资源简介

第一册 第五单元 （我喜欢的动物）
课题名称：美丽的鱼之鱼儿游游
教学类别：绘画
课时建议： 1课时
学情分析
对于低年级的小学生来说，他们纯真、好动，对一切充满好奇。他们凭经验和直觉认识周围事物，尚缺乏细致、深入的观察。在美术学习方面，线条是他们最常用、最喜欢的表现方式，他们喜欢把一些复杂的事物用简单的线条，甚至是概念化、程式化的线条来概括、来表现。
教学目标：
知识与技能：通过游戏和活动使学生了解鱼及自然环境中和艺术作品中鱼的异同，感受鱼的奇妙。知道鱼的基本外形结构，能够用线条和色彩表现各种形状鱼的造型和花纹。
过程与方法：引导学生再体验中探索鱼的不同的造型，尝试用线条与色彩装饰鱼的方法。
情感态度与价值观：在动手制作配合的过程中，形成与同伴交流合作的能力，表达自己感受的能力，发展艺术的能力，感受鱼的造型变化与色彩的装饰美，激发美化动物的愿望，培养爱护动物的意识。
教学重点：用各种基本形状表现鱼的各个部分。
教学难点：用变化的线条、丰富的色彩装饰鱼
教学准备：
学具：勾线笔、彩纸鱼的外形、水彩笔
教具：各种鱼的图片、学生作品、课件、展板等
作业要求：
用所学知识表现鱼的花纹。
课前准备：（家长带笔）
1、桌椅的摆放2、试音3、发笔4、发鱼（一人一条鱼，另一条备用）
教学过程：
1、 激趣导入
1、提问引入
T：同学们你们知道为什么我们的地球从外太空看上去是蓝色的呢？（图片1地球）
S：
T：因为啊，我们的地球上百分之七十的面积是海洋。在蓝色的海洋里有一中我们常见的、熟悉的动物，你们知道是什么吗？
S:鱼 （图片2）
2、游戏激趣，引出课题
T： 今天啊，我们就要来一起画一画《美丽的小鱼之小鱼游游》（图片3），那小鱼是怎么游泳的？谁来试一试？（站起来，谁来试试，学他的样子游一游）
T:老师知道你们还有很多的小鱼游水的姿势，老师请你们一起绕着桌子游一游，全体起立，把小椅子推进桌肚里。听是海浪声，小鱼们绕着桌子游起来把（点击音乐）（穿插不同鱼游泳的各种姿态，金鱼、鳐鱼、鳗鱼）
2、 感受与交流
1、交流感受
T：音乐停我就停，请小鱼们游回自己的位置。管老师看到小朋友们有的真不错，姿势真优美。那小鱼都有哪些部分组成？（图4）
（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、）板书
2、绘画鱼的头部
T:今天管老师也带来了一条鱼，小朋友们看看它缺少了我们前面说的那个部分？（头部）
大家一起看看老师是怎么添加小鱼的头部的，先用弯线来区分鱼的头部和身体，在给小鱼添加上眼睛和有表情的嘴巴。
那除了老师画的小鱼的头部，还能怎么画呢？（可以用各种线来区分身体和头部，用各种画法画出鱼的眼睛和嘴巴）现在请小朋友们一起来试一试。
3、 绘画鱼的身体
管老师看到你们画的小鱼的头部都很漂亮，可是啊，老师还是觉得小鱼不够漂亮，为什么？（花纹）
*那小鱼都有那些花纹呢？让我们一起看一下。
（1）线状 （2）点状 (3) 块状 （4）组合
教师示范：那怎画呢？先看看老师怎么画
先用线+点+黑色色块的方法添加花纹（强调：三条鱼+板书）
三、尝试与体验
（一）欣赏
1．教师出示同龄人的作品。
2．学生欣赏。
[说明：同龄人的作品可以让学生觉得制作起来不会有太大的困难，增强他们创作的自信心。]
]
（二）作业要求
利用黑色沟线笔设计出别致的花纹。
（四）体验
学生创作，教师巡视指导。
四、展评与小结
教师在黑板上出示一个大鱼缸，把学生自己制作的作品贴在里面，形成一个完整的大集体作品。
1．自评：说创作的想法。
2．互评：欣赏他人的作品，说说喜欢的地方。
3．师评：说亮点、说不足。
[说明：采取多种评价方式，努力挖掘每一张作业的闪光点。]
五、课堂拓展
师：除了画、剪贴的方法，还有用各种材料制作的小鱼。（出示图片）
[说明：拓展学生的创作思路，开阔他们的眼界。]
小结：今天，我们用不同的形状添画出了鱼的不同部分，用各种线条绘制出了鱼的花纹，用缤纷的色彩给鱼儿们穿上了新衣，让我们的海洋变得色彩缤纷、奇妙无比。在今后的课程中我们也很会尝试用不同的工具，比如折纸、橡皮泥等工具来做小鱼，你们愿意吗？（愿意）好的，今天的课就到这里，下课。

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