资源简介

(共19张PPT)
更好发挥政府作用
《经济与社会》
说课流程
分析——教材内容
更好发挥政府作用
第一框
《市场资源配置》
第二单元
经济发展与社会进步
我国社会主义市场经济体制的基本特征
我国政府的经济职能
知识 铺垫
内容 延续
分析——课程标准
依据模块2“经济与社会”第一个主题1.3“阐述建设高标准市场体系的意义，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。” 编写。
分析——学生学情
高中生
学习基础
01
学习困难
02
发展需求
03
明确——教学目标
1
1.识记：我国政府经济职能的内容、宏观调控的主要目标、任务、手段
2.理解：我国政府的经济职能和宏观调控的目标、意义及常用手段。
3.运用：运用所学知识分析经济问题，悟社会主义市场经济体制的优越性。
知识目标：
明确——教学目标
1.政治认同：了解“双碳”工程，深刻感受我国经济制度的优越性，坚定制度自信。
2.科学意识：探究“双碳”背后政府作为，提升学生思辨能力，增强科学精神。
3.公共参与：聚焦“双碳目标”热点问题，增强投身于中国特色社会主义建设的责任感和使命感，培养公共参与意识。
培养担当民族复兴大任的时代新人
核心素养目标：
2
更好发挥政府作用
依据课标：解析宏观调控的目标与手段是学生理解社会主义市场经济体制的必备知识。
依据学情：
1、概念理解的难度；
2、教学情境复杂度，需引导学生透过现象去理解政府宏观调控的措施。
教学难点
理解财政政策和货币政策
教学重点
1、社会主义市场经济体制的基本特征
2、我国政府的经济职能
3、宏观调控的目标
明确——重点难点
明确——教法学法
学法
自主学习法、合作探究法
依据：学情、突出学生主体地位
以学定教
教法
议题式教学法、情境式教学法、活动体验教学法
依据：教学目标、教师主导作用
相互融合
设计——总体思路
议题二：从碳中和行动观政府经济职能
议题三：从碳中和行动探中国经济优越
议题一：从碳中和行动看社会市场经济特征
总议题：共碳如何更好发挥政府作用
1.发挥学生主观能动性，课前自主学习，初步了解本框知识体系；
设计——课前导学
1.开展自主学习，完成基础知识填写；
2.开展小组合作探究，资料搜集任务。
2.搜集“碳达峰、碳中和”相关资讯，为课堂学习做准备。
任务要求
设计意图
议学活动一：我是小小侦查员
结合课前搜集的资料，以我国如何助力“碳达峰、碳中和”的措施为线索，通过小组合作探讨，探究社会主义市场经济的特征。
议题一：从碳中和行动看社会市场经济特征
设计意图：
联系具体实际，中国共产党、中国人民政府、市场等多方助力，尽显社会主义市场经济体制特点。突出“社会主义市场经济基本特征”重点。
（突出重点）
议学活动二：我是小小研究员
研读政府“力争实现碳达峰、碳中和的承诺”，小组合作探究分析政府的经济职能。
议题二：从碳中和行动观政府经济职能
设计意图：
从政府角度出发，采取经济、法律、行政等手段实现“双碳”目标，让学生感受到有为政府的作用。政府做出承诺，履行职能，帮助学生理解政府的经济职能，突出重点。
（突出重点）
议学活动三：我是小小谋划员
面对当前“双碳”工程面临的困难，以小组为单位，从政府与央行两方面思考，如何解决“双碳”工程遇到的困难。
议题二：从碳中和行动观政府经济职能
（突破难点）
重点领域的支持力度不足
税收激励政策的力度和广度不足
激励机制不够完善
融资难问题
企业不支持
遇到困难
财政政策
货币政策
1.提供专项资金扶持
2.税收优惠政策......
解决措施
名词解析小卡片
设计意图：
让学生感知“双碳”工程机遇与挑战并存，困难与进步同行，提出措施助力“双碳”工程的同时帮助学生突破宏观调控难点。
议学活动四：我是小小辩论员
议题三：从碳中和行动探中国经济优越
设计意图：
在两难辨析中，培养学生多维度、多方面、多角度思考问题、解决问题的能力；帮助学生理解“有效市场，有为政府”共显社会主义市场经济体制的优越性，突破教学难点。
“双碳”工程政府更重要
“双碳”工程市场更重要
教学过程-教学小结
设计意图：
情感升华，帮助学生深刻感悟社会主义市场经济体制的优越性，增强制度自信。
绿色环保
低碳生活
绿色答卷
教学过程-板书设计
设计意图：
帮助学生更好构建完整知识体系，系统掌握社会主义市场经济体制。
教学过程-作业布置
1.了解学生知识构建情况；
2.学以致用，培养学生知识迁移能力。
设计意图
感谢各位聆听！

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