资源简介

(共55张PPT)
《活动1 探访校园网络》
沪科版信息技术
八年级
内容总览
目录
新知导入
03
教学目标
01
09
板书设计
知识拓展
07
05
学习活动导览
02
参观校园网络中心
04
了解网络的基本
构成
05
探索互联网的发展与未来
06
课堂总结
08
教学目标
1、信息意识：能够了解校园网络的重要性和作用，培养信息安全和隐私保护意识，正确使用和分享信息资源。
2、计算思维：能够利用校园网络计算思维解决实际问题，增强逻辑思维和问题解决能力，能够运用计算思维解决复杂问题。
3、数字化学习与创新：能够利用校园网络工具和资源进行学习和创新，促进自主学习和创造力。
4、信息社会责任：能够增强校园网络信息社会的责任意识，培养信息伦理和社会价值观。
学习活动导览
2探究网络的秘密
漫游神奇的网络世界
1探访校园网络
了解接入因特网的常用方式
了解网络协议
认识云计算
参观校园网络中心
了解网络的基本构成
探访互联网的发展与
未来
3设计家庭网络
分析家庭对网络的需求
绘制家庭网络的结构图
设计家庭网络的布局
新知导入
“越过长城，走向世界”，自从 1987年北京向海外发出第一封电子邮件后，互联网悄然进入中国。最初人们利用网络仅仅浏览信息、收发电子邮件，现在可以利用网络学习、办公和娱乐。网络已经进入寻常百姓家，成为如同空气、水、电一样的生活必需品。
在本活动中，我们将一起参观校园网络中心，了解网络的基本类型及组成，认识构建网络的硬件设备及作用，了解互联网的发展与未来。
新知讲解
探访校园网络
一、参观校园网络中心
新知讲解
校园网的结构通常如图3-1-1所示，校园内的各种计算机通过交换机、路由器接入互联网。
图 3-1-1 校园网网络结构示意图
说说做做
在教师的带领下参观学校的网络中心，对照图 3-1-1，了解路由器、交换机及服务器的作用，并画出自己学校的网络结构示意图。
路由器：
路由器用于提供网络访问和数据传输功能。
交换机：
交换机通常用于实现内部局域网的数据交换。
服务器：
服务器可以用作数据存储设备，存储文件、数据库、应用程序和其他信息。
新知讲解
交换机主要用于提供更多的接入点或通过连接的其他交换机，使得源设备与目的设备之间实现相互通信。如图3-1-2 中的交换机提供了几十个接入点
图 3-1-2 交换机
新知讲解
如图3-1-3所示的路由器是一种连接多个网络的连接设备，能够实现不同网络间的互联互通，如把校园网连接到互联网上。
图 3-1-3 有线路由器
新知讲解
网络是利用通信设备和线路(有线和无线)，将地理上分散分布的，具有独立功能的多台计算机或移动终端相互连接，利用网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。
新知讲解
路由器分为有线路由器和无线路由器，其中无线路由器除了具备一般路由器的功能外，还可以发射并接收无线信号。通过无线路由器，可以将网络运营商的有线网络转换成无线网络，供无线设备使用。
新知讲解
在图3-1-1中，教学楼、行政楼的计算机和网络中心的服务器相互连接，构成了一个校园网，支撑起教学、管理和信息服务等功能。校园网是一个局域网(LocalAreaNetwork,LAN)，它的覆盖范围通常在几千米以内，比局域网范围更大的网络有城域网(Metropolitan Area Network,MAN)和广域网(Wide AreaNetwork,WAN)。广域网通常连接多个城市和国家，因特网是最大的广域网。它们三者的关系如图 3-1-4所示。
图 3-1-4 局域网、城域网和广域网
知识链接
计算机网络的分类
按照传输介质来划分，计算机网络可分为有线网络和无线网络;根据网络覆盖范围和计算机之间互联的距离，计算机网络分成局域网、城域网和广域网
知识链接
计算机网络的分类
二、了解网络的基本构成
新知讲解
在参观校园网的过程中，我们了解了支持校园网运行的各种网络硬件，如路由器、交换机、网线等，这些只是计算机网络的一个组成部分。计算机网络由计算机设备、传输介质和相关连接设备及网络协议三个要素构成。
新知讲解
(1)计算机设备计算机设备是指计算机网络中位于不同地理位置具有独立功能的计算机。在图3-1-1的校园网中，计算机设备包括了计算机教室和行政办公楼的计算机及网络中心的服务器等。其中，服务器是提供某种服务功能的计算机，如校园中的资源服务器，可为在校师生提供教学相关资源。
图3-1-1
新知讲解
(2)传输介质和相关连接设备传输介质分为有线和无线两大类。有线类传输介质有双绞线(图3-1-6)、同轴电缆(图 3-1-7)和光纤(图3-1-8)等。
连接设备是把网络中的传输介质连接起来的各种设备的总称，这些设备包括交换机、路由器等。
图3-1-6 双绞线
图 3-1-7 同轴电缆
图3-1-8 光纤
知识链接
无 线 传 输无线传输是指利用无线电波将数据从一个设备传输到另一个设备。一般无线传输既包括远距离的移动通信网络，也包括采用红外线技术和射频技术(采用高频无线电波)等实现的近距离无线传输。通常说的5G(第五代移动通信技术)、蓝牙、Wi-Fi、RFID 等都属于无线传输。
说说做做
(1)拆开网线的一端，观察网线内部的组成，说说网线内部的特点
网线内部的特点包括多根导线、绝缘层保护、绞合设计、外护套保护和插头连接等。这些设计都旨在确保数据传输的稳定性、速度和可靠性，同时保护网线不受外部环境的影响。
说说做做
(2)在教师的指导下，利用网络中心的检测设备测试一段网络线路的连通性。
启动测试仪，执行连通性测试。测试仪会发送信号并检测信号的返回，从而判断线路是否正常。
测试仪通常会显示测试结果，包括线路的连通性、电缆长度、可能的故障等消息。
根据测试仪的显示结果，您可以分析线路的连通性情况。如果测试结果显示线路有问题，您可以进一步排查可能的故障点。
说说做做
(3)调查你所在学校网络中心的设备，填写下列表格。
名称 所属类别 作用
网络适配器 网卡 实现与局域网传输介质之间
中继器 REPEATER 网络物理层上面的连接设备
交换机 Switch 用于电（光）信号转发的网络设备
路由器 Router 连接因特网中各局域网的设备
说说做做
(4)调查你所在学校的网络中心，查看网络连接中用到的传输介质。了解它们的主要特点，填写下列表格。
编号 名称 特点
1 双绞线 易于安装、成本较低、抗干扰能力强
2 光纤 高速传输、抗干扰性强、适用于长距离传输、轻量级
3 Wi-Fi 便捷、灵活、适用于移动设备、信号覆盖范围广
4 蓝牙 低功耗、适用于短距离通信、便携
新知讲解
(3)网络协议
网络协议是网络设备(计算机、服务器、交换机、路由器等)之间通信规则的集合,它规定了通信时信息必须采用的格式及其意义。例如TCP/IP协议(见P81)，它是因特网最基本的协议。有了网络协议，不同计算机之间，不同网络之间才能实现相互通信。
新知讲解
网络协议
三、探索互联网的发展与未来
新知讲解
互联网的发展可以追溯到第一台计算机的诞生。 1946年，世界上第一台可编程的电子计算机问世，当时的计算机主要用于军事目的。20世纪60年代，美国国防部高级研究计划署(ARPA)开始进行计算机联网的研究，建立了一个名为ARPA的网络ARPANet。该网络致力于将军用的计算机连接起来，进行数据共享。经过不懈努力，研究人员开发出TCP/IP协议，使得所有采用TCPIP协议的计算机都可以接入ARPANet进行相互通信。该网络后来被认定为互联网的雏形。
1.了解互联网的发展历史
新知讲解
20世纪80年代，美国国家科学基金会(NSF)建立的NSFNet逐渐替代了ARPANet的骨干网地位。NSFNet是支持科研和教育的全国性的计算机网络，可以同其他网络进行连接。它的开放性使网络全民化得以实现。20世纪90年代初，商业机构开始进入互联网，使互联网开始了商业化的新进程。商业化也成为互联网发展的强大推动力。1994年3月，我国的计算机网络正式接入了互联网。
新知讲解
互联网诞生
开发并使用了
TCP/IP协议
20世纪
90年代
NSFNet建立
互联网向全社会开放，实现网络全民化
商业机构进入互联网
互联网开始蓬勃发展
20世纪
60年代
20世纪
80年代
数字化学习
通过网络检索资料，了解互联网在中国的发展历程。
数字化学习
1994-2000年 从四大门户到搜索；
2001-2009年 从搜索到社交化网络；
2010-2018年 移动互联网和自媒体。
新知讲解
中国网络的发展历程
新知讲解
近年来，随着技术的快速进步，互联网的发展呈现出以下四个方面的变化:一是信息形态方面，信息传播形式从以文字为主，向图像、音频、视频、动画等多媒体形态转变;是应用领域方面，从以信息传播、娱乐消费为主，向商务服务领域延伸;三是服务模式方面，从提供信息服务向提供平台服务延伸:四是传播手段，从桌面互联网向移动互联网延伸，手机上网成为主流。
说说做做
1.互联网发展经历了哪些具体阶段 根据搜索到的信息，制作互联网发展大事件的时间轴。
起源阶段：20世纪60年代至70年代初
1969年：ARPANET建立，被认为是互联网的雏形。
商业化和普及阶段：1980年代至1990年代初
1983年：TCP/IP协议正式成为互联网的标准。
爆发式增长阶段：1990年代中期至今
2000年：互联网泡沫破裂，但互联网的基础设施和技术持续发展。
说说做做
2.互联网发展至今，对人类的生活产生了怎样的影响 尝试从衣、食、住行四个方面进行描述。
衣：电子商务的兴起使得购物变得更加便利。
食：互联网为食品行业带来了巨大的改变。
住：房地产行业也受益于互联网的发展。
行：交通出行领域也受到了互联网的深刻影响。
新知讲解
未来，在日新月异的新技术推动下，互联网的发展将呈现以下的趋势。
(1)互联网发展从“人人互联”向“万物互联”转变。目前，全球移动互联网用户超过 20亿人，全球消费者与服务已被广泛连接，聚焦“万物互联”的物联网将成为未来产业发展的主要方向。这使得任何人或物在任何时间、地点都可以接入互联网，联网的便捷性和联网方式的多样性将得到极大提升。
2.展望互联网的发展趋势
新知讲解
物联网( IoT,Intermet of Things )即“万物相连的互联网”，是在互联网的基础上延伸和扩展的网络。它将各种信息传感设备与互联网结合起来形成一个巨大的网络，实现在任何时间、地点，人、机、物的互联互通。
新知讲解
什么是物联网
新知讲解
(2)智能服务成为互联网未来发展的核心要义。基于机器学习技术的快速进步，互联网将凭借不断接近人类智慧的人工智能，为全体互联网用户提供个性化、精准化、智能化的服务，从而大幅提升服务体验。
新知讲解
(3)互联网加速迈入智能融合新时代。精准满足真实世界中真实个体的需求、实现虚拟与现实无缝融合的智能化服务--虚拟现实，成为互联网新的基础业务。具备全维感知、自然交互、智能服务等特征的“新型智能硬件”与具备自然交互、融合线下、智能服务等特征的“智能互联网+”相互融合，深刻变革众多传统行业，催生出系列创新服务业态。
新知讲解
虚拟现实(VR，VirtualReality)是虚拟和现实相互结合的，一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它的原理是利用计算机生成一种模拟环境，使用户沉浸到该环境中。
新知讲解
1、虚拟现实
说说做做
随着互联网技术的发展，全球弥漫着一种对新技术的担心。担心机器会抢走人们的工作机会，例如无人驾驶汽车的出现，将导致司机失业;智能客服将逐步取代人类客服等。结合你了解的知识，谈谈你对这个问题的看法，思考我们应该如何拥抱未来科技，创造更加美好的生活。
创新与合作：在面对新技术时，创新和合作是关键。人类可以利用新技术创造更多价值，而不是被取代。
自动化取代人力：新技术也会创造出新的工作机会，比如无人驾驶汽车的维护和监控等领域可能会出现新的就业机会。
教育与转型：面对科技发展带来的挑战，重要的是教育和转型。
创新与合作：在面对新技术时，创新和合作是关键。
四、知识拓展
知识拓展
什么是校园网络
知识拓展
2、校园网络的选择基础是什么？
（1）带宽和可靠性：校园网络需要足够的带宽来支持学生、教职员工和管理人员的日常网络使用，同时也需要保证网络的可靠性，确保网络连接稳定。
（2）安全性：网络安全是至关重要的，特别是对于学校的敏感数据和个人隐私。
（3）成本效益：校园网络的建设和维护成本需要在可控范围内，并且需要考虑到长期的成本效益。
知识拓展
3、校园网络对生活有什么影响？
（1）学习和教育：校园网络为学生提供了丰富的学习资源和在线课程，使得学习更加便利和多样化。教师可以利用网络资源进行教学辅助和课程管理。
（2）办公和工作：教职员工可以通过校园网络进行办公工作，包括教学资源的共享和管理，以及学术研究和科研合作工具的应用。
（3）信息获取：校园网络扩大了信息获取的范围，促进了教学和科研的创新，为学术交流和合作提供了便利条件
知识拓展
4、如何更好地学好校园网络？
（1）学习网络基础知识：包括网络的基本原理、结构和常见问题的解决方法，这有助于学生更好地理解校园网络的运作机制。
（2）提高网络安全意识：学习如何保护个人隐私和信息安全，避免网络诈骗和恶意攻击，可以通过参加网络安全课程或研讨会来提升安全意识。
（3）学习网络管理技能：包括管理个人设备的网络设置和优化网络连接，学习如何管理个人设备的网络设置，以及如何优化网络连接，提高网络使用效率。
五、课堂总结
课堂总结
通过本次课程，我们了解了校园网络，包括局域网、城域网和万维网。学习了校园网络支持远程教学和在线课程，使得学生可以在任何时间、任何地点通过网络参与课堂学习，提高了学习的灵活性和便利性。
板书设计
探访校园网络
一、参观校园网络
二、了解网络的基本结构
三、探索互联网的发展与
未来未来
课后作业
1、上网了解校园网络选购基础
2、上网了解有哪些好用的校园网络设备
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
信息技术 活动1 探访校园网络
课题 探访校园网络 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 八年级
教材分析 《探访校园网络》该课时教材编排了“参观校园网络-了解网络的基本结构-探索互联网的发展与未来”的系列学习活动，旨在让学生探访网络的方法,了解操作系统的主要功能和常见软件的基本用途，掌握维护计算机软硬件的基本方法。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：能够了解校园网络的重要性和作用，培养信息安全和隐私保护意识，正确使用和分享信息资源。 2、计算思维：能够利用校园网络计算思维解决实际问题，增强逻辑思维和问题解决能力，能够运用计算思维解决复杂问题。3、数字化学习与创新：能够利用校园网络工具和资源进行学习和创新，促进自主学习和创造力。4、信息社会责任：能够增强校园网络信息社会的责任意识，培养信息伦理和社会价值观。
重点 一、参观校园网络中心二、了解网络的基本构成三、探索互联网的发展与未来
难点 二、了解网络的基本构成
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 随着信息技术的发展，以互联网为代表的信息高速公路给人们的工作、生活、学习带来了广泛的影响。利用互联网人们可以快速地检索学习资料，进行实时通信。本单元我们将一起漫游网络世界，了解网络的基本组成及类型，探究互联网的发展与未来，体验设计简易家庭局域网的过程。越过长城，走向世界”，自从 1987年北京向海外发出第一封电子邮件后，互联网悄然进入中国。最初人们利用网络仅仅浏览信息、收发电子邮件，现在可以利用网络学习、办公和娱乐。网络已经进入寻常百姓家，成为如同空气、水、电一样的生活必需品。在本活动中，我们将一起参观校园网络中心，了解网络的基本类型及组成，认识构建网络的硬件设备及作用，了解互联网的发展与未来。 观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中的互联网。 帮助学生理解智能设备概念，打开课堂。
讲授新课 一 、参观校园网络中心校园网的结构通常如图3-1-1所示，校园内的各种计算机通过交换机、路由器接入互联网。说说做做在教师的带领下参观学校的网络中心，对照图 3-1-1，了解路由器、交换机及服务器的作用，并画出自己学校的网络结构示意图。交换机主要用于提供更多的接入点或通过连接的其他交换机，使得源设备与目的设备之间实现相互通信。如图3-1-2 中的交换机提供了几十个接入点。如图3-1-3所示的路由器是一种连接多个网络的连接设备，能够实现不同网络间的互联互通，如把校园网连接到互联网上。网络是利用通信设备和线路(有线和无线)，将地理上分散分布的，具有独立功能的多台计算机或移动终端相互连接，利用网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。路由器分为有线路由器和无线路由器，其中无线路由器除了具备一般路由器的功能外，还可以发射并接收无线信号。通过无线路由器，可以将网络运营商的有线网络转换成无线网络，供无线设备使用。在图3-1-1中，教学楼、行政楼的计算机和网络中心的服务器相互连接，构成了一个校园网，支撑起教学、管理和信息服务等功能。校园网是一个局域网(LocalAreaNetwork,LAN)，它的覆盖范围通常在几千米以内，比局域网范围更大的网络有城域网(Metropolitan Area Network,MAN)和广域网(Wide AreaNetwork,WAN)。广域网通常连接多个城市和国家，因特网是最大的广域网。它们三者的关系如图 3-1-4所示。知识链接计算机网络的分类按照传输介质来划分，计算机网络可分为有线网络和无线网络;根据网络覆盖范围和计算机之间互联的距离，计算机网络分成局域网、城域网和广域网二 、了解网络的基本构成在参观校园网的过程中，我们了解了支持校园网运行的各种网络硬件，如路由器、交换机、网线等，这些只是计算机网络的一个组成部分。计算机网络由计算机设备、传输介质和相关连接设备及网络协议三个要素构成。(1)计算机设备计算机设备是指计算机网络中位于不同地理位置具有独立功能的计算机。在图3-1-1的校园网中，计算机设备包括了计算机教室和行政办公楼的计算机及网络中心的服务器等。其中，服务器是提供某种服务功能的计算机，如校园中的资源服务器，可为在校师生提供教学相关资源。(2)传输介质和相关连接设备传输介质分为有线和无线两大类。有线类传输介质有双绞线(图3-1-6)、同轴电缆(图 3-1-7)和光纤(图3-1-8)等。连接设备是把网络中的传输介质连接起来的各种设备的总称，这些设备包括交换机、路由器等。知识链接无 线 传 输无线传输是指利用无线电波将数据从一个设备传输到另一个设备。一般无线传输既包括远距离的移动通信网络，也包括采用红外线技术和射频技术(采用高频无线电波)等实现的近距离无线传输。通常说的5G(第五代移动通信技术)、蓝牙、Wi-Fi、RFID 等都属于无线传输。说说做做(1)拆开网线的一端，观察网线内部的组成，说说网线内部的特点 (2)在教师的指导下，利用网络中心的检测设备测试一段网络线路的连通性。(3)调查你所在学校网络中心的设备，填写下列表格。(4)调查你所在学校的网络中心，查看网络连接中用到的传输介质。了解它们的主要特点，填写下列表格。(3)网络协议网络协议是网络设备(计算机、服务器、交换机、路由器等)之间通信规则的集合,它规定了通信时信息必须采用的格式及其意义。例如TCP/IP协议(见P81)，它是因特网最基本的协议。有了网络协议，不同计算机之间，不同网络之间才能实现相互通信。三 、探索互联网的发展与未来1.了解互联网的发展历史互联网的发展可以追溯到第一台计算机的诞生。1946年，世界上第一台可编程的电子计算机问世，当时的计算机主要用于军事目的。20世纪60年代，美国国防部高级研究计划署(ARPA)开始进行计算机联网的研究，建立了一个名为ARPA的网络ARPANet。该网络致力于将军用的计算机连接起来，进行数据共享。经过不懈努力，研究人员开发出TCP/IP协议，使得所有采用TCPIP协议的计算机都可以接入ARPANet进行相互通信。该网络后来被认定为互联网的雏形。20世纪80年代，美国国家科学基金会(NSF)建立的NSFNet逐渐替代了ARPANet的骨干网地位。NSFNet是支持科研和教育的全国性的计算机网络，可以同其他网络进行连接。它的开放性使网络全民化得以实现。20世纪90年代初，商业机构开始进入互联网，使互联网开始了商业化的新进程。商业化也成为互联网发展的强大推动力。1994年3月，我国的计算机网络正式接入了互联网。数字化学习通过网络检索资料，了解互联网在中国的发展历程。近年来，随着技术的快速进步，互联网的发展呈现出以下四个方面的变化:一是信息形态方面，信息传播形式从以文字为主，向图像、音频、视频、动画等多媒体形态转变;是应用领域方面，从以信息传播、娱乐消费为主，向商务服务领域延伸;三是服务模式方面，从提供信息服务向提供平台服务延伸:四是传播手段，从桌面互联网向移动互联网延伸，手机上网成为主流。说说做做1.互联网发展经历了哪些具体阶段 根据搜索到的信息，制作互联网发展大事件的时间轴。2.互联网发展至今，对人类的生活产生了怎样的影响 尝试从衣、食、住行四个方面进行描述。2.展望互联网的发展趋势未来，在日新月异的新技术推动下，互联网的发展将呈现以下的趋势。 (1)互联网发展从“人人互联”向“万物互联”转变。目前，全球移动互联网用户超过 20亿人，全球消费者与服务已被广泛连接，聚焦“万物互联”的物联网将成为未来产业发展的主要方向。这使得任何人或物在任何时间、地点都可以接入互联网，联网的便捷性和联网方式的多样性将得到极大提升。物联网( IoT,Intermet of Things )即“万物相连的互联网”，是在互联网的基础上延伸和扩展的网络。它将各种信息传感设备与互联网结合起来形成一个巨大的网络，实现在任何时间、地点，人、机、物的互联互通。(2)智能服务成为互联网未来发展的核心要义。基于机器学习技术的快速进步，互联网将凭借不断接近人类智慧的人工智能，为全体互联网用户提供个性化、精准化、智能化的服务，从而大幅提升服务体验。(3)互联网加速迈入智能融合新时代。精准满足真实世界中真实个体的需求、实现虚拟与现实无缝融合的智能化服务--虚拟现实，成为互联网新的基础业务。具备全维感知、自然交互、智能服务等特征的“新型智能硬件”与具备自然交互、融合线下、智能服务等特征的“智能互联网+”相互融合，深刻变革众多传统行业，催生出系列创新服务业态。虚拟现实(VR，VirtualReality)是虚拟和现实相互结合的，一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它的原理是利用计算机生成一种模拟环境，使用户沉浸到该环境中。说说做做随着互联网技术的发展，全球弥漫着一种对新技术的担心。担心机器会抢走人们的工作机会，例如无人驾驶汽车的出现，将导致司机失业;智能客服将逐步取代人类客服等。结合你了解的知识，谈谈你对这个问题的看法，思考我们应该如何拥抱未来科技，创造更加美好的生活。 四 、知识拓展1、什么是校园网络？2、校园网络的选择基础是什么？3、校园网络对生活有什么影响？4、如何更好地学好校园网络？ 学生之间互相讨论在我们日常生活中如何理解校园网络中心. 学生之间互相讨论在我们日常生活中如何理解网络的基本构成.学生通过观看课件和听老师讲解，了解互联网未来发展方向 学生通过观看视频和自我思考我们生活中互联网的运用 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 通过老师的讲解，促进学生增进对网络基本构成的了解，提升学生的网络基础知识。通过老师的讲解，促进学生增进对互联网未来与发展的了解，提升学生想象能力。 让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。
布置作业 1、上网了解校园网络选购基础2、上网了解有哪些好用的校园网络设备 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过本次课程，我们了解了校园网络，包括局域网、城域网和万维网。学习了校园网络支持远程教学和在线课程，使得学生可以在任何时间、任何地点通过网络参与课堂学习，提高了学习的灵活性和便利性。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、参观校园网络二、了解网络的基本结构三、探索互联网的发展与未来 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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