在电话里冲着他咆哮道：“预备队已经没人了！没有预备队，你也要给我把阵地守住！”
再后来，他只剩下了一个排。电话线早就炸飞了，他就用电台向团里求救，邢团长回话：“你们营只剩下一个人也得把阵地守住！”
再后来，电台都被敌人的炮弹炸飞了，团部和他们彻底失去了联系。有联系又能怎样？预备队早已派出去了，没有人了。张守望看见不仅他们的阵地如此，周围的阵地和他们的一样，早就是一片火海了。最后一战，张守望抱着必死之心上了阵地。那会儿炮弹、坦克、美军，在他眼里都成了皮影戏。声音没了，一切都安静了，他的耳朵已被炮弹炸聋了，他一遍遍地喊：“打，射击，往死里打。”他的机枪口都打红了，冒着缕缕青烟。美军像割麦子似的倒下一批又上来一茬。他们打呀，杀呀，有几个战士，抱着掷弹筒跳出阵地，和敌人的坦克同归于尽。那会儿，张守望觉得自己已经飞起来了，身子似乎不存在了，轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又端起另外一支枪向外射击着。
时间不知过了多久，似乎一切都在他眼前定格，硝烟之后的阵地变得瓦蓝一片，像一面静止的湖水。就在这时，他的后方升起两颗信号弹，就是两颗！这是之前邢团长和他们的约定。两颗信号弹升起，就是他们撤出阵地的信号。
军命如山，他射光了枪里最后一粒子弹。在这之前，美军已经潮水似的撤下去了，他知道不用多时，阵地上又将迎来一拨更猛烈的炮火。他冲身边吼：“撤，撤离阵地！”
有三四个战士从地上爬起来，向他身边聚拢。他又喊：“我命令，撤！”依旧没有反应，还是那三四个人。他急了，他的命令还从来没有被如此怠慢过。他又喊了一遍。一个炊事员大声地报告道：“营长，全营已集合完毕。”他没听到，但从炊事员的口型中明白了什么意思。他盯着眼前仅剩的四名战士，其中两位已经负伤，相互搀扶着，这就是他们营的所有人了。上阵地时几百人，现在连他在一起，仅剩下五人了。
他们前脚刚撤出阵地，后脚黑压压的炮弹就落到了阵地上。
直到和大部队会合后，张守望才知道，他们营在阵地上已经坚守了十三天。在暗无天日的阵地，他早已失去了时间的概念。为了汉江，为了祖国，为了胜利，无数战士牺牲在了阵地上。
(有删改)
【注】 本文故事发生于1951年抗美援朝汉江阻击战。
1.(分析叙事技巧)小说是怎样叙述张守望营队故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
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[拓展训练]　2.抗美援朝战争不仅奏响了一曲曲可歌可泣的凯歌，而且锻造出伟大的抗美援朝精神。请结合文本，分析抗美援朝精神的具体内涵。
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考向二　叙事技巧
传统小说中，多以情节为中心。其在情节安排上的特色有：延宕、线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、繁简、曲折、衬托、突转、以……话题引入等。如：
1.抑扬
“抑”就是批判、否定，甚至丑化；“扬”就是肯定、赞扬、美化。
效果：突出变化，形成对比或反差，深化主题。
2.繁简
详细描摹为“繁”，言简意赅为“简”。文章的繁简不可单以文字的多寡而论，应各得其宜，各尽其妙。
效果：繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔；繁笔铺垫、渲染，简笔留有悬念及想象空间，富有张力。
3.曲折
跌宕起伏，多重转变。
效果：富有戏剧性、趣味性，引人入胜，扣人心弦，丰富了内容，增强了小说的表现力。
其他如：①全文情节一波三折(摇摆、延迟)；②全文有线索贯穿(尤其注意双线索)；③开头方式，倒叙式、写景式、故事式；④结尾方式，欧·亨利式、悲剧式、喜剧式、戛然而止式、首尾呼应式等；⑤中间有照应、暗示、误会、突转、对比、抑扬等。
[教考衔接]　2.小说《祝福》在叙事上有何特点？请简要分析。
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【掌握解题通法】
精准 审题 题干中有“线索”“悬念”“伏笔”“照应”“铺垫”“抑扬”“对比”“突转”“衬托”“摇摆”“延迟”“误会”之类的文字。 ①小说采用了怎样的叙述手法？运用这种方式有什么好处？②小说采用了怎样的叙述形式？这样表达的效果是什么？③小说是如何来讲故事的？有何效果？
思考 角度 ①从叙事手法方面分析。②从叙事形式方面分析。③从叙事情节安排方面分析。④从叙事语言特色方面分析
答题 模板 叙事手法＋分析；叙事形式＋分析；叙事情节安排＋分析；叙事语言特色＋分析
[边练边悟]　阅读下面的文字，完成后面的题目。
立　碑
朱顺社
王家滩的王圣老汉骑着自行车，在县城跑了三道街，问了五次路，拐了八道弯，傍晚时分，才找到县自然资源局周英汉局长的家门。
王老汉想批一块地。他批地不是自己用，而是想为死去的村支书吴亮亮立一座碑。吴亮亮是县里的下派干部，任王家滩村支书三年多，在一次防风治沙的会战中，突然倒在工地上……走时不到四十岁。
王老汉敲敲门，里面没人应。他原地转一圈，在门前的台阶上坐下来。他知道当局长工作忙，下班晚很正常，心急吃不了热豆腐嘞！
要说批地，本该是村干部们办的事儿，可这些年轻人没耐性，到自然资源局找两趟，被建设用地股长一番道理顶回家，从此打了退堂鼓。王老汉了解情况后，主动把这事儿担起来。他知道自然资源局里人多，有话不好讲，就直接找到周局长家里来。他就不信，把立碑的理由讲明了，周局长会不同意。难道这件歌功扬善、顺乎民意的好事儿也办不成？
哼，俺王老汉年轻时也当过村干部嘞！什么世面没见过？等俺把地批下来，让后生们也知道啥叫宝刀不老！
夕阳西沉，余晖尽落。王老汉既困又乏，上下眼皮直打架。
“老乡——醒醒，这样会着凉的。”
“俺……没睡。”王老汉揉揉眼，面前站着一位中等身材、齐耳短发、三十七八岁的女人，手里提着一个装满蔬菜的塑料袋。
“您找谁？”
“俺找周局长，”王老汉见女人拿钥匙开门，心想，这位一定是周局长太太，便问，“周局长他还没回来？”
“老乡，您是哪个村的？有啥事儿？”
“俺是王家滩的，找他有紧要的事儿。”
“王家滩的？哦，快进屋说吧。”
王老汉将半袋花生从自行车上拿下来，提到屋里放在门角的凳子上。客厅面积不大，陈设简陋，一对沙发样式老旧。墙角摆放着一些测量器材和图标。王老汉见了心想，当局长的居住条件也不咋样，还不如俺农村人住的大瓦房宽敞！
“您来家里千万不要带东西！”女人将一杯热茶放在王老汉面前，关切地问，“王家滩的乡亲们都好吧？”
“好，好，你到过我们村？”王老汉心里暖暖的。
“没有，你们村是有名的小康村嘛！”女人转过话头，“老人家，您有啥事儿，慢慢说。”
“这个……”王老汉见女人举止大方，心想，这位局长太太一定是个说话算数吹风管用的人，便试探着说，“其实……对你说和对周局长说都一样：俺想批一块地。”
“批地干啥？”女人一愣。
“王家滩村民想为故去的支书、县里下派干部吴亮亮立座碑。”
“为啥给他立碑呢？”女人摇摇头说，“老人家，立碑这事不是随便可以做的，也不是寻常人能有立碑资格的。”
“吴支书可不是平常人，他的事迹登过大报纸嘞！”说到吴支书，王老汉的话就滔滔不绝，“吴支书在王家滩村任职三年多来，带领群众修路打井、植树造林，多方筹款建起了幼儿园、养老院。过去村民们赶集上会行走不便，现在进城一路畅通；过去村民们吃不上新鲜蔬菜，现在种植了蔬菜大棚；过去村里孩子上学不便、老人养老无门，现在不用出村就能解决。他办的好事儿数都数不完。王家滩村民脱贫了，致富了，奔小康了，可是……他却早早走了，俺全村人都怀念他啊！”
“吴亮亮是个好同志！”女人深深点头，叹息一声。
“所以，王家滩的村民合计着，要给吴支书立座碑。”王老汉动情地说，“为批地的事儿，村干部们跑乡政府，跑自然资源局，可是他们都说占用耕地不能办。俺琢磨着，这件事儿必须由局长亲自批才行，于是就来找周局长，求他网开一面……”
“真难为您了，这么大年龄了，还让您跑这么远路。”
“不不……吴支书为了王家滩村奔小康，把命都搭上了，俺跑点路算啥？只要能办成这件事儿，让俺步行出国都成嘞！”
“您老先别急，大老远来了，不能让您饿着肚子说话，我给您做饭去。”
“不用不用，批地的事儿不解决，吃饭也不香。”王老汉拦住对方说，“俺看你有主见，说话肯定灵，求你一定帮忙把这事儿办成！”
“老人家，您的心情、乡亲们的心情我都理解。”女人耐心解释说，“可是您知道，节约用地关乎民生大计。现在，随着经济建设的需要，耕地在一年年减少。目前，王家滩村人均耕地已不足一亩，超过了用地‘红线’。因此，必须从严把关，保证使用土地的合理性。”
“俺立碑是弘扬正气，按老话说是扬善积德的好事儿，咋能不合理呢？”王老汉竭力为自己辩解。
“吴亮亮同志是一名共产党员，他任村支书，带领群众脱贫致富奔小康，是分内的事儿，是义不容辞的责任。”
“吴支书不怕苦累勇挑重担，清正廉洁为民办事儿。他捐款办学，救助孤寡老人……村民心里有杆秤，立碑是对他最好的纪念，立碑是要他名声长存嘞！”王老汉把学到的名词都用上了。
“可是，我们不能为死去人的‘名’，不顾活着人的‘命’吧！”
“你这叫啥话？”王老汉听了压不住火气，“如果……故去的是你亲人，你还能这么说吗？”
“我，我……”女人眼含泪水，说不出话来。
“你说得不错，土地是俺农民的命根子。”王老汉眼含泪花说，“可凡事都有个特殊，吴支书为王家滩村做了那么多……就这么走了，俺们放不下他嘞！今天俺是带着全村人的心愿来的，你却说出这么不近人情的话，早知道这样，俺悔不该来求你……”
“老人家，你听我……说……”女人话语哽咽。
“啥也别说了，俺地不批了。”王老汉气冲冲边走边说，“俺回去拆房子，把房子拆光也要为吴支书腾个地方！”
“站住！”女人擦一把眼泪说，“房子是自己的，地皮是国家的，我照样有权阻止你。”
“权是管活人的，死人的事儿你别管。”
“对吴亮亮的事，我同样……有这个权，”女人泣不成声，“因为……我是……他的妻子……”
“啥啥？”王老汉心头一震，立在那里久久未语。
(有删改)
3.(分析叙事技巧)在小说叙事中，故意延迟故事发展的进程，拖延读者到达结尾的时间，这种手法被称为“延宕法”。本文在结尾处才明确了“女人”是吴亮亮妻子的身份，就运用了延宕法。请结合小说内容，分析其效果。
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[拓展训练]　4.习近平总书记指出，文艺作品要为时代画像、为时代立传、为时代明德。请简要分析小说是如何体现总书记这一指示的。
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学案46　叙事方式与叙事技巧
教考衔接
1.《装在套子里的人》借兽医伊凡·伊凡尼奇与中学教师布尔金(即文中的“我”)的谈话叙述故事，而别里科夫的故事只是其中之一。因为课文是节选，所以这种“嵌套”式叙事并不明显。
边练边悟
1.【解题思维】
第1步：审题干，明考向。题干明确要求考查叙事的技巧和叙事的效果，“简要分析”明确了答题要求。切入角度有“叙事人称、叙事方式、表达方式、叙事视角”等。
第2步：抓角度，细分析。①从叙事方式分析。根据“汉江阻击战那会儿，……还不如说是场遭遇战”“张守望最后上阵地时，……总共也不过十来个人”“最后一战，张守望抱着必死之心上了阵地”“他的耳朵已被炮弹炸聋了，他一遍遍地喊……”“张守望觉得自己已经飞起来了，身子似乎不存在了，轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又端起另外一支枪向外射击着”“张守望才知道，他们营在阵地上已经坚守了十三天”等等可知，这篇小说采用回忆的方式，以张守望为核心人物讲述故事，更加客观真实地再现当年抗美援朝战争的残酷，展现和传颂英雄人物故事。②从表达方式和人物描写方式分析。由“那会儿炮弹、坦克、美军，……轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又端起另外一支枪向外射击着”可知，文章通过对战争场面、人物语言、动作、心理等的描写，利用叙事与描写相结合的方式，展现了张守望营队面对恶劣的抗战环境勇敢坚守阵地的英雄事迹。③从叙事人称分析。小说以张守望为核心人物讲述故事，采用第三人称叙事，这样就能更加自由地向读者展现张守望营队的战场经历及恶劣的战场环境。④从叙事视角分析。由“阵地早就焦煳一片，弥漫着一股血腥味……就又向邢团长请求增援”“只剩下了一个排。电话线早就炸飞了，他就用电台向团里求救……”“最后一战，张守望抱着必死之心上了阵地……又端起另外一支枪向外射击着”分析，小说采用全知视角，全面清楚地展现出张守望营队的抗战故事；再根据“在暗无天日的阵地，他早已失去了时间的概念。为了汉江，为了祖国，为了胜利，无数战士牺牲在了阵地上”可知，小说在讲述战斗故事的过程中，又加入了作者的感受和评价。
第3步：析效果，组答案。根据第二步的分析，概括出表达效果，然后分条组织答案。
答案　①以回忆的方式，以张守望为核心人物讲述故事，更加客观真实地再现当年抗美援朝战争的残酷，展现和传颂英雄人物故事；②叙事与描写相结合，文章通过对战争场面，人物语言、动作、心理等描写展现了张守望营队面对恶劣的抗战环境勇敢坚守阵地的英雄事迹；③以第三人称叙事，更加自由地向读者展现张守望营队的战场经历及恶劣的战场环境；④采用全知视角，全面清楚地展现出张守望营队的抗战故事，在讲述战斗故事的过程中又加入了作者的感受和评价。
2.解析　(1)根据“汉城是志愿军攻下的最具象征意义的城市，……一场遭遇战不可避免”“全军将士分布在汉江外围的几十座山头上，……以血肉之躯捍卫着阵地”“整整十几天时间，……轮番向我阻击阵地发起进攻”“为了汉江，……无数战士牺牲在了阵地上”分析，为了国家和民族尊严，为了抗美援朝胜利，战士们奋不顾身，舍生忘死，坚守阵地，所以，抗美援朝精神的具体内涵是爱国主义精神。(2)根据“他还剩下一个连时，就又向邢团长请求增援”“再后来，……他就用电台向团里求救”“再后来，电台都被敌人的炮弹炸飞了……没有人了”“张守望抱着必死之心上了阵地……又端起另外一支枪向外射击着”分析，面对敌人的疯狂进攻，战士们英勇无畏，视死如归，以血肉之躯捍卫阵地。所以，抗美援朝精神的具体内涵是革命英雄主义精神。(3)根据“他射光了枪里最后一粒子弹。在这之前，美军已经潮水似的撤下去了”“直到和大部队会合后，张守望才知道，他们营在阵地上已经坚守了十三天”“他盯着眼前仅剩的四名战士……仅剩下五人了”分析，面对强敌，用钢铁般的意志，坚守到最后一刻，成功阻击敌军，所以，抗美援朝精神的具体内涵是革命忠诚精神。
答案　①爱国主义精神。为了国家和民族尊严，为了抗美援朝胜利，战士们奋不顾身，舍生忘死，坚守阵地。②革命英雄主义精神。面对敌人的疯狂进攻，战士们英勇无畏，以血肉之躯捍卫阵地。③革命忠诚精神。面对强敌，用钢铁般的意志，坚守到最后一刻，成功阻击敌军。
教考衔接
2.(1)以第一人称“我”的所见所闻所感讲述故事，既增添了故事的真实性，同时，这个线索人物使得情节紧凑。
(2)采取了倒叙的手法。把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力。
(3)首尾呼应。开头和结尾都有对祝福情景的描写，这种描写前后照应，与祥林嫂悲惨的死形成对比，深化了小说的主题。
(4)对比。祥林嫂在年底祈福的热闹祝福声中悲惨地死去，祝福与死亡、热闹与冷凄，形成了鲜明的对比，突出了小说的主题。
边练边悟
3.【解题思维】
第1步：审题干，明考向。题干明确要求考查运用延宕手法的效果，切入角度是“叙述节奏、人物塑造、读者感受”等。
第2步：抓角度，细分析。①从小说情节展开上看。根据文章“吴亮亮是县里的下派干部，……走时不到四十岁”可知，女人的年龄、装扮和吴亮亮的年龄、品格相仿。根据文章“女人将一杯热茶放在王老汉面前，关切地问，‘王家滩的乡亲们都好吧？’”“没有，你们村是有名的小康村嘛！”可知，女人对王家滩的熟悉和对王家滩人的关心与丈夫工作经历相关。根据文章“女人深深点头，叹息一声”“女人眼含泪水，说不出话来”“女人话语哽咽”“女人泣不成声”可知，这些举动都是失去至亲的表现，这些举动都和丈夫牺牲相关。由此可知，小说中多次出现马上可以揭晓“女人”就是周局长兼吴亮亮妻子的身份的时刻，但随即又拉开了读者和结局的距离。可见，延宕手法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。②从塑造人物形象上看。“吴支书可不是平常人，他的事迹登过大报纸嘞……”“吴支书为了王家滩村奔小康，把命都搭上了”“吴支书不怕苦累勇挑重担，清正廉洁为民办事儿”，在延宕中，小说通过吴老汉的叙述让读者更加具体、真切地了解了吴亮亮这个基层干部无私奉献、一心为公的品质；“节约用地关乎民生大计……保证使用土地的合理性”“他任村支书，……是义不容辞的责任”，在延宕中，小说展现了周局长的不忘初心、深明大义的品质。由此可见，延宕手法使周局长和吴亮亮的人物形象更加立体和丰满。③从读者内心感受上看。在小说叙事中，故意延迟故事发展的进展，增加小说的情节波澜，从而吸引读者的阅读兴趣；塑造了以吴亮亮、周英汉为代表的一心为民、艰苦朴素、深明大义的基层干部形象和以王老汉为代表的新时期农民形象，讴歌了这些人物的优秀品质，弘扬了新时代价值取向。延宕手法使小说产生了一种持久而强大的吸引力。
第3步：析效果，组答案。根据第二步的分析，概括出表达效果，然后分条组织答案。
答案　①延宕手法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。小说中多次出现马上可以揭晓“女人”就是周局长兼吴亮亮妻子的身份的时刻，但随即又拉开了读者和结局的距离。②延宕手法使周局长和吴亮亮的人物形象更加立体和丰满。在延宕中读者更加清晰地认识到吴亮亮的无私奉献、一心为公，周局长的不忘初心、深明大义。③延宕手法能够产生一种持久而强大的吸引力，吸引读者的阅读兴趣，使小说波澜丛生。
4.解析　解答此题，我们要围绕“习近平总书记指出，文艺作品要为时代画像、为时代立传、为时代明德”这句话展开，可以从“为时代画像”“为时代立传”“为时代明德”三方面入手。
“为时代画像”：本篇文章围绕王老汉为吴亮亮立碑，却遭到了吴亮亮的妻子——周局长的反对展开来写，因此该篇小说的主人公应该是吴亮亮和周局长所代表的干部群体和王老汉代表的新时代村民。吴亮亮和周局长是新时代的基层干部，王老汉是新时代的村民代表，这些形象富有新时代的个性。
“为时代立传”：文章中“吴支书在王家滩村任职三年多来，……致富了，奔小康了，可是……”“吴亮亮同志是一名共产党员，……是义不容辞的责任”可知，文章通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地等社会背景为时代立传，具有鲜明的时代特征。
“为时代明德”：从文章中吴亮亮通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地来让村民致富，奔小康；周局长“不能为死去人的‘名’，不顾活着人的‘命’”可知，干部不忘初心，廉洁奉公，心系民生，深明大义；而通过王老汉“批地不是自己用，而是想为死去的村支书吴亮亮立一座碑”可知，群众脱贫感恩，真诚质朴，彰显了时代的价值取向。
答案　①通过塑造干群形象为时代画像。小说塑造了以吴亮亮、周局长为代表的基层干部形象，塑造了以王老汉为代表的新时期村民形象，这些形象富有新时代的个性。②通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地等社会背景为时代立传，具有鲜明的时代特征。③通过人物思想品质为时代明德。干部不忘初心，廉洁奉公，心系民生，深明大义；群众脱贫感恩，真诚质朴，彰显了时代的价值取向。

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